Часть II. Раздел 3.

1. Числовой ряд от 0 до 9. Основное свойство ряда: каждая цифра ряда отличается от предыдущей на 1.

2. Фигура — звезда.

3. Всего вагонов — 9. Пропущены номера вагонов: 2, 4, 7, 9. Едут: в первом вагоне — Винни-Пух, во втором — Кролик, в пятом— Карлсон, в восьмом — Крокодил Гена. Пустые вагоны: 3, 4, 6, 7, 9. Билеты у животных: у Чебурашки — в 7-й вагон, у Пятачка — в 3-й вагон. Шапокляк — на крыше 9-го вагона.

4. Нумерация картинок (согласно содержанию сказки «Репка»): 1 — изображена одна репка; 2 — дед тянет репку, 3 — тянут репку дед и бабка; 4 — тянут репку дед, бабка, внучка; 5 — репку тянут дед, бабка, внучка, Жучка; 6 — репку тянут дед, бабка, внучка, Жучка, Кошка; 7 — репку тянут дед. бабка, внучка, Жучка, Кошка, Мышка; 8 — герои сказки везут репку на тележке.

5. 1-й домик — Буратино (на подоконнике лежит колпак, под окном башмак); 2-й домик — Чиполлино (на грядках растёт лук, из окна видна его голова); 3-й домик — Дюймовочки (крыша дома в виде колокольчика, везде растут цветы); 4-й домик — Самоделкина (дом железный, скреплен винтиками, гайками, гвоздями); 5-й домик — Незнайки (рядом сушатся его шляпа и галстук); 6-й домик — Карандаша (вывеска на домике, на подоконнике — карандаши и краски); 7-й домик — Петрушки (перед его домом балалайка и гармошка); 8-й домик — доктора Пилюлькина (красный крестик на двери и вещи доктора на окне); 9-й домик — Знайки (его очки на подоконнике и вывеска на доме).

6. Дописать на серединках ромашек пропущенную цифру в числовом ряду от 0 до 9. Пропущены числа: 3, 6, 8, 9. Дорисовать соответствующее количество лепестков на каждой ромашке, где цифра 4 — четыре лепестка, цифра 5 — три, 6 — три, 7 — семь, 8 — восемь, 9 — девять лепестков.

7. Показать стрелочкой замену местами шестой веточки с листами на место седьмой по счёту, так как веточки расположены по возрастанию на них листочков от 0 до 9 .

8. Расставить цифры по возрастанию от 0 до 9 в квадратах, рядом с которыми указаны цвета: 0 — зелёный, 1 — жёлтый, 2 — оранжевый, 3 — коричневый, 4 — фиолетовый, 5 — голубой, 6 — синий, 7 — розовый, 8 — красный, 9 — салатовый. Раскрасить хвост птицы согласно указанным цветам.

9. а) Записать числа по возрастанию: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. б) Записать числа по убыванию: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

10. а) Картинка — кораблик, б) Картинка — ракета.

11. а) На каждой следующей тарелке количество вишен увеличивается на одну, значит на последних двух пустых тарелках: 8 вишен, 9 вишен. б) Количество грибов в каждой корзинке уменьшается на 1, значит в последних двух: 2 гриба, 1 гриб.

12. а) Буратино. б) Пятачок.

13. На лесенке слева записать пропущенные цифры: 2, 3, 5, 7, 9 (числа расположены по возрастанию). На лесенке справа записать пропущенные цифры: 8, 5, 3, 1, 0 (числа расположены по убыванию).

14. а) 1 — ель, 2 — рябина 3 — берёза, 4 — сосна; б) 1 — мухомор, 2 — подберёзовик, 3 — боровик, 4 — сыроежка; в) Лишний гриб — мухомор, как единственный ядовитый гриб среди остальных съедобных грибов.

15. № 7 и № 8 надо поменять местами.

16. Имя героя — Самоделкин.

17. а) Множество — карандаши, множество — ручки. б) Множество — тетради, множество — книги (или учебники). в) Множество — ученики, множество — учителя.

18. а) Посуда, б) Игрушки.

19. а) Раскрасить предметы множества — головные уборы, варежки остаются нераскрашенными. б) Раскрасить предметы множества — музыкальные инструменты, не раскрашенной остаётся теннисная ракетка.

20. Для приготовления борща Хрюше потребуется множество овощей: свёкла, помидоры, лук, капуста, картофель, морковь. Для приготовления компота Степашке потребуется множество фруктов: вишня, слива, яблоки, клубника, груши.

21. Множество листьев. Дорисовать ещё один любой лист дерева.

22. Букет цветов, стая птиц, стадо коров.

23. а) Лишний предмет — кукла, б) Лишний предмет — мяч.

24. Свободный выбор вариантов выполнения задания.

25. Множество предметов на столе у Незнайки: пуговиц, гаек, винтов, конфет, яблок, рогаток.

26. а) Колокольчик, василёк, ромашка. б) Мухомор, боровик, подберёзовик, сыроежка, подосиновик.

27. а) Перечислить множество цифр (любых арабских), б) Перечислить множество любых букв.

28. а) Мебель, б) Обувь.

29. а) Лишний предмет — утюг, так как остальные предметы образуют множество посуды. б) Лишний предмет — пылесос, так как остальные предметы образуют множество игрушек.

30. Множество — фрукты, или круглые предметы, или жёлтые предметы. Возможны несколько вариантов решения задачи. Вариант 1: если добавить колбасу, то получим множество съедобных предметов. Вариант 2: если добавить зелёную грушу, то получим множество фруктов. Вариант 3: если добавить круглый мяч, то получим множество круглых предметов. Вариант 4: если добавить жёлтого цыплёнка, то получим множество жёлтых предметов.

31. Может быть множество лиственных деревьев, множество растений. Это зависит от того, какие предметы дорисуют учащиеся в данном множестве.

32. Возможны несколько вариантов решения задачи. Множество животных (лисица, медведь, курочка, кошка, лягушка, волк, собака, заяц, мышка), множество людей (дед, бабка, внучка), множество съедобных предметов (репка, яйцо, колобок).

33. а) >(5 >3); б) = (8 = 8); в) <(3 <7); г) = (20 = 20)

34. В первом пустом прямоугольнике нарисовать предметы, количество которых меньше, чем орехов (1, 2, 3); во втором пустом прямоугольнике нарисовать предметов столько же, сколько и орехов (4); а в третьем пустом прямом прямоугольнике нарисовать большее количество предметов, чем орехов (больше 4).

35. Красным цветом раскрасить круги (их большее количество — 7), зелёным цветом треугольники (их среднее количество — 6), синим цветом — квадраты (их меньшее количество — 5).

36. Соединить линиями каждого зайчика с кочаном капусты. Два кочана капусты — лишние, значит кочанов капусты больше, чем зайчиков.

37. Множества неравные. Следует определить каждому предмету из первого множества пару из второго множества. Нет пары кораблику из первого множества, матрешки — из второго множества.

38. Равные множества (с одинаковым набором предметов): первое — четвёртое.

39. Нарисовать равные множества из трёх одинаковых предметов. Вариант: множество посуды: кастрюля, сковорода, чайник или множество цветов: ромашка, тюльпан, колокольчик.

40. Оба множества состоят из следующих фигур: красный треугольник, синий прямоугольник, зелёный овал, жёлтый круг, чёрный квадрат.

41. а) Провести стрелки от игрушек в мешке у Деда Мороза к героям передачи «Спокойной ночи, малыши!» так, чтобы у каждого героя было по одной игрушке. б) Множество подарков и множество животных одинаково по количеству. Из схемы видно, что каждый герой получил подарок, больше подарков нет, героев без подарков не осталось.

42. а) Провести линию от шариков к животным так, чтобы у каждого животного был один шарик: синий шарик — Винни-Пух, зелёный шарик — Пятачок, жёлтый шарик — Сова, красный шарик — Кролик.

     б) шарики     животные

43.

     животные     домики

44. Провести стрелочки от почтальона к квартирам: к квартире № 1 — 3 стрелки, к квартире № 2 — 1 стрелку, к квартире № 4 — 2 стрелки, к квартирам № 3, № 5 — нет стрелок.

45. а) Любое распределение конфет между четырьмя детьми. Например, мальчики возьмут по одной конфете, а девочка — по две. Или всех друзей угостит по одной конфете, а себе оставит две.

     б) конфеты     друзья

46. По заданной схеме придумать соответствующую историю. Возможны варианты. Например, на витрине в магазине лежало 6 разных шоколадок. К витрине подошли 7 покупателей. Двое из них купили по одной шоколадке, а один купил сразу две. Далее рекомендуется провести работу по составленной задаче: сколько покупателей купили шоколад? Сколько покупателей осталось при покупке? Сколько шоколадок осталось лежать на витрине?

47. Две собаки, одна кошка.

   котлеты     животные

48. а) Дом, дым, б) Стол, стул, в) Рот, крот.

49. Диктант по клеточкам осуществляется по выбору учителя. Возможен вариант ключа: 2 клетки вниз, 8 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вправо.

50.

51. Клад, яма.

52. Только смелым покоряются моря.

53. Задание выполняется, но при использовании предлагаемых флажков. Каждая буква должна быть изображена флажком. Например, имя мальчика ИГОРЬ будет выглядеть так:

54. Игра на основании правил, предлагаемых в рабочей тетради. В ходе игры использовать фишки и кубик. Выбрасываемое на кубике определённое число очков, может нарушить и изменить естественное движение фишек. Рекомендуется контролировать время игры.

55. Самоделкин, Чиполлино, Петрушка, Буратино.

56. Раскрасить части Буратино разными цветами, согласно указателям: 1 — красный, 2 — зелёный, 3 — жёлтый, 4 —синий, 5 — коричневый, 6 — чёрный.

57. Раскрасить симметричные фигуры: листья, цветы.

58. Выполнить графический диктант. Отобразить фигуры зеркально. Графические диктанты начинать выполнять от указанных точек на плоскости.

Фигура 1. 1 клетка вверх, 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вниз.

Фигура 2. 3 клетки вниз, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо.

Фигура 3. 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 6 клеток вверх.

59. Обвести карандашом буквы: А, Д, Ж, Л, М, Н, О, П, Т, Ф, Ш; цифры: 0, 8.

60

а) б)
          

61. Ось симметрии проходит посередине фигуры: у дерева, груши — вертикальные, у стрекозы — горизонтальная.

62. Нарисовать предполагаемую ось у бабочки и подсолнуха — вертикальные, на стрелах — горизонтальные. Дорисовать недостающие детали симметрично относительно оси.

63. Дорисовать по клеткам льва, соблюдая симметрию. Раскрасить.

64. Полученные фигуры имеют по две оси симметрии,

а) б)
          

 

65. У каждого предмета по две оси симметрии (горизонтальная и вертикальная).

66. У прямоугольника — 2 оси симметрии, у квадрата — 4, у ромба — 2, у овала — 2, у равностороннего пятиугольника — 5, у равностороннего треугольника — 3, у равнобедренного прямоугольного треугольника — 1. Тупоугольный треугольник осей симметрии не имеет.

67. Рисунок — самолёт.

68. Слово хрюша.

69. Множество букв раскрасить зелёным цветом: Ы, М, Т; множество цифр — красным: 2, 6, 8; множество геометрических фигур — синим: треугольник, квадрат. Знак «=» остаётся не закрашенным и образует множество знаков.

70. а) Лишний предмет мяч, так как все остальные предметы съедобные. б) Множество съедобных предметов из трёх букв «еда».

71. В крайнем правом квадрате нарисовать больше предметов, чем 5; в среднем квадрате столько же, сколько в квадрате с желудями — 5; в левом квадрате — меньше, чем 5 (1, 2, 3 или 4).

72.

   животные     вагоны

73. Самоделкин.

74. Раскрасить картинку следующими цветами: 9 — зелёный, 8 — синий, 7 — красный, 6 — жёлтый, 5 — розовый, 4 — голубой, 3 — оранжевый, 2 — фиолетовый, 1 — коричневый.

75. Лишний петух, так как он единственная птица среди остальных зверей.

76. Собачка. Её нужно раскрасить.

77. а) Расставить знаки в следующим порядке: «<», «=», «=». б) Раскрасить равные множества на втором и четвёртом столах.

78. Дорисовать по клеткам, соблюдая симметрию.

Контрольная работа. Вариант 1.

1. Рисунок — домик.

2. Пропущенные цифры: 8, 5, 3, 2.

3. Раскрасить буквы: К, П, А, Ъ.

4. а) Лишний предмет — ромашка, б) Подчеркнуть слово «деревья».

5. Поставить знаки а) «<», б) «=».

6. животные

 вагоны

 

7. а) Диктант по клеточкам диктует учитель.

  б) 

8. Слово «лапоть».

Контрольная работа. Вариант 2.

1. Рисунок — ёлочка.

2. Пропущенные цифры: 7,4, 3, 1.

3. Раскрасить буквы: Б, Е, Ь, И.

4. а) Лишний предмет — берёза, б) Подчеркнуть слово «цветы».

5. Поставить знаки «>», «=».

животные  вагоны

7. а) Диктант по клеточкам диктует учитель.

  б) 

8. Слово «пальто».

Отправьте любой вопрос домашнего задания и получите готовый ответ на e-mail!

Закажите сочинение, эссе, рассказ, презентацию, практическую или лабораторную.

Наверх