Часть I. Раздел 2.

1. Нарисовать у каждого подсолнуха столько семечек, сколько на нём лепестков. Если у подсолнуха 2 лепестка, значит и семечек следует нарисовать 2; если — 5 лепестков, значит и семечек — 5.

2. Раскрасить жёлтым цветом верхнюю дорожку.

3. Нарисовать 3 круга, так как на рисунке 3 треугольника.

4. а) Группы предметов с одинаковым количеством: 2 тетради и 2 яблока, 3 ручки и 3 груши, 1 книга и 1 арбуз, 5 карандашей и 5 апельсинов. Раскрасить предметы, относящиеся к одной группе, одним цветом.  б) Общее название предметов верхнего ряда — школьные принадлежности (предметы), общее название второго ряда — фрукты. Во втором ряду лишний предмет — арбуз, как единственная ягода среди фруктов.

5. Дорисовать количество точек у божьих коровок по следующему принципу: если слева одна точка, значит и справа одна точка, если слева две точки, значит справа тоже две точки, если слева три точки, значит и справа тоже три точки. Количество точек у последних двух: три, одна.

6. Определить количество точек на частях петушка, раскрасить согласно заданию: одна точка — раскрасить жёлтым цветом, две — красным цветом, три — синим цветом, четыре — зелёным цветом.

7. а) Дорисовать на нижней полке две чашки, на средней полке — одну чашку.  б) Определить закономерность расположения цветов. Нарисованную чашку на средней полке раскрасить жёлтым цветом; на нижней полке нарисовать две чашки и раскрасить зелёным и красным.  в) Определить закономерность расположения цветов. Лишней будет красная чашка (в середине).

8. Нарисовать в одном яшике любое количество игрушек, во втором ящике — столько же.

9. Нарисовать на второй яблоне меньшее количество яблок, чем на первой: 4, 3, 2 или 1. Под яблоней нарисовать яблок больше, чем под второй, значит больше, чем 2.

10. Раскрасить коричневым цветом нижнюю тропинку.

11. Знак «<» (3 <5), знак «>» (7 >4).

12. Количество квадратов на рисунке — 4, значит слева можно нарисовать 1, 2 или 3 круга, справа треугольников должно быть больше, чем 4.

13. Свободный выбор вариантов выполнения задания, например, 3 <4 <5.

14. а) Лишняя тарелка — вторая, так как на всех тарелках по 8 слив, а на второй 7.  б) Возможны несколько вариантов решения задачи. Вариант 1: лишней может быть вторая нитка бус, так как только на ней бусинки овальной формы, а на остальных — круглые. Вариант 2: лишней может быть третья нитка бус, так как на ней 7 бусинок, а на остальных по 5. Вариант 3: лишней может быть пятая нитка бус, так как она единственная имеет светлые бусинки среди всех остальных голубых.

15. Нарисовать любое количество червячков, но не меньше трёх.

16. Вырезать корзинки с грибами и наклеить их так, чтобы на первой самой высокой ступеньке была корзина с самым большим количеством грибов (корзина нарисована в середине), на второй ступеньке — со средним количеством грибов (справа), а на третьей ступеньке — корзина с наименьшим количеством грибов (слева).

17. Расставить рядом с героями стрелки, указывающие направление движения: Красная шапочка — налево (←), Сова — вверх (↑), крот — вниз (↓), три поросёнка — направо (→).

18. Справа от Чебурашки стоят Буратино, Чиполлино, Незнайка; слева — Крокодил Гена. Справа от Буратино стоят Чиполлино, Незнайка, слева — Чебурашка, Крокодил Гена. Справа от Чиполлино стоит Незнайка, слева — Буратино, Чебурашка, Крокодил Гена. Справа от Незнайки никого нет, слева стоят Чиполлино, Буратино, Чебурашка, Крокодил Гена.

19. На рисунке изображены птицы. Внизу — 4 птицы, вверху — 5 птиц, летят направо — 3 птицы, летят налево — 2 птицы.

20. а) Лишний четвёртый самолётик, так как он летит направо, а все остальные налево. б) Вариант 1: лишним может быть третий флажок, так как он повёрнут налево, а все остальные — направо. Вариант 2: лишним может быть пятый флажок, так как он единственный треугольной формы среди прямоугольных. Вариант 3: лишним может быть шестой флажок, так как единственный синий среди остальных красных.

21. При выполнении задания ориентироваться на указательные знаки. Треугольник пойдет направо, прямоугольник — вниз, круг — вверх, квадрат — влево.

22. а) Варианты графического диктанта подбирает учитель.

     б)

23. а) Раскрасить голубым цветом самолётик, синим цветом — спутник, жёлтым цветом — ракету, красным цветом — парашют. б) Поставить стрелки рядом с каждым предметом согласно направлению его движения: самолёт — ← (налево), ракета — ↑ (вверх), парашют — ↓ (вниз), спутник — → (направо).

24. Свободный выбор вариантов выполнения задания.

25. Мяч — им играют, он прыгает, катится и т.д.; машина — она ездит, перевозит людей, её ремонтируют и т.д.; орех — он созревает, его раскалывают, его едят; ромашка (цветок) — он растёт, его срывают, его ставят в вазу, им любуются и т.д.

26. Раскрасить предметы разными цветами: голубым — самолёт, серым — зайца, красным — часы, жёлтым — веник.

27. а) Лишний предмет — курица, так как она единственная не летает. б) Лишний предмет — карандаш, так как он единственный несъедобный среди остальных съедобных.

28. Зачеркнуть неверные картинки: «Репка» (не соответствуют герои сказки), «Малыш и Карлсон» (у Малыша не должно быть пропеллера, пропеллер — у Карлсона).

29. Это кисточка. Свойства: красная, прямая, лёгкая, деревянная, небольшая. Состав: у неё есть ручка и щетинка. Действия: ею можно клеить, красить, рисовать.

30. Нарисовать арбуз.

31. а) Котёнок, б) Тетрадь.

32. Раскрасить предметы, наклеить справа: щётка, веник, пылесос, грабли, машина; слева: утка, рыба, парусник, кит.

33. Линиями соединить пары предметов: семечки подсолнуха — подсолнух, арбузные семечки — арбуз, мальчик — мужчина, жёлудь — дуб, яйцо — крокодил, девочка — женщина.

34. Свободный выбор вариантов выполнения задания.

35. Свободный выбор вариантов выполнения задания, но при соблюдении последовательности событий.

36. Последовательность рисунков в ряду: 2, 1, 4, 3.

37. Последовательность рисунков в ряду: 3, 2, 1,4.

38. а) Варианты графического диктанта подбирает учитель.

     б)

39. Вырезать картинки и наклеить в следующем порядке: 1 — Мальчик встаёт. 2 — Мальчик делает зарядку. 3 — Мальчик умывается, 4 — Мальчик завтракает, 5 — Мальчик одевается, 6 — Мальчик идёт в школу.

40. Обозначить стрелками порядок событий: бабушка с Колобком у окна —► Колобок катится один по дорожке —► встреча Колобка с зайцем —► встреча Колобка с волком —> встреча Колобка с медведем —► встреча Колобка с лисой.

41. Результат выполнения задания — нарисованный и раскрашенный флажок. Цвет флажка может быть любым.

42. Лишняя розочка, так как она цветок среди остальных деревьев.

43. Картинка 1: девочка стирает кукольное платье. Эта картинка показывает, что девочка всё подготовила для стирки: порошок, тазик, и платье с куклы уже сняла. Картинка 2: девочка вывешивает кукольное платье для просушки. Она предварительно натянула верёвку и взяла прищепки. Картинка 3: девочка гладит кукольное платье. Она предварительно сняла кукольное платье с верёвки и взяла утюг, но утюг не включен. Пропущенное действие на третьей картинке — включить утюг.

44. Нарисовать дерево без плодов и с жёлтой листвой.

45. а) Соединить картинки попарно: 7 ромашек — 7 цыплят, 4 тюльпана — 4 голубя. б) Общее название верхнего ряда — растения, общее название второго ряда — птицы. в) В верхнем ряду выделить отдельную группу цветов (розы, ромашки, тюльпаны), тогда лишний предмет — дерево, как единственное среди цветов; в нижнем ряду выделить группу летающих птиц (вороны, воробьи, голуби), тогда лишние — цыплята, как нелетающие среди остальных летающих птиц. г) Задание выполняется на основании предыдущего (в), следует рассматривать множество оставшихся предметов, тогда общее название оставшихся предметов в верхнем ряду — цветы, в нижнем — летающие птицы.

46. На рисунке 4 квадрата. Слева от квадратов нарисовать меньшее количество фигур: 1, 2 или 3; справа от квадратов нарисовать любое количество фигур больше 4.

47. Лишний рисунок — четвёртый, так как на нём 3 ореха, а на всех остальных по 4.

48. а) Одной чертой собаку, Каркушу, двумя чертами — поросёнка, кота. б) Лишняя — Каркуша, как одна птица среди зверей. Общее название оставшейся группы — «звери».

49. Следующий предмет смотрит в правую сторону (повторяется третья фигура).

50. Обвести квадратом вертолёт, кружком — рыбу, гуся, лодку; подчеркнуть — огурец, рыбу, гуся.

51. Обвести в рамочку лягушку.

52. а) Варианты графического диктанта подбирает учитель. б) Самостоятельное выполнение задания учащимися по заданному условию.

53. Показать стрелками правильный порядок событий в сказке: 1 -я картинка — с изображением мышки, 2-я картинка — лягушка, 3-я — зайчик, 4-я — лисичка, 5-я — волк, 6-я — медведь.

54. Нарисовать на второй ёлочке 6 шишек;, на третьей — 1, 2, 3, 4 или 5; на третьей — шишек больше чем 6.

55. В лесу прячутся: белка, лиса, ворона и заяц. Лишняя ворона как одна птица среди зверей.

56. Наверху — мальчик (Дядя Фёдор), внизу — кот Матроскин, собака Шарик. Раскрасить дальнюю лыжню синим цветом.

57. а) Соединить линиями пары картинок: снеговик с перьями лука на голове Чиполлино; снеговик в шляпе — Незнайка; снеговик с ведром на голове — Самоделкина. б) Свободный выбор вариантов выполнения задания.

58. Последовательность рисунков в ряду: 4, 1, 2, 3.

59. Раскрасить правильный рисунок первый — новогодняя ёлка. Зачеркнуть неправильные рисунки: второй — грибы и цветы не растут зимой; третий — летом снеговика быть не может, четвёртый — Незнайка катится на лыжах в трусах и майке.

60. а) Первая гирлянда: круглый шарик, овальный шарик; вторая гирлянда: шарик с тремя звёздочками, шарик с одной звёздочкой. б) Нарисовать на ёлке колокольчик, шарик, шишку, звезду-наконечник. в) Свободный выбор выполнения задания.

61. Нарисовать красную звезду-наконечник.

62. Летом тает — снеговик; зимой спит — медведь; дарит подарки — Дед Мороз; летом меняет цвет — заяц.

63. Обвести в рамочку самолёт.

Контрольная работа. Вариант 1.

1. Толстый — тонкий (худой), грустный — весёлый (радостный), трусливый — храбрый (смелый). Все слова противоположного значения могут быть приведены с частицей «не».

2. Обвести все фигуры чёрного цвета. Названия множеств: чёрные фигуры — нечёрные фигуры.

3. Если лишний предмет — голубая шапка, тогда оставшееся множество — «серые предметы». Если лишний предмет — кепка, тогда оставшееся множество — «шапки».

4. Волк, вилка, ведро.

5. Зачеркнуть вторую и третью картинки.

6. Фигуры на концах веточек (слева направо): треугольник — синий, красный, жёлтый; затем круги — синий, красный, жёлтый; и квадраты — синий, красный, жёлтый.

7. Восемь путей: 4 + 4 = 8 или 2 х 4 = 8

Контрольная работа. Вариант 2.

1. Громкий — тихий, прямой — кривой, глупый — умный, солёный — несолёный. Все слова противоположного значения могут быть приведены с частицей «не».

2. Обвести все фигуры белого цвета. Названия множеств: белые фигуры — небелые фигуры.

3. Если лишний предмет — серая чашка, тогда оставшееся множество — «голубые предметы». Если лишний предмет — чайник, тогда оставшееся множество — «чашки».

4. Слон, ложка, мяч.

5. Зачеркнуть вторую и третью картинки.

6. Фигуры на концах веточек (слева направо): красные — треугольник, квадрат, круг; затем жёлтые — треугольник, квадрат, круг; и синие — треугольник, квадрат, круг.

7. Восемь путей: 2 + 2 + 2 + 2 = 8 или 4 х 2 = 8

Отправьте любой вопрос домашнего задания и получите готовый ответ на e-mail!

Вы можете скачать гдз, решебники и ответы по всем предметам без регистрации!

Наверх