Всемирная история. История Древнего мира. Годер. Рабочая тетрадь. 5 класс. 1 и 2 части. ГДЗ. Решебник

   Решебник содержит правильные ответы на задания 1 и 2 частей рабочей тетради «Всеобщая история. История Древнего мира» Годера Г.И. 2014 года издания к учебнику Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С. Решебник облегчит выполнение домашних заданий, повторение пройденного материала и поможет самостоятельно разобраться в учебном материале. Пособие адресовано учащимся 5 классов, изучающим историю Древнего мира по данному учебнику, и их родителям.

Часть 1.

Задание № 1. Впишите недостающие слова и внесите дополнение в рисунок.
Запомните основные и промежуточные стороны горизонта.
Представьте себе, что на рисунке изображены границы какой-то страны, кружочками обозначены города. Вы видите, что город № 1 находится на севере страны. В какой части страны расположены города № 2 и № 3? В какой её части расположена область, заштрихованная на рисунке?
1. Город № 2 находится на западе страны.
    Город № 3 находится на востоке страны.
    Область находится на юго-западе страны.
2. На рисунке не обозначен ещё один город — № 4, расположенный на юго-востоке страны. Обозначьте кружочком этот город.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 2. Впишите недостающие слова.
Древнейшие люди жили на Земле более двух миллионов лет назад.
Древнейший человек напоминал обезьяну тем, что у него были (какие — лицо? нижняя челюсть? Лоб?) У него было грубое лицо с широким приплюснутым носом, выступающие вперед челюсти со скошенным подбородком, уходящий назад лоб, сильно развитые надбровные дуги.
Главным отличием древнейших людей от животных было то, что они умели создавать орудия труда.
Древнейшими орудиями труда были палка-копалка, дубина, скребки, рубила, каменные топоры, позднее стали изготавливать наконечники для копий.
У древнейших людей было два главных способа добывания пищи: собирательство и охота.

Задание № 3. Заполните контурную карту «Древнейшие люди на Земле».
1.Надпишите название материка, на котором археологами найдены кости и орудия труда древнейших людей.
2.Закрасьте предполагаемую область прародины человека.
3.Отметьте кружочками наиболее древние стоянки человека и его предков.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 4. Ответьте на вопросы к рисунку современного художника.
Перед вами Африка более двух миллионов лет назад: стадо каких-то неведомых существ. Одни разыскивают пищу, другие тревожно вглядываются вдаль. Кто они? Обезьяны — далекие предки человека? Или древнейшие люди? В самом рисунке содержится ответ на эти вопросы. Найдите этот ответ и объясните свою мысль.
Это древнейшие люди. На переднем плане древнейший человек изготавливает орудие труда, обрабатывая камень. Умение изготавливать орудия труда, умение создавать, а не только потреблять — главное отличие человека от животных.

Задание № 5. Составьте по рисунку современного художника описание охоты на пещерного медведя. Где подстерегали охотники зверя? Как он выглядел? Опишите действия охотников. С какими целями они стремились убить медведя?
Охотники подстерегали медведя на выходе из пещеры, где, скорее всего, находится логово зверя. Это очень крупный и сильный зверь. Забравшись на уступ скалы, охотники кидают большие камни в медведя, стараясь убить или, хотя бы, оглушить зверя, чтобы потом можно было уверенно спуститься и добить медведя копьями. Скорее всего люди охотятся на медведя, чтобы добыть мясо, а может быть хотят прогнать зверя из пещеры, ведь древние люди жили в пещерах.

Задание № 6. Впишите недостающие слова.
Приблизительно 40 тысяч лет назад человек стал таким же, как люди нашего времени. Ученые называют его кроманьонцем.
Охота на быстро бегающих животных и птиц стала более успешной после изобретения лука и наконечников с загнутыми зубьями.

Задание № 7. Составьте по рисункам современного художника рассказ об охоте первобытных людей на мамонтов.
1. Вот начало рассказа. Действуя слаженно и дружно, охотники погнали стадо мамонтов... Предположите куда и зачем.
Древние охотники загоняли крупных животных в заранее подготовленные ловушки — естественные или вырытые самими охотниками ямы.
Для чего охотники подожгли траву, машут факелами, громко кричат ? Опишите, как выглядели мамонты.
Чтобы напугать животных, ведь дикие звери боятся огня. Это заметно по мамонтам, которые бегут прежде всего от огня, а не от охотников.
2. Предположите, куда провалился мамонт. Можно ли понять по рисунку, что охота была опасна? Если да, то чем? С какими целями первобытные люди охотились на мамонтов?
Мамонт провалился в яму, которая была прикрыта ветками. Выбраться из нее животное не сможет и охотники добьют мамонта камнями и пиками. На рисунке мы видим, что один из охотников ранен, и можно предположить, что охота была очень опасным занятием. Но охота на мамонтов приносила много мяса. Из костей животного люди изготовляли орудия труда, а из шкур делали одежду.

Задание № 8. Ответьте на вопросы.
1. Вы знаете, что «люди разумные» жили родовыми общинами. Почему такая община называется родовой?
В общину входило несколько больших семей, которые приходились родственниками друг другу.
2. Какие признаки родовой общины выражает слово «община»? Почему она так называется? Какое имущество было общим у сородичей?
Люди сообща добывали пищу, строили жилища, изготовляли орудия труда и одежду, воспитывали детей. Запасы пищи, орудия труда, жилища были общими.
3. Чем можно объяснить, что при раскопках первобытных стоянок «людей разумных» археологи находят фигурки женщин?
В родовых общинах особым уважением пользовалась женщина-мать.

Задание № 9. Выполните задание и ответьте на вопросы.
Напишите названия изображенных орудий труда. Какое из этих орудий обычно использовалось для охоты на зверя, а какое для ловли крупной рыбы? Объясните, почему вы так думаете.
1. копье. 2. гарпун.
Копье для охоты на зверя, а гарпун для ловли рыбы. Пронзая добычу, зубья застревали в ней, не позволяя рыбе соскользнуть с гарпуна.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 10. Ответьте на вопросы к рисунку современного художника «Первобытный похоронный обряд».
Опишите рисунок. О каких верованиях первобытных людей можно узнать по изображенному на рисунке обряду? Почему умершего уложили в позе спящего? С какой целью на него надели ожерелье из медвежьих зубов, а в могилу положили копье?
Человека хоронят в яме, в его обычной одежде, положив в могилу еду. Древние люди считали, что душа умершего продолжает вести ту жизнь, которую вел живший человек. Хоронили в позе спящего, вероятно, потому, что считали возможным возвращение души в тело и «пробуждение» мертвого. Медвежье ожерелье являлось символом мужественного охотника, которому будет нужно копье для охоты в другом мире.

Задание № 11. Найдите ошибки.
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад... Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды — небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем-то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник — огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Какие исторические ошибки содержит сон ученика?
2 млн лет назад: а) люди не умели разговаривать, б) в Африке не мог пойти снег, в) не было одежды из звериных шкур, г) не знали, что такое хлеб (такого продукта еще не существовало), д)динозавры к тому времени вымерли.

Задание № 12. Разгадайте кроссворд «Первобытные охотники и собиратели».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в выделенных клетках по вертикали, прочтете название пещеры, где были впервые найдены рисунки первобытных людей.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По горизонтали: 1. Материк, где, по предположению ученых, жили древнейшие люди (Африка). 2. Оружие первобытных охотников, которым можно поразить цель на большом расстоянии (лук). 3. Первая сила природы, которой овладели первобытные люди (огонь). 4. Занятие первобытных людей, позволявшее добывать мясную пищу (охота). 5. Сверхъестественное существо, в которое верили первобытные люди; будто бы обитает в каждом человеке (душа). 6. Самое крупное из животных, на которых охотились первобытные люди (мамонт). 7. Рогатый зверь, которого часто изображали первобытные художники (бизон). 8. Первобытное орудие, особенно нужное рыболовам (гарпун). 9. Занятие первобытных людей, позволявшее добывать в основном растительную пищу (собирательство).
Ответ по вертикали: Альтамира


Нажми, чтобы увеличить

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Какие источники помогают учёным получать информацию о жизни древнейших людей?
Получать информацию о жизни древнейших людей помогают археологические находки, вещественные источники, археологические памятники и предметы материальной культуры.

2. Как вы думаете, можно ли сравнивать современное и первобытное искусство? Свой ответ аргументируйте.
Можно, т.к. и первобытное, и современное искусство, были отражением внутреннего мира художника и его представлений об окружающем мире.

3*. Узнайте, на территориях каких современных стран жили древнейшие люди (при поиске информации используйте Интернет).
Стоянки древнейших представителей рода Человек обнаружены на территории современных африканских стран Танзании, Кении, Эфиопии и Заира.

Задание № 13. Заполните контурную карту «Древнейший район земледелия».
1. Закрасьте древнейший район земледелия.
2. Напишите названия рек — Нил, Евфрат, Тигр, Инд, Ганг.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 14. Впишите недостающие слова.
Земледелие и скотоводство возникло в Западной Азии более 11 тыс. лет назад.
Первое домашнее животное — это собака. Потом люди одомашнили и приручили других животных, например: корова, овца, коза, свинья.

Задание № 15. Впишите недостающие слова.
Новое ремесло — обработка металлов — появилось в Западной Азии около 8 тыс. лет назад.
Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда, назывался медь.
Украшения изготавливались из таких металлов, как золото, серебро.

Задание № 16. Разгадайте кроссворд «Первобытные земледельцы и скотоводы».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в выделенных клетках по диагонали, прочтете название возникшего из собирательства занятия, обеспечивающего людей растительной пищей.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По горизонтали: 1. Металл, из которого первобытные люди изготавливали украшения (золото). 2. Подарок, приносимый первобытными людьми духам и богам (жертва). 3. Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда (медь). 4. Просьба, с которой люди обращались к богам и духам (молитва). 5. Изготовление льняного полотна и шерстяной ткани из нитей (ткачество). 6. Возникшее из охоты занятие, надежно обеспечивающее людей мясной пищей (скотоводство). 7. Изготовление нитей из шерсти животных или из волокон растений (прядение). 8. Орудие для пахоты, пришедшее на смену мотыге (плуг). 9. Изображение духа или бога (обычно из дерева, глины или камня) (идол). 10. Несколько родовых общин, живших в одной местности (племя).
Ответ по диагонали: Земледелие.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 17. Найдите ошибки.
Один ученик был большим выдумщиком. Он написал сочинение о первых земледельцах и скотоводах. Вот оно:
«Наступило время жатвы. На хлебное поле вышли сородичи с серпами. Своими грубыми лицами с приплюснутыми носами и выступающими вперед тяжелыми челюстями они напоминали обезьян.
Три женщины устроили состязание — чей сноп будет больше. Победила самая юная — ее связка стеблей ячменя с колосьями была самой большой.
- Нечестно! - заметил руководитель родовой общины, черноволосый парень, следивший за работой. - У тебя серп железный, а у них серпы медные.
Тут в загоне рядом с полем тревожно заблеяли овцы и козы. Они сломали загородку и побежали в лес. Не съели бы их волки! Как вернуть беглецов? Собак в поселке не было — в те времена они еще не были приручены. Но скоро и людям стало страшно. Прямо на поселок двигалось стадо мамонтов. Еще немного и они растопчут и поле, и хижины. Кто-то из родичей догадался поджечь травму и хворост: едкий дым заставил мамонтов повернуть, и они обошли поселок стороной».
В этом сочинении не менее пяти исторических ошибок. Найдите и опишите их.
1) когда возникло земледелие, люди уже имели облик современного человека, 2) родовая община уступала место соседской, 3) руководителем общины мог быть только старейшина, 4) первые земледельцы пользовались серпами, сделанными из кремня, медь научились обрабатывать намного позже, 5) железо не было известно в то время, 6) собака была приручена человеком задолго до возникновения земледелия, 7) мамонты к тому времени вымерли.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Сделайте вывод, как изменилась жизнь людей с появлением земледелия и скотоводства.
Земледельцы и скотоводы сами выращивали и создавали то, что потом могли использовать в пищу. Они выводили новые сорта растений и новые породы скота. Жизнь человека теперь зависела не столько от природы, сколько от его собственного труда и умения. Кроме того, развитие земледелия способствовало оседлости людей.

2. Как вы понимаете слово «прогресс»? Какие изменения в жизни первобытных людей были, на ваш взгляд, прогрессивными?
Прогресс - это улучшение в процессе развития, переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному. Прогрессивными были развитие земледелия и скотоводства, одомашнивание животных, возникновение ремесел, изобретение новых орудий труда.

3. Почему, по вашему мнению, появилось неравенство между людьми?
С развитием соседской общины хозяйства становятся обособленными и получают возможность полностью распоряжаться свои имуществом и произведенным продуктом, что приводит к имущественному расслоению - одни становятся богаче, а другие беднее - появляется неравенство.

Задание № 18. Заполните «линию времени».
Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 году. Отметьте на «линии времени» этот год. Подсчитайте, сколько лет исполнилось Москве в нынешнем году (в 2014 году). Вычисления делайте письменно.
867 лет. 2014-1147=867.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 19. Заполните «линию времени».
Отметьте на «линии времени» 100-й год до н.э. и 100-й год н.э. Подсчитайте, какой год был раньше. На сколько раньше?
100 год до н.э. был раньше, чем 100 год н.э. на 200 лет.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 20. Заполните «линию времени».
Отметьте на «линии времени» год основания города Рима — 753 год до н.э. Подсчитайте, в каком году жители Рима смогут отметить трехтысячелетие своего города. Вычисления делайте письменно.
В 2247 году. 3000-753=2247.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 21. Найдите ошибку.
Представьте себе, что в один музей принесли древний меч. На мече вырезана надпись: «Этим оружием Спартак поражал врагов. Надпись сделана друзьями Спартака через два дня после гибели в 71 году до Рождества Христова». Осмотревшие меч ученые знали, что вождь восставших рабов по имени Спартак действительно погиб в 71 году до н.э. Несмотря на это, они заявили, что надпись фальшивая: она сделана не друзьями Спартака, а много-много лет позже. Объясните, почему ученые пришли к такому выводу.
а) «друзья» Спартака не могли знать о «Рождестве Христовом», которое произошло на 71 год позже описываемых событий, б) система летосчисления «от Рождества Христова» стала применяться в 6 веке нашей эры и тоже не могла быть известна во времена Спартака.

Задание № 22. Впишите недостающие слова.
Египет — так называлась страна, которая располагалась ( по берегам какой реки? От какого места и до какого моря?) по берегам реки Нил от первых порогов до Средиземного моря (на каком материке? В какой его части?) в северо-восточной части Африки.
Первой столицей Египетского государства стал город Мемфис.
Царей Древнего Египта называют фараон.

Задание № 23. Ответьте на вопросы и выполните задание.
В древнеегипетской «Повести о двух братьях» старший брат говорит младшему: «Давай приготовим плуг и упряжку быков, потому что хлебное поле вышло из-под воды...»
Объясните эти слова старшего брата. Чем он предлагает заняться? В каком месяце по нашему календарю поля в Древнем Египте освобождались от воды? С каким явлением природы это было связано? Опишите его.
Он предлагал заняться пахотой. В июле Нил начинал разливаться, что связано с сезоном тропических ливней в районах истоков реки. Течением приносило перегнившие тропические растения и солевые осадки, что служило прекрасным удобрением. К ноябрю вода спадала и наступало время пахоты.

Задание № 24. Выполните задание по рисунку современного художника «Сбор налогов в Древнем Египте».
В древнеегипетском тексте сказано: «Горе земледельцу! Он связан, связаны его жена и дети».
Опишите рисунок, посвященный сбору налогов в Египте. Предположите, кто этот египтянин в белых одеждах и с посохом в руке. Что за люди его сопровождают (справа)? Чем занят сидящий на земле человек со скрещенными ногами? Правее его изображены две пустые корзины: чем они будут наполнены? Кого и почему поставили на колени (в центре)? Кто эта женщина с детьми (слева)? Почему происходящее стало для земледельца горем?
В белой одежде изображен сборщик налогов. Его сопровождает вооруженная охрана и носильщики. На земле сидит писец, в документах которого записано сколько должно быть изъято зерна, для которого приготовили корзины, изображенные правее писца. Крестьянин, вероятно, не может сдать зерно, потому его поставили на колени. Слева мы видим его жену и детей. В Древнем Египте даже стихийные бедствия не освобождали от налога и крестьянину грозит суровое наказание.

Задание № 25. Заполните «линию времени».
Отметьте на «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было. Вычисления делайте письменно.
Это было 5014 лет назад. 3000+2014= 5014


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 26. Заполните контурную карту «Древний Египет».
1. Надпишите название реки, протекающей через Египет, и обозначьте на ней 1-й порог.
2. Закрасьте зеленым цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены пунктиром).
3. Надпишите названия двух морей, ближайших к Египту.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий древнюю столицу Египта, и надпишите ее название.
5. Обозначьте значком район пирамид.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 27. Впишите недостающие даты.
Единое государство в Египте образовалось около 3000 года до н.э.
Пирамида фараона Хеопса была построена около 2560 года до н.э.
Завоевания фараона Тутмоса были сделаны около 1500 года до н.э.

Задание № 28. Заполните контурную карту «Военные похода фараонов».
1. Обозначьте стрелками направления завоевательных походов египетских войск.
2. Обведите границы Египетского царства около 1500 года до н.э.
3. Надпишите название азиатской реки, до которой доходили границы Египетского царства на севере (Евфрат).
4. Закрасьте кружочек, обозначающий город в Азии, который более полугода осаждали войска фараона Тутмоса, и надпишите название этого города (Мегиддо).
5. Закрасьте кружочек, обозначающий столицу Египта во времена фараона Тутмоса, и надпишите название этого города (Фивы).
6. Страны и полуостров, завоеванные фараонами за пределами Египта, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
   1. Нубия
   2. Синайский полуостров
   3. Палестина
   4. Финикия
   5. Сирия


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 29. Впишите недостающие слова.
Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. Фараон по имени Тутмос.
У египетских воинов наконечники копий, топорики и клинки изготавливались из бронзы. Так называется сплав двух металлов: меди и олова.
Войсками фараонов были завоеваны в Африке богатая золотом страна Нубия, в Азии — богатый залежами медной руды Синайский полуостров и страны:
1. Палестина
2. Финикия
3. Сирия
Границы Египетского царства в Азии доходили до реки Евфрат, а в Африке — до 5 порога на реке Нил.

Задание № 30. Заполните «линию времени».
Отметьте на «линии времени» даты, связанные с правлением фараонов Хеопса и Тутмоса. Могли ли эти владыки Египта что-нибудь знать друг о друге? Объясните, почему так считаете.
Только Тутмос (1500 год до н.э.) мог знать о Хеопсе (2560 год до н.э.), так как жил после него.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 31. Впишите недостающие буквы в имена богов и священных животных, почитавшихся древними египтянами.
Амон - бог солнца
Апоп — бог тьмы
Геб — бог земли
Нут — богиня неба
Тот — бог мудрости
Бастет — покровительница женщин и их красоты
Апис — священный бык
Сет — бог пустыни
Осирис — фараон и судья в царстве мертвых
Гор — бог — покровитель правящего в Египте фараона
Исида — богиня — жена Осириса
Анубис — бог — покровитель умерших
Маат — богиня правды

Задание № 32. Вспомните мифы о богах и ответьте на вопросы.
1. Как египтяне именовали Кота и Змея, изображенных на рисунке нашего времени? Кто всегда побеждает в схватке между Котом и Змеем? Где она происходит? Как долго продолжается?
В образе кота изображен бог солнца Ра, в образе змея — бог тьмы и зла Апоп. Каждую ночь они сражаются под землей и Ра всегда побеждает Апопа.
2. Какое событие художник изобразил на рисунке? Опишите рисунок. Что изображено на нём? Чьи имена из тех, кто изображён на рисунке, вам известны? Что вы знаете о каждом из них? С какой целью принесли деревянный ящик?
Согласно мифу Сет принес в дом Осириса саркофаг и предложил гостям узнать, кому тот будет по росту. Когда в саркофаг лег Осирис, Сет захлопнул его и выбросил в Нил. Осирис и Сет были братьями. Осирис затем стал царем подземного царства, а Сет богом хаоса, разрушения, войны, стал олицетворением зла, сатаной.

Задание № 33. Ответьте на вопросы.
Вспомните сказания о богах. Кто мог бы сказать о себе такие слова? По какому поводу?
1. Я скрывала его, я прятала его из страха, чтобы его не убили. Позвала я обитателей болот, чтобы они помогли мне. Одна мудрая женщина сказала мне: «Не унывай и не бойся! Ребенок твой недоступен своему противнику: заросли непроходимы, смерть не входит через них!»
Исида. После смерти своего мужа, Осириса, Исида была вынуждена прятаться вместе со своим сыном Гором, чтобы спасти его от Сета.
2. Зависть и злоба терзают меня. Тот, кому я завидую, красив, добр, повелевает тысячами людей. Меня же все они проклинают и ненавидят. Ради захвата власти в стране я пойду на все, вплоть до убийства.
Сет. Он был братом Осириса, правившего Египтом. Сет завидовал брату и стремился захватить власть.
3. Имя мое Амамат, что значит «Пожирательница». Тем из вас, кто не делал зла и не был причиной чужих слез, не надо бояться моих острых зубов. Но горе завистникам, лгунам и ворам! Рано или поздно мы с ними встретимся.
Мифическое существо в образе гиппопотама с лапами и гривой льва и головой крокодила. Обитала в подземном царстве. На суде Осириса она пожирала души грешников.

Задание № 34. Придумайте подрисуночную подпись и ответьте на вопросы.
Подрисуночная подпись - грабители гробниц.
1. Ночь... Куда крадучись идут двое египтянин? «Я боюсь гнева богов!» - дрожит от страха один. «Не будь трусом — мы умилостивим богов жертвами! Поспешим, я знаю, как проникнуть внутрь!» - торопит другой.
Что они замышляют? Чем привлекают их каменные громады? Вы дадите ответ, если вспомните, что нашли археологи в неразграбленной гробнице Тутанхамона, вырубленной в скалах на западном берегу Нила.
Они пробираются к пирамидам, чтобы ограбить их. После смерти фараона хоронили в саркофаге, который был сделан из чистого золота, но помимо самого саркофага усыпальницу заполняли драгоценностями, украшениями, ценными вещами.
2. С помощью дополнительных источников выясните, где сейчас находятся предметы из гробницы Тутанхамона.
В Египетском музее, называемом еще Каирским, в г. Каир, Египет. Наиболее важные экспонаты - золотая посмертная маска фараона и один из трех саркофагов. Часть предметов, как и сама мумия фараона, возвращены на место, в гробницу. Небольшая часть предметов находится в различных музеях мира, но ведется постоянная работа по их возвращению на историческую родину. К примеру, в 2011-2012 гг. музей Метрополитен (США) вернул около двух десятков предметов, хранившихся в музее с двадцатых годов прошлого века.

Задание № 35. Ответьте на вопросы.
1. Почему человек, умеющий читать и писать, казался египтянам настоящим мудрецом?
В Древнем Египте существовало огромное число иероглифов (более 500), система письма была очень сложной, потому выучить ее представлялось огромным трудом.
2. Кому было легче овладеть грамотой: мальчику в Древнем Египте или российскому школьнику в наши дни? Объясните, почему вы так думаете.
Школьнику наших дней легче. В русском алфавите 33 буквы и помимо согласных, есть гласные звуки. В египетском же письме иероглифов, обозначающих гласные, не было, помимо этого число иероглифов было огромным, и, вдобавок, для правильного чтения сочетаний иероглифов использовали специальные значки. Все это сильно усложняло письмо.
3. На чём и чем писали ученики египетских школ?
Сначала писали на черепках глиняной посуды. Когда ученик овладевал письмом, ему давали для письма папирус. Писали тонкой тростниковой палочкой, используя черную и красную краски.
4. Почему окончившие школу египтяне могли позволить себе носить белые одежды, а на руках у них не было мозолей?
Профессия писца считалась престижной и очень доходной, они были частью двора фараонов и освобождались от уплаты налогов, службы в армии и какой бы то ни было физической работы.

Задание № 36. Решите древнюю задачу и ответьте на вопросы.
В написанном на папирусе древнеегипетском задачнике для школы имеется такая задача: «Было семь домов, в каждом семь кошек, каждая кошка съела семь мышей, каждая мышь съела семь колосков, каждый съеденный колос мог бы дать семь мер зерна. Найдите сумму общего числа домов, кошек, мышей, колосьев и мер зерна».
1. Давайте вместе найдем эту сумму.
Сколько кошек обитало в семи домах? 7х7=49
Сколько мышей съели кошки? 49х7=343
Сколько колосков съели мыши, прежде чем были съедены кошками? 343х7=2401
Сколько мер зерна дали бы колоски, съеденные мышами? 2401х7=16807
Теперь сложите числа:
домов 7
кошек 49
мышей 343
колосков 2401
мер зерна 16807 Итак, какова общая сумма? 19607
2. Кошки почитались египтянами как священные животные. Если бы не они, то всему населению Египта угрожал бы голод. Подумайте почему.
Они истребляли грызунов, извечных врагов урожая, за что и особенно почитались египтянами.
3. Кем становились выпускники школы в Древнем Египте? Где им могло каждодневно пригодиться умение умножать, складывать, вычитать и делить?
Писцами, которые затем служили при дворе фараонов, знатных вельмож, при храмах и занимались, в основном, учетом налогов и сборов. Грамотность открывала дорогу и к высоким государственным постам.

Задание № 37. В вашем учебнике бог солнца назван Амон-Ра. В других книгах тот же бог назван иначе — Амун-Рэ. Знаем ли мы, как надо правильно произносить древнеегипетские имена? Если нет, то почему ?
Скорее всего не знаем, так как в древнеегипетском письме не было иероглифов, обозначавших гласные звуки. Все слова записывались только согласными звуками.

Задание № 38. Разгадайте чайнворд «На берегах Нила».
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
1. Бог тьмы, облик которого воспроизводит чайнворд (Апоп). 2. Древнейший материал для письма, изготовленный из нильского тростника (папирус). 3. Книга из папируса, свернутая в трубку (свиток). 4. Каменный столб, поддерживающий перекрытие в храме (колонна). 5. Священный бык с белой отметиной на лбу (Апис). 6. Богато украшенный гроб из дерева или камня (саркофаг). 7. Сын Осириса, победивший злого Сета (Гор). 8. Одно из имен бога солнца (Ра). 9. Другое имя бога солнца (Амон). 10. Богиня неба (Нут). 11. Знаменитый фараон-завоеватель (Тутмос). 12. Огромная каменная фигура, изображающая льва с головой человека (Сфинкс). 13. Число небольших государств, первоначально возникших в Египте (сорок). 14. Животное, в облике которого бог Амон-Ра каждую ночь сражается со свирепым змеем (кот). 15. Бог мудрости, научивший людей письму (Тот). 16. Фараон, чью гробницу археологи нашли неразграбленной (Тутанхамон). 17. Жена фараона, скульптурный портрет которой дошел до наших дней (Нефертити). 18. Значок египетского письма (иероглиф). 19. Слово, которым называют властителей Египта (фараон). 20. Река в Египте (Нил).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 39. Разгадайте кроссворд «В Древнем Египте».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в обведенных рамкой клетках по горизонтали прочтете имя французского ученого, разгадавшего в начале 19 века тайну иероглифов.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Особое приспособление, при помощи которого египтяне поливали высоко расположенные сады и огороды (шадуф). 2. Богиня правды (Маат). 3. Первая столица Египетского царства (Мемфис). 4. Грамотный египтянин, находящийся на службе у фараона или его вельможи (писец). 5. Фараон, для которого была выстроена самая большая гробница (Хеопс). 6. Частицы полусгнивших растений и горных пород, остающихся на берегах Нила после разлива (ил). 7. Область в Северном Египте, похожая на огромный треугольник (дельта). 8. Один из каменных столбов, стоявших перед входом в храм (обелиск). 9. Бог мертвых с головой шакала (Анубис).
Ответ по горизонтали: Шампольон.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 40. Разгадайте кроссворд, вспомив слова из древнеегипетского текста «Поучение писцов ученикам».
Определите, какие слова пропущены в приведенных ниже отрывках из «Поучения» писцов ученикам». Впишите эти слова в клетки кроссворда в том же числе и падеже, в каких они должны стоять в тексте.
По горизонтали: 1. Будь писцом — он освобожден от работы мотыгой. 5. Читай книгу свою ежедневно. 7. Решай задачи молча. 8. Не проводи ни одного дня в безделье. 9. Если ты будешь бродить по улицам, то будешь избит плетью из кожи бегемота. 11. Обезьяна и та понимает слова. 13. Писца не будут сечь прутьями.
По вертикали: 2. Ты будешь ходить в белой одежде. 3. Будь писцом, чтобы тело твое было гладким. 4. Будь писцом — ты не будешь таскать корзин. 6. Надоело мне повторять тебе наставления. 7. Уши мальчика на спине его. 10. Обучают даже львов, но ты поступаешь по-своему. 12. Ударю я тебя сто раз.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 41. Ответьте на вопросы.
Кто, по мнению египтян, произнес эти слова? Кому они были сказаны?
1. Я не убивал, я не крал, я не лгал, я не завидовал.
Это слова умершего, которые он произносил перед лицом Осириса на суде в царстве мертвых.
2. Не проводи ни одного дня в безделье, иначе будут бить тебя. Уши мальчика на спине его.
Поучение писцов своим ученикам.
3. Ты как свинья, пожирающая собственных поросят.
Бог земли Геб. Египтяне представляли звезды детьми богини неба Нут и Геба. Каждое утро Нут проглатывала звезды, и Геб гневался на супругу, произнося эти слова.
4. Я выбираю кратчайший путь на Мегиддо, чтобы внезапно напасть на врагов.
Фараон Тутмос. Узнав, что противники объединили свои силы, Тутмос решил идти кратчайшим путем через ущелье и застал врага врасплох.
5. Сын солнца предлагает своему вельможе вернуться: «Ты умрешь не на чужбине. Тебе будет устроена каменная гробница».
Слова фараона Сенусерта I, обращенные к вельможе Синухэ, долгие годы жившего в Сирии.

Задание № 42. Найдите ошибки.
Один враль и хвастун утверждал, что с помощью «машины времени» побывал в Древнем Египте.
- Когда я попал в эту страну, - рассказывал он друзьям, - то узнал, что у египтян большое горе. Нил не разливался уже несколько лет и изрядно обмелел. Все же остальные реки Египта можно было перейти вброд... Корабельщики довезли меня по Нилу до первого порога. Я щедро расплатился сними, взял сдачу — горсть мелких монет и сошел на правый берег. В этом месте была возведена самая большая из пирамид, в которой, как всем известно, похоронен Тутанхамон. Едва я направился к пирамиде, как хлынул ливень, и мне пришлось спрятаться от него в дубовой роще. Переждав дождь, я стал искать вход в пирамиду. Однако египтяне сказали мне, что гробница Тутанхамона давно разграблена и ни одна вещь не сохранилась...
- Перестань выдумывать, - прервали рассказчика слушатели, - ты никогда не был в Древнем Египте! В твоем рассказе с десяток исторических ошибок.
Опишите эти ошибки.
1) Разлив Нила был каждый год, 2) Нил — единственная река Египта, 3) в Древнем Египте не было денег, как таковых, не чеканилась монета, 4) гробница Тутанхамона располагалась в долине Царей к западу от Фив, это намного севернее 1-го порога, 5) самая большая пирамида в Египте — Хеопса и располагалась на севере около Мемфиса, 6) сам Тутанхамон долгое время был почти неизвестен и обнаружение его гробницы в 1922 году — величайшее открытие археологии, 7) ливень на юге Египте — крайне редкое явление природы и длится всего несколько минут, 8) дуб в Египте не растет, 9) гробница Тутанхамона не была разграблена и дошла до нашего времени в первозданном виде, 10) предметы из гробницы сейчас находятся в музеях мира.

Задание № 43. Придумайте окончание сказки.
В Древнем Египте была создана сказка о заколдованном царевиче. Ее конец не сохранился. Вот начало этой сказки:
«Жил да был фараон. Родился у него сын. Это был единственный и долгожданный сын, которого фараон вымолил у богов. Но царевич заколдован, и уже при его рождении богини предсказывают, что он умрет молодым или от крокодила, или от змеи, или от собаки. Такова судьба, которую никто не в силах изменить.
Но родители царевича хотят перехитрить судьбу. Они отделили своего сына от всего живого — поместили мальчика в большой башне и приставили к нему верного слугу.
Проходят годы. Мальчик растет и начинает интересоваться окружающим миром. Как-то он замечает внизу какое-то странное существо на четырех ногах... «Это собака», - объясняет удивленному ребенку слуга. «Пусть приведут мне такую же!» - просит царевич. И ему дают щенка, которого он растит в своей башне.
Но вот мальчик становится юношей, и родители вынуждены объяснить ему, почему он живет один, строго охраняемый, в этой башне. Царевич убеждает отца, что судьбы не миновать. И тот отпускает его в дальнее странствие.
В сопровождении своего верного слуги и собаки царевич на колеснице добирается до страны Сирии. Здесь также в высокой башне живет красавица-царевна. Она достанется тому, кто проявит богатырскую силу и прыгнет на высоту 70 локтей прямо в окно башни, из которого выглядывает царевна.
Никому это не удается, и лишь наш герой совершает прыжок и добирается к ней. С первого взгляда они полюбили друг друга. Но отец царевны не хочет отдать свою дочь в жены какому-то безвестному египтянину. Дело в том, что заколдованный царевич скрыл свое происхождение и выдал себя за сына воина, бежавшего от злой мачехи. Но царевна и слышать не хочет ни о ком другом: «Если отнимут у меня этого юношу, не буду есть, не буду пить, умру в тот же час!» Пришлось отцу уступить.
Молодые люди поженились. Они счастливы. Но царевна стала замечать, что ее супруг иногда грустит. И он открывает ей страшную тайну, говорит о предсказании богинь: «Я обречен трем судьбам — крокодилу, змее, собаке». Тогда жена сказала ему: «Прикажи убить свою собаку». Он же ответил ей: «Нет, не прикажу убить собаку, которую взял щенком и вырастил».
Царевна решает предотвратить страшный рок, нависший над ее мужем, и ей это дважды удается. Первый раз она его спасает от змеи, которая вползла в спальню. Предчувствуя грозящую царевичу опасность, царевна поставила в спальню чашку молока, и змея, прежде чем ужалить царевича, набросилась на молоко. Тем временем царевна проснулась, призвала на помощь служанку, и вдвоем раздавили гадину.
Молодожены отправляются в Египет, и тут царевна снова спасает своего супруга — на этот раз от крокодила. И вот наступил следующий день...»
На этом месте текст на папирусе обрывается. Как, по-вашему, завершилась сказка? Пусть в вашем ответе окончание сказки происходит в Египте. Помните, что молодая жена царевича впервые оказалась в этой стране. Что ее могло поразить в природе Египта? Какие постройки, какие статуи могли увидеть герои сказки? Какой прием во дворце мог оказать им отец-фараон? Как он выглядел? Наконец, погиб или остался жив царевич?
Оказавшись в Египте, царевна была поражена Нилом, она никогда не видела такой большой реки. Как на чудо смотрела она на громады пирамид, на грозного сфинкса, будто охранявшего покой усопших фараонов. Ее поразили величественные храмы и великолепие дворцов фараона. Отец радостно принял сына и его юную жену. На следующий день царевич пошел гулять со своей собакой. «Неужели ты способен предать меня?» - спрашивал царевич. Вдруг собака оскалила зубы и кинулась на царевича. Но юная жена и тут спасла своего супруга, ударив собаку ножом. Она была очень умной и оберегала своего мужа. Так прошло несколько лет. Предсказание стало забываться. В один из дней между супругами возникла пустая ссора и жена оттолкнула царевича, тот споткнулся и, падая, ударился головой о камень. «Ты, избавившая меня от трех судеб...» - прошептал он и испустил дух.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Какие природные условия в Древнем Египте способствовали развитию земледелия?
Развитию земледелия в Древнем Египте способствовали: теплый климат, наличие полноводной реки для орошения полей, разливы Нила способствовали удобрению почвы илом, мягкая легкообрабатываемая земля.

2. Назовите, что приходилось делать египтянам, чтобы вырастить хороший урожай.
Для получения хороших урожаев египтяне строили каналы и шадуфы для орошения полей, чтобы задержать воду на полях после разлива Нила. В результате влага пропитывала землю, а плодородный ил оседал на полях, удобряя почву.

3. Какие преимущества по сравнению с другими жителями Древнего Египта получали образованные люди? Свой ответ аргументируйте.
Образованность была редкостью в Древнем Египте, потому образованные люди, как правило, становились писцами, служившими при дворе фараонов, знатных вельмож, при храмах, и занимались, в основном, учетом налогов и сборов. Они освобождались от уплаты налогов, службы в армии и любой физической работы. Грамотность открывала дорогу и к высоким государственным постам.

4*. С помощью Интернета и дополнительной литературы подготовьте презентацию «Путешествие по Древнему Египту» и продемонстрируйте её в классе.
Выполняется самостоятельно.

Задание № 44. Впишите недостающие буквы.
Боги, почитавшиеся в Двуречье:
Шамаш — бог солнца
Син — бог луны
Иштар — богиня плодория и любви
Эа — бог воды

Задание № 45. Заполните контурную карту «Древнее Двуречье».
1. Надпишите название реки, протекавшей через Египет (Нил).
2. Надпишите названия двух главных рек Двуречья (Евфрат и Тигр).
3. Закрасьте районы земледелия в Двуречье (границы районов обозначены пунктиром).
4. Закрасьте кружочки, обозначающие города — центры древнейших государств. Напишите их названия:
     1. Ур
     2. Урук
     3. Лагаш
5. Какие страны и полуостров обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
     4. Египет
     5. Синайский полуостров
     6. Палестина
     7. Сирия
     8. Финикия
6. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
     9. Персидский залив
   10. Средиземное море
   11. Красное море


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 46. Впишите недостающие буквы и цифры.
В Двуречье протекают две реки: Евфрат и Тигр.
Страна, лежащая между Евратом и Тигром, называется Двуречье или Междуречье.
Царь города Урук был любимым героем сказаний. Его звали Гильгамеш.
Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется клинопись.
Знаменитым вавилонским царем был Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 год до н.э.

Задание № 47. Ответьте на вопросы к рисунку современного художника.
В древней поэме, созданной в Двуречье, сказано: «Погрузил на корабль весь свой скот и всю родню».
Какому мифу посвящен рисунок? О каком корабле идет речь? Как звали его строителя? Что изображено на рисунке (в центре, вдали справа)?
Мифу о вселенском потопе. Речь идет о Ковчеге, который построил Утнапиштим. На рисунке в центре изображен сам Ковчег, а вдали справа — гора Нацир (Арарат).

Задание № 48. Ответьте на вопросы.
Жители Вавилона знали соседние с Двуречьем страны и моря. Например, они знали о существовании двух больших водных пространств. Это не были реки — одно из них они называли «морем Восхода», а другое - «морем Заката».
Как в наши дни называются эти водные пространства? Чем объяснить каждое из древних названий? Прежде чем дать ответы, рассмотрите карту.
«Морем Восхода» называли Персидский залив, расположенный на востоке, где «восходило» солнце. «Морем Заката» называли Средиземное море, расположенное на западе, где «закатывалось» солнце.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 49. Ответьте на вопросы.
Отряд воинов-чужеземцев подошел к большой полноводной реке. Это был Евфрат. Чужеземцы посмотрели на бегущую воду, в удивлении замахали руками и закричали: «Быть не может! Да ведь это река, текущая наоборот!»
К какому народу принадлежали чужеземцы? Почему они назвали Евфрат «великой перевернутой рекой»?
Это были египтяне из армии фараона Тутмоса. А удивились потому, что привычный для них Нил течет на север, здесь же они впервые увидели реку, текущую на юг.

Задание № 50. Ответьте на вопрос.
В Южном Двуречье в древности богатые люди указывали в своем завещании среди прочего имущества предметы из дерева — кровать, табурет и дверь.
Почему дети и внуки получали в наследство наряду с домом, домашней утварью, слитками серебра такой, на наш взгляд, странный для упоминания в завещании предмет, как дверь?
Древесина в Двуречье, в основном, была привозной, а потому стоила очень дорого и изготовляли из нее чаще всего двери. Деревянную мебель могли позволить себе только состоятельные люди. Дверь же была во многих домах, даже небогатых и считалась ценным движимым имуществом. Поэтому дверь всегда упоминали в завещаниях.

Задание № 51. Заполните контурную карту «Вавилонское царство».
1. Надпишите названия главных рек Двуречья (Евфрат и Тигр).
2. Закрасьте кружочек, обозначающий самый знаменитый город Древнего Двуречья, и надпишите его название (Вавилон).
3. Какой залив обозначен на карте цифрой? Напишите его название:
     1. Персидский
4. Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792-1750 годы до н.э.).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 52. Заполните «линию времени».
Отметьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи в Вавилоне. Сколько лет правил этот царь? Сколько лет назад он умер? Вычисления делайте письменно.
Хаммурапи правил 42 года. 1792-1750=42
Хаммурапи умер 3764 года назад. 2014+1750=3764


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 53. Ответьте на вопрос.
Представьте себе, что в музей попала глиняная табличка, будто бы найденная при раскопках. А на табличке надпись на древнем языке, из которой следует, что это письмо вавилонского царя Хаммурапи фараону-завоевателю Тутмосу. Признают ли ученые письмо подлинным или же заявят, что это подделка?
Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и Тутмоса.
Письмо является подделкой. Годы правления Хаммурапи 1792-1750 до н.э., годы правления Тутмоса 1504-1492 до н.э. Хаммурапи жил почти на 3 века раньше Тутмоса и не мог знать о существовании этого фараона.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 54. Разгадайте два кроссворда «На берегах Тигра и Евфрата».
1-й кроссворд
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете имя героя мифа, который спасся во время потопа.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Один из древнейших городов, царем которого был Гильгамеш (Урук). 2. Богиня плодородия и любви (Иштар). 3. Бог луны (Син) 4. Злой великан, охранявший кедровый лес (Хумбаба). 5. Наводнение, затопившее всю землю по воле богов (потоп). 6. Царь Урука — герой сказаний, возникших в Двуречье (Гильгамеш). 7. Бог солнца (Шамаш). 8. Полноводная река, текущая в Двуречье (Евфрат). 9. Любимый друг и соратник Гильгамеша (Энкиду).
Ответ по горизонтали: Утнапишти


Нажми, чтобы увеличить

2-й кроссворд
В клетках по горизонтали, выделенных рамкой, вы прочтете название письма, изобретенного в Двуречье.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Небольшая пластина из мягкой глины для письма (табличка). 2. Горная порода, образующая в соединении с водой тестообразную массу; использовалась в строительстве, в писцовых школах, для изготовления посуды (глина). 3. Одна из двух главных рек Двуречья (Тигр). 4. Высеченные на каменном столбе правила, по которым вавилонские судьи разбирали споры между людьми (законы). 5. Самый известный в Древнем Двуречье город (Вавилон). 6. Вавилонский царь-законодатель (Хаммурапи). 7. Брусок из глины, обожженный в печи или высушенный на солнце, употребляемый для построек (кирпич). 8. Каменный предмет, на котором высечены законы Хаммурапи (столб). 9. Одно из названий страны в Западной Азии, где, как и в Египте, более 5 тысяч лет назад возникли государства и было изобретено письмо (Двуречье).
Ответ по горизонтали: Клинопись.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 55. Ответьте на вопрос.
Вавилонские врачи в лечебных целях прописывали больным употреблять в пищу яблоки, груши, морковь, свеклу, лук, чеснок.
Правы ли были древние врачи? Поясните свою мысль.
Да, правы. Фрукты и овощи, содержат много витаминов. Помимо этого в таких растениях, как лук и чеснок, содержатся вещества, препятствующие росту болезнетворных микроорганизмов.

Задание № 56. Ответьте на вопрос.
Русское слово «трава» вавилоняне обозначали словом «шамму». Интересно, что слово «шамму» употреблялось и в другом значении - «лекарство».
Случайно ли одно и тоже слово употреблялось в разных значениях? Поясните свою мысль.
Нет, не случайно. И сейчас употребляется фраза «лекарственные травы». Травы применяли, как лекарство, из них готовили лекарственные снадобья.

Задание № 57. Ответьте на вопросы.
Кто из жителей Двуречья или героев сказаний мог бы произнести такие слова ? По какому поводу они могли быть сказаны?
1. Я о моем друге плачу, горько рыдаю. Неужто и я умру и стану землею?!
Гильгамеш оплакивает своего друга Энкиду и, осознав смертность всего живого, устрашается смерти.
2. Вынес я ворона и отпустил его. Ворон же улетел, спад воды увидел и не вернулся...
Утнапишти во время потопа выпускает ворона, и когда тот не вернулся, понимает, что недалеко есть суша.
3. Я начертал мои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого! Я дал сиять справедливости в стране!
Хаммурапи о своем своде законов, в котором содержались 282 статьи по различным вопросам жизни общества.

Задание № 58. Найдите ошибки.
Однажды учитель предложил пятиклассникам придумать рассказ из жизни мальчика, живущего в Вавилоне. Этот учитель часто не слушал отвечающего на уроке ученика. Если тот говорил без запинки, то получал пятерку. В классе многие этим пользовались. Судите сами — вот как начал выполнять задание один ученик:
«Мы живем на берегу Тигра. Это красивейшее место в Вавилоне! Все дома здесь построены из обожженного кирпича или белого камня, добываемого поблизости. В то утро меня разбудил Пирхум, который еще до моего рождения попал в наш дом, где живет на положении раба. Некогда его отец взял в долг у моего отца серебро, а отдать в срок не сумел. Теперь Пирхум совсем старый и уже не мечтает, что ему простят долг и вернут свободу... Путь в школу лежал мимо пристани, где готовился к отплытию торговый корабль. Он был загружен слитками меди и бревнами. То и другое вавилонские купцы рассчитывали выгодно продать в чужих краях. Еще один корабль прибыл издалека: носильщики выгружали мешки с зерном, в котором так нуждались вавилоняне. Засмотревшись на корабли, я едва не опоздал в школу. Сел на свое обычное место рядом с девочками, рассчитывая на их подсказки».
«Ну и рассказ! Жаль, что никого не нашлось, кто подсказал бы тебе самому!» - прервал отвечающего учитель. На этот раз он слушал внимательно.
Чем был недоволен учитель?
1) Вавилон расположен на Евфрате, 2) в Вавилоне не было домов из белого камня, 3) рядом с Вавилоном не добывался камень, его просто не было, 4) пожизненно рабов не держали и очень часто давали им свободу через несколько лет, 5) рабство не распространялось «по наследству», 6)школы были организованы при храмах, 7)древесина и медь ввозились в Вавилон, 8) зерно вывозилось купцами из Вавилона, 9) за нарушения дисциплины в школах сурово наказывали, 10) в школах учились только мальчики.

Задание № 59. Впишите недостающие буквы и слова.
Города финикийцев
Города финикийцев Библ, Сидон, Тир были расположены на берегах Средиземного моря.
Самой известной колонией финикийцев был город Карфаген.
Что продавали финикийские купцы
Ткани, выкрашенные пурпурной краской.
Сосуды и бусы из стекла.
Бревна из ливанского кедра.
«Живой товар» - рабов.
Оливковое масло.
Виноградное вино.

Задание № 60. Заполните контурную карту «Финикийские колонии».
1. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия:
     1. Библ,   2. Сидон,   3. Тир 
2. Надпишите название моря, по которому финикийцы проложили торговые пути (Средиземное море).
3. Закрасьте берега, захваченные и колонизированные финикийцами.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий колонию финикийцев, ставшую впоследствии главным городом крупного государства, и напишите название города (Карфаген).
5. Океан, по которому плавали финикийские корабли, обозначен цифрой 4. Напишите его название : Атлантический.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 61. Ответьте на вопрос и выполните задание.
В древности Финикия была частью обширной области, называемой Ханаан. Название же Финикия придумали греки. Это они дали жителям Библа, Тира, Сидона прозвище «финикийцы», что по-гречески означает «красноватые», или, точнее, «красящие в лилово-красный цвет».
1. Чем можно объяснить такое прозвище?
Это связанно с производством пурпурной краски из моллюсков, добывавшихся в Финикии. Благодаря этой краски финикийцы отдавали предпочтение красным и жёлтым цветам в одежде.
2. Известно, что греки жили достаточно далеко от Финикии. Предположите, как и при каких обстоятельствах они познакомились с жителями финикийских городов.
Финикийцы были прекрасными мореплавателями и торговали по всему бассейну Средиземного моря, в том числе и с греками.

Задание №62. Заполните контурную карту «Израильское царство».
1. Река, протекающая в Палестине, обозначена на карте цифрой 1. Напишите ее название: Иордан.
2. Обведите границы Израильского царства при Давиде.
3. Закрасьте кружочек, обозначающий главный город Израильского царства при Давиде (10 век до н.э.), и надпишите его название (Иерусалим).
4. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и надпишите их названия (Тир, Сидон, Библ).
5. Какие страны обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
     2. Египет,   3. Сирия
6. Какой полуостров и какие моря обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
     4. Синайский полуостров,   5. Красное море,   6. Средиземное море


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 63. Составьте рассказ по рисунку современного художника.
В Ветхом Завете сказано: «И простер он руку свою, и расступились воды».
О каком человеке идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Опишите рисунок.
Речь идёт о Моисее и великом исходе. Бог приказал Моисею вывести иудеев из египетского плена. Получив отказ фараона отпустить иудеев, Моисей повёл их сам. Фараон послал погоню. Дойдя до Красного моря, иудеи, спасаясь от погони, бросились в воду. Волны расступились и обнажилось дно. Иудеи прошли по сухому. Когда же за ними пошли войска фараона, волны сомкнулись.

Задание № 64. Составьте рассказ по рисунку современного художника.
В Ветхом Завете сказано: «И сдвинул он с места два средних столба, на которых утвержден был дом, упершись в них, в один правою рукою своею, а в другой левою».
О ком идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Опишите рисунок.
Речь идёт о Самсоне. Его сила заключалась в его длинных волосах. Филистимляне не могли одолеть Самсона, тогда они подговорили его жену Далилу, выведать в чём его сила. Узнав секрет, Далила обрезала волосы Самсону, когда тот спал. Враги захватили Самсона и ослепили. Спустя некоторое время, филистимляне собрались в храме на праздник и привели Самсона. Они начали издеваться над ним, но к Самсону вернулась его сила, потому что отросли его волосы. Самсон обрушил колонны храма, погиб сам, но убил множество врагов.

Задание № 65. Составьте рассказ по рисунку (с. 50).
В Ветхом Завете сказано: «Я убью его и отрублю голову ему, и узнают все, что есть Бог в Израиле!»
Кому принадлежат эти слова? Против кого они направлены? Опишите рисунок.
Слова Давида, сказанные Голиафу. Во время войны филистимлянин Голиаф вызывал на поединок. Давид решился на бой, выйдя на поединок с одной пращёй. Метнув камень, он убил Голиафа и отрубил ему голову.

Задание № 66. Ответьте на вопрос.
Более трех тысяч лет назад в Египте и Двуречье ученики писцовых школ тратили на овладение письмом и чтением долгие-долгие годы. Напротив, в древних городах Тире, Библе и Сидоне школьники, едва только начав учиться (проходило каких-нибудь несколько недель), могли записать и прочитать несложный текст.
Чем объяснить различие в сроках обучения грамоте в разных странах древности ?
Тем что финикийцы первыми придумали алфавит, где каждый согласный звук соответствовал букве, что значительно упрощало письмо.

Задание № 67. Ответьте на вопросы.
Вспомните библейские сказания. Кто из тех, о ком рассказывается в Ветхом Завете, мог произнести такие слова?
1. «Идите к отцу моему и скажите ему: «Так говорит сын твой. Приди ко мне, не медля. Ты будешь жить близ меня в Египте, ты и сыны твои, и сыны сынов твоих, и мелкий, и крупный скот твой».
Как звали отца и сына? Как случилось, что они оказались в длительной разлуке?
Это слова Иосифа. Он обращался к своему отцу Иакову и всем иудеям. Иосеф в детстве был продан в рабство своими братьями. Оказавшись в Египте, со временем он стал важным чиновником. Зная, что иудеи голодают, он предложил им переселиться в Египет.
2. «Вот ты говоришь, что любишь меня, а сердце твое не со мною. Скажи мне, в чем твоя тайна?» - так она спрашивала его всякий день, и душе его от этих расспросов стало тяжело до смерти. И он наконец сказал ей: «Бритва не касалась головы моей...»
Что последовало за признанием юноши ? Какова была его дальнейшая судьба?
С этими словами Далила пыталась узнать секрет Самсона. Узнав, что сила его в волосах, она остригла спящего Самсона и выдала его филистимлянам.
3. «Зачем вышли вы воевать? Выберите у себя человека и пусть придет ко мне. Если он сможет сразиться со мной и убьет меня, то мы будем вашими рабами. Если же я одолею его и убью его, то вы будете нашими рабами».
Кем был этот силач? Как его имя? Что произошло вслед за этими словами?
Это слова филистимлянского воина Голиафа. На бой с ним решился Давид, убивший его из пращи.

Задание № 68. Разгадайте кроссворд «Библейские сказания».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете данное христианами название первой, наиболее древней части Библии.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Родоначальник евреев (Авраам). 2. Сын Адама и Евы, убитый братом (Авель). 3. Гора, к вершине которой пристал корабль со спасшимися после Всемирного потопа людьми (Арарат). 4. Бог — создатель мира, животных и людей (Яхве). 5. Один из родоначальников евреев, отец Иосифа (Иаков). 6. Добрый и богобоязненный человек, спасшийся во время потопа (Ной). 7. Название еврейского государства (Израиль). 8. Первый мужчина на Земле (Адам). 9. Первая женщина на Земле (Ева). 10. Человеческая кость, из которой бог создал первую женщину (ребро). 11. Страна, где долгие годы томился в рабстве еврейский народ (Египет).
Ответ по горизонтали: Ветхий Завет.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 69. Разгадайте кроссворд «Израильское царство».
Если правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название главного города Израильского царства при Давиде и Соломоне.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Река в Палестине (Иордан). 2. Древний город, стены которого, согласно сказанию, рухнули от звуков военных труб израильтян (Иерихон). 3. Оружие, с помощью которого был убит Голиаф (праща). 4. Первый правитель израильского царства (Саул). 5. Герой библейских сказаний, чья великая сила была в его длинных волосах (Самсон). 6. Подкупленная филистимлянами красавица, предавшая своего возлюбленного-израильтянина (Далила). 7. Филистимский богатырь, с которым вышел сразиться юный израильский пастух (Голиаф). 8. Царь Израиля, пришедший к власти после гибели Саула и его сыновей (Давид). 9. Царь Израиля, славившийся богатством и мудростью (Соломон).
Ответ по горизонтали: Иерусалим.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 70. Ответьте на вопрос.
Первый алфавит придумали финикийцы. В нем были только согласные буквы. Это создавало трудности при чтении. Представьте себе, что кто-то написал, подобно финикийцам, без гласных заповеди, данные Богом Моисею.
Какие заповеди здесь написаны?
   не красть
   не лгать
   не убивать человека
   почитать отца и мать

Задание № 71. Познакомьтесь с древнеегипетской сказкой о потерянной рыбке и ответьте на вопрос.
Ученые полагают, что авторы, создавшие Ветхий Завет, хорошо знали древнеегипетскую литературу и испытали на себе ее влияние. Почему ученые считают, что подтверждением этой мысли служит одна из древнеегипетских сказок? Вот эта сказка:
   «Однажды фараон, владыка Египта, грустил. Позвал он главного жреца и спросил, как ему избавиться от тоски. Тот ответил: «Да проследует твое величество к озеру у дворца фараона, да будет он жив, невредим и здрав! Да посадит он в ладью свою разных красавиц из дворца своего. Сердце твоего величества усладится, когда ты увидишь, как гребут они взад и вперед. Посмотришь ты на прекрасные заросли озера твоего, увидишь поля у берегов его, и сердце твое возрадуется». И сказал царь: «Воистину устрою себе катание. Пусть достанут весла черного дерева, украшенные золотом, и приведут самых красивых девушек дворца».
   И было сделано все, как велел повелел его величество. И красавицы гребли взад и вперед. И сердце его величества услаждалось, когда он глядел на них. Но вот у одной из девушек растрепались волосы и упала в воду украшавшая прическу ее бирюзовая рыбка. И умолкла девушка, и перестала грести, а за ней и все остальные. Сказал его величество девушкам: «Почему же вы не гребете?» И ответили они: «Наша старшая замолкла и не гребет». Тогда сказал его величество старшей над девушками: «Греби, я дам тебе другую бирюзовую рыбку». И ответила она: «Мне не надо другой, я хочу свою рыбку».
   Позвал царь главного жреца и рассказал ему обо всем. Тогда жрец промолвил что-то волшебное и разделил воды озера пополам. И положил одну половину вод на другую. Обнажилось дно озера, и нашел жрец на его дне бирюзовую рыбку – лежала та рыбка на камне. Он поднял ее и отдал девушке. Затем жрец снова промолвил что-то волшебное и привел озеро в первоначальное состояние. Его величество, да будет он жив, невредим и здрав! - провел прекрасный день».
   Вспомните библейские сказания. Что могли заимствовать авторы Ветхого Завета из древнеегипетской сказки?
По библейским сказаниям перед Моисеем разомкнулись воды Красного моря, пропустив по сухому дну иудеев. Это явление и было заимствованно авторами библейских сказаний.

Задание № 72. Заполните контурную карту «Ассирия».
1. Обведите границы Ассирийской державы в середине 7-го века до н.э.
2. Страны, находившиеся под властью ассирийских царей, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
     1. Вавилонское царство
     2. Сирия
     3. Израильское царство
     4. Финикия
3. Обозначьте стрелками направления завоевательных походов ассирийцев.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий название главного города Ассирийского царства, и надпишите его название (Ниневия).
5. Закрасьте кружочек, обозначающий самый знаменитый город Двуречья, оказавшийся под властью царей Ассирии. Надпишите его название (Вавилон).
6. Надпишите названия главных рек Двуречья (Евфрат и Тигр).
7. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
     5. Красное море
     6. Средиземное море
     7. Персидский залив


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 73. Впишите недостающие слова и буквы.
Столицу Ассирии, город Ниневию, называли «логовищем львов», «городом крови».
В 8-м веке до н.э. самой сильной в мире была армия царя государства Ассирия.
Ассирийцы впервые стали широко использовать в военном деле конницу.
Для разрушения вражеской крепости ассирийцы применяли таран.
Если путь войску преграждала река, ассирийцы надували кожаные мешки и на них переправлялись вплавь.
Ассирийские воины были вооружены мечами и топориками из твердого металла, его название железо. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в 612 году до н.э. Однако библиотека царя Ассирии по имени Ашшурбанапал не погибла в огне.

Задание № 74. Разгадайте кроссворд «Ассирийское царство».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете прозвище главного города Ассирийской державы, данное ему покоренными народами.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Река, на которой был расположен главный город Ассирии (8-7 века до н.э.) (Тигр). 2. Металл, широко применявшийся ассирийцами при изготовлении оружия (железо). 3. Орудие, с помощью которого ассирийцы разбивали стены вражеских городов (таран). 4. Один из ассирийских городов, захваченных ассирийцами (Сидон). 5. Страна, на севере которой возникло Ассирийское государство (Двуречье). 6. Распространенный в древности род войск, который впервые стали использовать ассирийцы (конница). 7. Один из последних ассирийских царей, создатель дворцовой библиотеки (Ашшурбанапал). 8. Населявший южное Двуречье народ, который поднял победоносное восстание против ассирийского владычества (вавилоняне). 9. Главный город ассирийской державы (Ниневия). 10. Народ, живший к северо-востоку от Двуречья; принял участие в разгроме Ассирии (мидийцы).
Ответ по горизонтали: Город крови.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 75. Ответьте на вопросы.
Древний путешественник рассказывал, что видел в одной из стран быков с пятью ногами. Шутил ли этот человек? Если нет, то что он имел в виду?
Вход во дворец ассирийских царей украшали две пятиметровые статуи фантастических крылатых быков. Статуи имели пять ног. Это делалось для того, чтобы при взгляде сбоку создавалась имитация шага животного.

Задание № 76. Ответьте на вопрос.
Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне.
Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы?
Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и год разрушения Ниневии.
Хаммурапи не мог участвовать в празднике, т.к жил задолго да этого события.
1792-1750 годы до н.э. - годы правления Хаммурапи.
612 год до н.э. - разрушение Ниневии.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 77. Разгадайте кроссворд «Персидская держава».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название знаменитой дороги в древней Западной Азии. Причудливая форма рамки напоминает нам эту дорогу (рассмотрите ее изображение на карте учебника).
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Слово, которым мы называем правителей древних государств — Вавилонского, Ассирийского, Персидского (царь). 2. Главный город Лидийского царства (Сарды). 3. Последний царь Лидии, славившийся своим богатством (Крез). 4. Один из главных городов Персидской державы (Сузы). 5. Основатель Персидской державы (Кир). 6. Огромный город в Двуречье, взятый персами благодаря военной хитрости (Вавилон). 7. Великое царство в Западной Азии, которое первое оказалось под властью персов (Мидия). 8. Еще одно захваченное персами великое царство, название которого совпадает с распространенным женским именем (Лидия). 9. Драгоценный металл, который в изобилии добывался на песчаных берегах рек Малой Азии (золото). 10. Название воина из личной охраны персидского царя (бессмертный). 11. один из главных городов персидской державы, известный своими роскошными дворцами (Персеполь). 12. Страна в Африке, завоеванная персами (Египет). 13. Самый могущественный из царей Персии, властитель обширной державы (Дарий).
Ответ по горизонтали: Царская дорога.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 78. Заполните контурную карту «Персидская держава».
1. Закрасьте ту территорию, на которой возникло Персидское государство.
2. Обведите границы Персидского царства (6 век до н.э.).
3. Надпишите название реки, до которой доходили владения персов на востоке (Инд).
4. Страны и полуостров, подвластные персидским царям, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
     1. Мидия, 2. Лидия, 3. Вавилония, 4. Сирия, 5. Палестина, 6. Финикия, 7. Синайский полуостров, 8. Египет.
5. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
     9. Красное море, 10. Средиземное море, 11. Черное море, 12. Каспийское море, 13. Персидский залив.
6. Закрасьте кружочки, обозначающие города Персеполь, Сузы, Экбатаны, Вавилон, Сарды. Надпишите их названия.
7. Проведите путь из города Сузы до города Сарды. Надпишите название этого пути (Царская дорога).


Нажми, чтобы увеличить

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Сравните письменность и школьное обучение в Древнем Египте и Двуречье. Какая была у детей мотивация к учению?
Одинаковыми в письменности были принцип построения слова и наличие огромного количества знаков. Различие заключалось в технике письма и в наличие гласных знаков в клинописи. Обучение имело много общего: дисциплина, жесткая иерархия, телесные наказания за проступки и нерадивость, школы в основном располагались при храмах, обучение было доступно только обеспеченным слоям населения. Главной мотивацией обучения была успешная карьера, т.к. писцы в большинстве своем занимали должности при дворе, выполняя обязанности чиновников, что означало обеспеченную жизнь.

2. Какая письменность способствовала появлению нашего алфавита?
Финикийская.

3. Вы узнали, что первые законы появились очень давно, ещё до нашей эры. Подумайте, что может быть общего между современными законами и принятыми во времена царя Хаммурапи.
Любые законы представляют собой свод обязательных норм и правил, регулирующих общественные отношения и являющихся основным источником права в стране.

4. Какой правитель носил титул «великий царь, царь царей»? Почему его так называли?
Этот титул носил Кир II Великий, основатель Персидской державы (державы Ахеменидов).

5*. С помощью Интернета и дополнительной литературы соберите ^информацию и подготовьте сообщение (сопроводив его электронной презентацией) об одном из выдающихся полководцев древности.
  Одним из величайших полководцев древности был Кир II Великий — персидский царь из династии Ахеменидов, основатель персидской державы, который правил в 559—530 годах до н. э.
  Сын Камбиса I и царевны Манданы, дочери царя Мидии Астиага, Кир оставил глубокий след в древневосточной и античной литературе. В короткий срок вождь небольшого, мало кому известного племени основал могущественную империю, распростёршуюся от Инда и Яксарта (Сырдарьи) до Эгейского моря и пределов Египта. Кир был великим воином и государственным деятелем, не только отличался большим политическим умом и дипломатической дальновидностью, но пользовался удачей, которая отдала в его руки Мидию и Вавилонию, раздираемые внутренними распрями и видевшими в нём не столько завоевателя, сколько освободителя.
  Популярность личности Кира в древности была столь велика, что ему приписывались феноменальные способности, например, что он поимённо знал своих воинов. Его общепризнанная гуманность, коренившаяся как в личном характере, так и в характере исповедуемой им религии, окружила его личность ореолом человека, принёсшего в историю Передней Азии светлый период между ассирийскими зверствами и позднейшим персидским деспотизмом. Он явился желанным для народов и ушёл, обновив Азию и начав новый период её истории. Кир был не только мужественным человеком на войне, но он был также внимательный и гуманный в обращении к своим подданным Именно по этой причине в памяти персов он остался как «отец народа», а иудеи называли его помазанником Яхве.
  Противники также признавали его величие, что подтверждает эллинская традиция. Несмотря на то, что могущественное государство, созданное Киром, в течение последующих двух столетий представляло для Греции источник угрозы, более поздние греки отзывались о нём как о мудром и справедливом правителе, описывая Кира как идеального царя.

Задание № 79. Ответьте на вопросы.
Представьте себе, что один древний путешественник побывавший в Индии, вернулся на родину.
- Если бы ты только знал, - рассказывал он приятелю, - какая удивительная страна Индия! Там на кустах растет белая шерсть.
Приятель принял эти слова за шутку.
- Ну какой же ты выдумщик и враль!
- Не хочешь — не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые и прочные ткани… Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добывают мед без всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. А на вкус он слаще пчелиного меда!
- Вранье!… На свете нет ничего слаще пчелиного меда!
Лгал ли путешественник? Почему его рассказ встретил недоверие и удивление?
Путешественник не врал. Он рассказывал о хлопке и сахаре. Недоверие и удивление его рассказ вызвал потому, что в древности в европейских странах не знали что такое хлопок и сахар.

Задание № 80. Заполните контурную карту «Индия и Китай в древности».
1. Надпишите названия двух главных рек Индии (Инд и Ганг).
2. Обозначьте и надпишите Гималайские горы.
3. Обозначьте значком места древнейших городов Индии.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий место первой проповеди Будды, и напишите его название (Сарнатх).
5. Обведите границы крупнейшего государства в Индии (3 век до н.э.) (империя Маурьи).
6. Надпишите названия двух главных рек Китая (Янцзы и Хуанхэ).
7. Обведите границы древнейшего государства в Китае (2 тысячелетие до н.э.) (Шань (Инь)).
8. Обведите границы китайского государства при Цинь Шихуане (3 век до н.э.).
9. Обозначьте на карте стену в Восточной Азии, которая тянется на тысячи километров, и надпишите ее название (Великая китайская стена).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 81. Впишите недостающие слова.
Индия расположена на юге материка Азия.
Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире. Их название Гималаи.
Берега Индии с запада, с востока и с юга омывает Индийский океан. Самые многоводные реки Индии — это Инд и Ганг.
В 3 веке до н.э. Почти все индийские царства объединились под властью царя Ашоки.
Индийский мудрец Будда учил, что главное — личные достоинства человека, а не его происхождение.

Задание № 82. Ответьте на вопросы.
В древней индийской поэме «Махабхарата» сказано: «Корова, коза, человек, овца, лошадь, осел и мул (помесь осла и лошади) — эти семь считаются домашними животными»
Почему человек назван домашним животным? О каких людях может идти речь? Какие товары при продаже назывались «четвероногими», а какие «двуногими»?
Речь идет о рабах, которые являлись такой же собственностью хозяев, как домашний скот, только в отличие от скота (четвероногого) рабы были «двуногим» товаром.

Задание № 83. Разгадайте кроссворд «В Древней Индии».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете имя знаменитого индийского мудреца, основателя религии.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Бог, согласно верованиям индийцев, создавший людей из разных частей своего тела (Брахма). 2. Юный царевич из индийской легенды, живший счастливо до тех пор, пока не узнал, что в мире существуют горе, боль и смерть (Гаутама). 3. Большая река, в долине которой возникли древнейшие в Индии города (Инд). 4. Густые, труднопроходимые леса по берегам Ганга (джунгли). 5. Царь, объединивший под своей властью почти все индийские царства (3 век до н.э.) (Ашока).
Ответ по горизонтали: Будда.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 84. Разгадайте кроссворд «В Древнем Китае».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете имя знаменитого китайского мудреца.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Тонкая и воздушная ткань, секрет производства которой в древности был известен только китайцам (шелк). 2. Изобретенный в Китае прибор, помогающий не заблудиться в далеких путешествиях (компас). 3. Река, по берегам которой возникло древнейшее в Китае государство (Хуанхэ).
4. То, что учтивый китаец снимал с ног при входе в дом (туфли). 5. Материал для письма, изобретенный в Китае (бумага). 6. Одна из двух главных рек Китая (Янцзы). 7. Одно из китайских государств, правитель которой объединил весь Китай под своей властью (221 год до н.э.) (Цинь). 8. Изобретенный в Китае напиток, прогоняющий усталость (чай).
Ответ по горизонтали: Конфуций.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 85. Ответьте на вопросы.
Представьте себе, что некий китайский врач навещает больного. Тот морщиться, не желая пить непривычное лекарство.
- Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет да и запах имеет странный...
- Лекарство редко бывает приятным на вкус, - убеждет врач, - но оно вернет тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики: попомни мои слова, за этим питьем большое будущее!
Древний врач оказался прав: в наши дни настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любит пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире.
Пробовали ли вы этот настой? Как он называется? Каковы его целебные свойства?
Этот настой называется чай, который в наши дни широко распространен. В зависимости от сортов чая, он имеет разные целебные свойства, например, липовый — от простуды, фиалковый — от кашля. Обычные сорта чая имеют тонизирующий взбадривающий эффект.

Задание № 86. Впишите недостающие слова.
Китай расположен на востоке материка Евразия.
В Китае две главные реки — Хуанхэ и Янцзы.
Китай стал единым государством в 3 веке до н.э., его первым властителем был Цинь Шихуан.
Знаменитым китайским мудрецом был Конфуций.
Самое знаменитое сооружение Древнего Китая — Великая китайская стена.

Задание № 87. Выполните задание и ответьте на вопросы.
Подумайте, так ли правил властитель Китая Цинь Шихуан, как учил мудрец Конфуций.
1. Конфуций советовал правителям не мучить людей суровыми наказаниями. Следовал ли Цинь Шихуан этому совету? Наказывал ли он за незначительные проступки? Поясните свой ответ.
Для того, чтобы держать в страхе и подчинении народ, даже за малейшие проступки люди подвергались наказанию при Цинь Шихуане.
2. Конфуций считал бесчеловечным казнить кого-либо. Применял ли смертную казнь Цинь Шихуан? Как поступал он с теми, чье преступление казалось ему серьезным?
При Цинь Шихуане широко применялась смертная казнь. За серьезный проступок могли сварить в котле.
3. Как Цинь Шихуан поступил с почитателями учения Конфуция? Предположите, почему он так сделал.
Последователи Конфуция были заживо зарыты в землю. Порядки и методы правления Цинь Шихуана резко отличались от того, что проповедовал Конфуций, а значит не соответствовали интересам Цинь Шихуана.
4. Конфуций полагал, что подданные должны уважать правителя, как отца. Могло ли население Китая уважать такого правителя, каким был Цинь Шихуан?
Поясните свою мысль.
А правитель относиться к подданным, как к детям своим. При Цинь Шихуане в стране существовали жестокие порядки, которые могли держать население в страхе перед правителем, но не прибавляли ему уважения. (прим. - вообще, уважают по заслугам, а потому однозначного ответа на этот вопрос не может быть).

Задание № 88. Разгадайте кроссворд, вспомнив высказывания китайского мудреца Конфуция. Если вы забыли эти высказывания, найдите их в учебнике.
Определите, какие слова пропущены в каждом из приведенных ниже высказываний Конфуция. Впишите эти слова в клетки кроссворда в тех же числе и падеже, в каких они должны стоять в тексте.
По горизонтали: 3. Ничтожный человек стремится к выгоде, а благородный к справедливости. 6. «Казнить кого-либо, вместо того чтобы наставить его на истинный путь, - бесчеловечно. 8. Учтивый китаец перед входом в дом снимает туфли и идет босиком. 9. Конфуций говорил, что «нужно соблюдать те порядки, которые установлены с давних времен». 10. Богатство — это то, чего люди жаждут. Но если оно досталось мне незаслуженно, я не буду им пользоваться. 11. Бедность — то, что страшит людей. Но если она постигла меня незаслуженно, я не буду ее стыдиться.
По вертикали: 1. Конфуций считал, что «воспитанного человека легко узнать по его поведению. 2. Есть простую пищу и пить воду, спать, подложив локоть под голову, в этом тоже заключается радость жизни. 3. Благородный человек винит себя, а ничтожный — других. 4. Благородный человек лишен тревоги и боязни — ведь коли не найдешь внутри себя изъяна, о чем тревожиться, чего бояться. 5. Конфуций советовал правителям «относиться к подданным как к своим детям». 7. Конфуций учил, что «подданные должны уважать правителя как отца».


Нажми, чтобы увеличить

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Ответьте на вопросы.
1. В каких древних странах протекают эти реки ?
Евфрат и Тигр в Двуречье
Нил в Египте
Иордан в Палестине
Инд и Ганг в Индии
Хуанхэ в Китае
2. В каких древних странах правили эти владыки?
Хеопс в Египте
Хаммурапи в Двуречье
Тутмос в Египте
Давид и Соломон в Израиле
Ашшурбанапал в Ассирии
Кир в Персии
Ашока в Индии
Цинь Шихуан в Китае

2. В каких древних странах было сделано каждое из перечисленных ниже изобретений?
Письмо в Египте
Алфавит в Финикии
Арабские цифры в Индии
Монета в Лидии
Бумага в Китае
Шахматы в Индии
Компас в Китае

3. Ответьте на вопросы.
На многих языках слова, обозначающие бумагу, звучат сходно. Например, по-английски бумага - «пэйпер», по-французски - «папье», по-немецки - «папир». По-видимому, такое сходство не случайно: все эти слова однокоренные и происходят от одного и того же слова.
Что это за слово? Какая страна является родиной первого материала для письма? Как его изготавливали?
Это слово «бумага». Родиной бумаги является Китай, где её изготавливали следующим образом: измельченную смесь волокон тутового дерева, стеблей конопли и золы смешивали с водой и полученную массу заливали в формы, затем после просушки листы разглаживали с помощью камней.

4. Заполните «линию времени».


Нажми, чтобы увеличить

Отметьте на «линии времени» в хронологической последовательности: 1) примерное время возведения пирамиды Хеопса (2560 г. до н.э.); 2) примерное время начала строительства Великой Китайской стены (221 г. до н.э.) (ответом на это задание служит год объединения Китая под властью «Первого властелина Цинь»).
Подсчитайте:
Сколько приблизительно лет прошло между этими событиями? 2560-221= 2339 лет.
Сколько приблизительно лет назад построили пирамиду Хеопса? 2560+2016= 4576 лет назад.
Сколько приблизительно лет назад начали возводить Великую Китайскую стену? 221+2016= 2237 лет назад.

5. Ответьте на вопросы.
В древнем предании рассказывается, что изобретателями прозрачного стекла были финикийцы.
Легенда гласит, что однажды финикийский торговый корабль, который вез груз соды, пристал к песчаному берегу. Купцы решили пообедать, развести огонь, достали котелки, но не нашли камней, на которые можно было бы из поставить. Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода, расплавившись, смешалась с песком и ракушками: от костра потекли струи прозрачной жидкости. Застыв, эта жидкость стала стеклом. Так финикийцы поняли, что стекло можно сварить из соды, песка и ракушек (извести).
Ученые считают изобретение стекла важнейшим в истории человечества. Правы ли ученые? Представьте себе, что все стеклянные предметы вдруг исчезнут. Как это повлияет на нашу жизнь?
Ученые правы, т.к. изобретение стекла — одно из важнейших в истории, ведь без него не было бы посуды, электрических приборов, оптики, стеклянных окон и многих других необходимых нам вещей.

6. Ответьте на вопрос.
Все знают, что книги горят и гибнут в огне. Пожары нанесли огромный и непоправимый ущерб многим библиотекам мира... Все это так, но вот один ученик читал вперемежку фантастические повести и книги по истории. Где-то он вычитал, что какая-то дворцовая библиотека была охвачена пламенем грандиозного пожара. Рухнули перекрытия между этажами, все вокруг выгорело дотла, а книги, будто заколдованные, уцелели. Ученик никак не мог вспомнить, фантастика ли то, о чем он читал, или же исторический факт.
Каково ваше мнение: существовала ли на самом деле такая библиотека или она придумана писателями-фантастами?
Да, существовала, в Ассирии. При взятии Ниневии в 612 году до н.э. вавилонянами и мидянами в городе возник пожар, но библиотека ассирийского царя Ашшурбанапала не сгорела — она состояла из глиняных табличек.

7. Какие великие изобретения китайцев повлияли на жизнь человечества? Свой ответ аргументируйте.
Если говорить только об изобретениях, сделанных в Древнем Китае, то это бумага и техника печати изображений. Бумага со временем стала основным носителем информации для человечества, ее использовали для письма, печатания книг и т.п. Техника печати изображений способствовала изобретению книгопечатания в будущем. Эти два изобретения послужили бурному распространению и накоплению знаний человечеством.

8*. С помощью Интернета выясните, существуют ли касты в современной Индии. Подумайте, деление людей на касты мешало или помогало развитию прогресса в Индии. Свои мысли запишите в виде плана.
Постройте ответ по следующему плану: а) что такое касты, б) взаимоотношения кастового общества, в) социальное неравенство, г) проблемность сословного деления (т.е. какие проблемы для общества скрываются в сословном делении), д) влияние на развитие прогресса, е) вывод.

9*. Начните собирать материал для проекта «Мировые религии». Заведите соответствующую папку в компьютере (или в тетради) об истории буддизма.
   Буддизм возник в VI в. до н. э. на территории Индии. Традиция связывает возникновение буддизма с именем принца Сиддхартхи Гаутамы. Отец скрывал от Гаутамы все плохое, что было в окружающем мире. Гаутама жил в роскоши, женился на любимой девушке, которая родила ему сына.
   Толчком к душевному перевороту для царевича, как гласит предание, послужили четыре встречи. Вначале он увидел дряхлого старика, затем страдающего проказой и похоронную процессию. Так Гаутама узнал старость, болезнь и смерть — удел всех людей. Потом он увидел умиротворенного нищего странника, которому ничего не было нужно от жизни. Всё это потрясло царевича, заставило его задуматься о судьбах людей. Он тайно покинул дворец и семью, в 29 лет он стал отшельником и пытался найти смысл жизни.
   После нескольких лет наблюдения за своим сознанием Будда пришёл к выводу, что причиной страдания людей являются они сами, их привязанность к жизни и материальным ценностям. Прекратить страдания и достигнуть пробуждения, в котором жизнь видится «такой, какова она есть», можно путём с помощью самоограничения (следования пяти заповедям) и медитации.
   В результате глубоких размышлений в 35 лет он стал Буддой — просветлённым, пробуждённым. 45 лет Будда проповедовал своё учение, которое кратко может быть сведено к учению о четырёх благородных истинах.
   В настоящее время распространён в странах Южной, Юго-Восточной, Центральной Азии и Дальнего Востока и насчитывает около 800 млн последователей.

Обведите кружочком номер правильного ответа.

1. Земледелие, по мнению учёных, зародилось:
   1) в Восточной Африке
   2) в Западной Азии
   3) в Восточной Азии
   4) в Западной Европе

2. Человек, который занимается изготовлением сосудов, орудий труда, тканей и других изделий называется:
   1) шаман
   2) старейшина
   3) ремесленник
   4) «человек разумный»

3. Какая из перечисленных рек протекает в Двуречье?
   1) Нил
   2) Тигр
   3) Хуанхэ
   4) Ганг

4. Какой из перечисленных городов находился в Финикии?
   1) Мемфис
   2) Урук
   3) Ниневия
   4) Сидон

5. Первым народом, ставшим широко использовать в военном деле конницу, были:
   1) китайцы
   2) египтяне
   3) персы
   4) ассирийцы

6. По приказу какого из этих владык в Иерусалиме был выстроен храм, служивший единственным местом поклонения Богу Яхве?
   1) Саул
   2) Давид
   3) Соломон
   4) Кир Великий

7. Кто из перечисленных царей правил в Древнем Китае?
   1) Хаммурапи
   2) Тутмос
   3) Цинь Шихуан
   4) Ашока

8. В какой из перечисленных стран были изобретены шахматы?
   1) Древний Египет
   2) Древняя Персия
   3) Древняя Индия
   4) Древний Китай

9. Первые монеты были отчеканены:
   1) в Вавилонском царстве
   2) в Персидском царстве
   3) в Древнееврейском царстве
   4) в Лидийском царстве

10. Народом, создавшим первые государства в Двуречье, были:
   1) шумеры
   2) ассирийцы
   3) вавилоняне
   4) финикийцы

11. Основателем религии, распространившейся на многие страны и существующей до сих пор, считается:
   1) Давид
   2) Конфуций
   3) Будда
   4) Гильгамеш

12. Вера в переселение душ была характерна для:
   1) Древнего Египта
   2) Древней Индии
   3) Древней Персии
   4) Древнего Китая

13. Кто из нижеперечисленных людей учил, что главное — личные достоинства человека, а не его происхождение?
   1) Конфуций
   2) Соломон
   3) Будда
   4) Моисей

14. Создателем большой библиотеки, сохранившейся до наших дней, был:
   1) царь Соломон
   2) царь Дарий
   3) царь Ашшурбанипал
   4) царь Цинь Шихуан

15. Что из перечисленного не относится к изобретениям первобытных людей?
   A) мотыга и серп
   Б) бумага
   B) алфавит
   Г) лук и стрелы
   Д) ткацкий станок
   Е) стекло.
1) АБВ   2) АГД   3) БВЕ   4) ВДЕ

16. Какие из перечисленных терминов относятся к истории Древнего Египта?
   A) мумия
   Б) клинопись
   B) касты
   Г) шадуф
   Д) сфинкс
   Е) ковчег
1) АБГ   2) АГД   3) АГЕ   4) БВД

17. Что из нижеперечисленного относится к изобретениям жителей Древнего Китая?
   A) компас
   Б) колесо
   B) сахар
   Г) клинопись
   Д) бумага
   Е) шёлк
1) АБД   2) ВГЕ   3) АДЕ   4) БВГ

18. Расположите имена царей в хронологическом порядке их правления. Получившуюся последовательность букв запишите в таблицу.
A) Дарий
Б) Эхнатон
B) Хеопс
Г) Давид

В Б Г А

19. Расположите события в хронологическом порядке. Получившуюся последовательность букв запишите в таблицу.
A) гибель Ассирийской державы
Б) создание законов Хаммурапи
B) начало строительства Великой Китайской стены
Г) строительство пирамиды Хеопса

Г Б А В

20. Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Правители События
A) Тутмос 1) взятие Вавилона
Б) Хаммурапи 2) объединение Индии
B) Ашока 3) завоевательные походы египтян
Г) Кир 4) создание законов
А Б В Г
3 4 2 1

21. Установите соответствие между именами правителей и странами, в которых они правили. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Правители Страны
А) Хеопс 1) Персия
Б) Дарий 2) Ассирия
В) Ашшурбанипал 3) Палестина
Г) Соломон 4) Египет
А Б В Г
4 1 2 3

22. Установите соответствие между датами и событиями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Даты События
A) 1792 год до н. э. 1) взятие Вавилона персами
Б) 612 год до н. э. 2) падение Ниневии
B) 538 год до н. э. 3) начало правления царя Хаммурапи
Г) 221 год до н. э. 4) первое объединение Китая
А Б В Г
3 2 1 4

23. Установите соответствие между именами богов и странами, в которых им поклонялись. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Боги Страны
А) Исида 1) Индия
Б) Иштар 2) Палестина
В) Яхве 3) Двуречье
Г) Ганеша 4) Египет
А Б В Г
4 3 2 1

24. Установите соответствие между государствами и их столицами. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Государства Столицы
A) Египетское царство 1) Иерусалим
Б) Ассирийская держава 2) Персеполь
B) Древнееврейское царство 3) Фивы
Г) Персидское царство 4) Ниневия
А Б В Г
3 4 1 2

25. Установите соответствие между именами героев сказаний и странами, где были созданы эти сказания. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Герои Страны
A) Энкиду 1) Палестина
Б) Рама 2) Египет
B) Синухет 3) Индия
Г) Голиаф 4) Шумер
А Б В Г
4 3 2 1

26. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Понятия Определения
А) родовая община 1) буквенное письмо
Б) кочевники 2) группа людей, обладающих передающимися по наследству правами и обязанностями
В) каста 3) коллектив родственников
Г) алфавит 4) люди, не живущие на одном месте, перегоняющие свой скот с места на место
А Б В Г
3 4 2 1

27. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Понятия Определения
A) вельможа 1) сплав меди и олова
Б) ростовщик 2) знатный человек, приближённый царя
B) праща 3) приспособление для метания камней
Г) бронза 4) человек, дающий деньги, имущество в долг с условием возвращения их с приростом
А Б В Г
2 4 3 1

Часть 2.

Задание № 1. Впишите недостающие слова.
Греция расположена в Европе, в южной части Балканского полуострова.
На морях, омывающих Грецию, много островов, самый большой из них называется Крит.
Более трех с половиной тысяч лет назад в Греции существовали города: Афины, Кносс, Фест, Пилос, Микены, Тиринф, Троя.

Задание № 2. Впишите недостающие слова.
Цари Крита стали властвовать на Эгейском море.
В царском дворце на Крите солнечный свет и воздух поступали через отверстия в крыше. Такое отверстие называют световой колодец.
Стены дворцов были украшены картинами, написанными по сырой штукатурке. Такая картина называется фреска.
Критское царство погибло в 15 веке до н.э. в результате вулканического взрыва, вызвавшего сильнейшее землетрясение и цунами.

Задание № 3. Впишите недостающие буквы в имена героев греческих мифов.
Минос — царь Крита.
Ариадна — дочь критского царя.
Тесей — сын царя Афин.
Минотавр — чудовище, жившее в лабиринте.
Дедал — знаменитый афинский мастер, живший на Крите.
Икар — сын мастера, утонувший в море.

Задание № 4. Заполните контурную карту «Древнейшая Греция».
1. Надпишите название полуострова в Европе, на котором более трех с половиной тысяч лет назад жили греческие племена (Пелопоннес).
2. Закрасьте кружочки, обозначающие древнейшие греческие города, и напишите их названия:
     1. Микены,  2. Тиринф,  3. Пилос,  4. Афины.
3. Надпишите название моря, которое, согласно мифу, носит имя утонувшего в нем царя (Эгейское).
4. Надпишите название острова, цари которого во 2-м тысячелетии до н.э. создали сильнейший военный флот и стали властвовать в Эгейском море (Крит).
5. Надпишите название острова к северу от Крита, на котором около 1500 года до н.э. произошло разрушительное землетрясение и извержение вулкана (Фера, или Санторин).
6. Надпишите название полуострова в Азии, западное побережье которого около трех тысяч лет назад было заселено греками (Малая Азия).
7. Закрасьте кружочек, обозначающий богатый город, разрушенный греками около 1200 года до н.э. Надпишите его название (Троя).
8. Обозначьте стрелками пути вторжения с севера в Грецию воинственных племен (конец 2-го тысячелетия до н.э.).
9. Проведите на карте кратчайший морской путь, который после гибели Трои предстояло преодолеть Одиссею, возвращавшемуся домой.
10. Надпишите название самой высокой горы Греции (Олимп).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 5. Впишите недостающие слова.
Вход в Микенскую крепость вел через Львиные ворота.
Около 1200 года до н.э. Объединенное войско греков разрушило и сожгло город Троя на побережье полуострова Малая Азия.
В Греции было забыто письмо, произошел упадок культуры после того, как к севера вторглись племена дорийцев. Этот период в истории Греции назван «темными веками».

Задание № 6. Вспомните древнегреческий миф.
Вот начало мифа: «Смелый юноша прибыл на остров Крит...» Опишите изображенную на рисунке сцену. В каком здании она происходит? С кем сражается юноша? Как его имя? Какие чувства испытывают наблюдающие за поединком люди? Как они здесь оказались?
На рисунке мы видим юношу Тесея, сына афинского царя Эгея, убивающего Минотавра — чудовище с телом человека и головой быка. Это происходит в Кносском лабиринте, где обитал Минотавр. За боем наблюдают юноши и девушки, ведь от исхода боя зависит их жизнь — афиняне должны были каждые восемь лет присылать 7 девушек и 7 юношей на Крит, где их бросали на съедение минотавру в лабиринт.

Задание № 7. Вспомните древнегреческий миф.
Вот начало мифа: «Жестокий царь не отпускал с острова искусного мастера и его сына...» Как звали царя? На каком острове он правил ?
Царя звали Минос и правил он островом Крит.
Опишите рисунок: чем заняты отец и сын? Как их звали? Какова была дальнейшая судьба обоих?
На рисунке изображены мастер Дедал и его сын Икар. По мифу Минос угрожал расправой Дедалу, и мастер задумал бежать, но совершить побег с острова было невозможно. Тогда Дедал изготовил из воска и перьев крылья для себя и сына. Они улетели с Крита, но Икар слишком близко приблизился к солнцу, воск растаял, Икар упал в море и утонул. Дедал же благополучно пересек море.

Задание № 8. Впишите недостающие слова в тексты, посвященные табличкам, найденным при раскопках царских дворцов на Крите и в древнейших греческих городах. Древнейшие письмена на глиняных табличках, найденные в Кносском дворце, пока не разгаданы. А надписи на глиняных табличках, найденные в городах микенской культуры, прочитаны. Эти надписи содержат: сведения о сдаче земли в аренду, о количестве голов скота, о выдаче продовольствия работникам, встречаются списки ремесленников, воинов, описи конфискованного имущества.

Задание № 9. Впишите недостающие буквы в имена действующих лиц поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Елена — красавица, из-за которой началась Троянская война.
Парис — троянский царевич, один из главных виновников войны с греками.
Афродита — богиня, которой было присуждено золотое яблоко.
Агамемнон — владыка Микен, главный предводитель греков в Троянской войне.
Ахиллес — храбрейший из греков при осаде Трои.
Фетида — морская богиня, мать Ахиллеса.
Приам — престарелый царь Трои.
Гектор — царевич, военный вождь троянцев.
Андромаха — жена военного вождя троянцев.
Патрокл — греческий воин, надевший чужие доспехи и в них погибший.
Гефест — бог-кузнец, помогавший грекам в Троянской войне.
Одиссей — главный герой одной из поэм Гомера.
Алкиной — царь феаков, отважных мореходов.
Навсикая — дочь царя феаков.
Демодок — слепой сказитель, в образе которого Гомер, возможно, изобразил самого себя.
Полифем — одноглазый великан-людоед.
Сирены — злые чародейки, полуптицы-полуженщины.
Сцилла — морское чудовище-змея с шестью головами.
Харибда — морское чудовище с громадной пастью.
Пенелопа — царица, двадцать лет ждавшая мужа на острове Итака.
Телемак — сын Одиссея.

Задание № 10. Вспомните древнегреческий миф.
Вот начало мифа: «Юную деву похитил бог, внушающий ужас всему живому...» Что изображено на рисунке? Почему дева страшится ехать в ту страну, где властвует похитивший ее бог? Как зовут их обоих? Каково окончание мифа?
Изображен миф о похищении Персефоны, дочери богини земледелия и плодория Деметры. Персефону похитил Аид - бог-властитель подземного царства мертвых. Зевс помог Деметре найти ее дочь и Аид согласился отпускать Персефону на землю к матери, в этот период наступали весна и лето. Когда же Персефона возвращалась к Аиду, Деметра грустила и наступали осень и зима.

Задание № 11. Напишите имена известных вам богов Греции.
Зевс — бог грома и молний.
Посейдон — бог моря.
Аид — бог-властитель подземного царства мертвых.
Гера — старшая из богинь, супруга главного бога.
Афродита — богиня красоты и любви.
Афина — богиня-воительница.
Дионис — бог — покровитель виноградарей и виноделия.
Деметра — богиня плодородия и земледелия.
Гефест — бог кузнечного дела.
Гермес — бог — вестник богов.
Сатиры и Нимфы — низшие божества, населявшие леса, реки и горы.

Задание № 12. Ответьте на вопрос.
Греки были умеренны в еде и питье. Вино не пили чистым, а разбавляли его водой. Пьянство осуждали.
Для кого из действующих лиц поэм Гомера и при каких обстоятельствах злоупотребление вином имело роковые и необратимые последствия?
В «Одиссее» циклоп Полифем опъянел от выпитого вина, которое ему предложил Одиссей, и заснул. Греки воспользовались этим и заостренным колом выбили ему единственный глаз.

Задание № 13. Ответьте на вопросы.
Вспомните древнегреческие мифы. Кто из героев этих мифов мог сказать о себе такие слова ? По какому поводу они могли быть сказаны? О чем идет речь?
1. Приятно, что и говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!
Слова сказаны Тесеем о своем отце Эгее. По уговору при возвращении с Крита на корабле должны были поднять белый парус, если Тесей останется жив, но буря унесла парус и греки подняли черный. Эгей, ждавший возвращения и увидевший в море черный парус, подумал, что сын погиб и бросился в море, которое назвали Эгейским.
2. Увы, память моя ослабела. Теперь, по прошествии стольких лет, я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел бы выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат, сколько ложных ходов и тупиков!
Дедал о своем творении — Кносском лабиринте. По легенде него невозможно было найти выхода.
3. До сих пор болят кости и ноет спина. Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжелое!
Слова Геракла после того, как он держал на плечах небо, пока титан Атлант ходил за тремя золотыми яблоками.
4. Я люблю свою мать и люблю мужа. Но сердце мое разрывается оттого, что я не могу жить одновременно с ними обоими!
Слова Персефоны. Часть года она жила с матерью на Земле, а часть года с мужем в подземном царстве.
5. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог людям побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня?
Слова Прометея. Сжалившись над людьми, он украл у богов огонь и подарил его людям. За это Зевс приказал приковать Прометея к скале и каждый день прилетал орел и клевал ему печень.

Задание № 14. Разгадайте кроссворд «Рогатое чудовище».
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете имя чудовища, жившего, согласно мифу, в лабиринте.
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По вертикали: 1. Легендарный владыка Критского царства (Минос). 2. Знатные юноши Итаки — незваные гости в доме Одиссея (женихи). 3. Имя, под которым Одиссей представил себя циклопу Полифему (никто). 4. Предмет, явившийся причиной раздора между тремя богинями (яблоко). 5. Сын Одиссея и Пенелопы (Телемак). 6. Богиня, которую Парис объявил победительницей в споре (Афродита). 7. Вещество, благодаря которому спутники одиссея не услышали пение сирен (воск). 8. Греческий поэт, автор двух знаменитых поэм (Гомер).
Ответ по горизонтали: Минотавр.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 15. Найдите ошибки в текстах.
1. Поэт Гомер родился и жил в Афинах, где своей рукой записал созданные им поэмы «Илиада» и «Одиссея».
До сих пор нет достоверных данных о месте рождения и жизни Гомера. По преданию Гомер был слепым.
2. Поэма Гомера «Илиада» начинается с рассказа о бегстве Елены из Спарты в Трою, а заканчивается описанием захвата и гибели Трои.
«Илиада» описывает последний год Троянской войны и начинается с описания ссоры между Ахиллом и Агамемноном.
3. Хитроумный Одиссей мечтал услышать сладкозвучное пение сирен. Но ему это не удалось: спутники Одиссея в страхе за его жизнь привязали царя Итаки к мачте и заклеили ему уши воском.
По преданию, сирены заманивали своим пением мореходов и пожирали их. Тогда Одиссей приказал своей команде залепить уши воском, а его самого привязать к мачте корабле. Так все остались живы, а Одиссей услышал пение сирен.
4. Бог морей Посейдон любил Одиссея как родного сына, всегда и во всем помогал ему.
Посейдон преследовал Одиссея после того, как узнал, что тот ослепил его сына — циклопа Полифема.

Задание № 16. Напишите, что означают эти слова.
Полис — городская гражданская община.
Ареопаг — совет старейшин, орган власти в Древних Афинах.
Архонты — высшее должностное лицо в древнегреческих полисах.
Демос — В Древней Греции свободные граждане, имеющие гражданские права, но не принадлежащие к аристократии.

Задание № 17. Заполните контурную карту «Древняя Аттика».
1. Обведите границы Афинского государства.
2. Закрасьте кружочки, обозначающие города Аттики: Афины, Пирей, Марафон. Надпишите их названия.
3. Закрасьте важнейший район земледелия.
4. Обозначьте знаком серебряные рудники.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 18. Впишите недостающие слова.
Главные требования афинского демоса в VII (7-м) веке до н.э.
1. Отменить долговое рабство.
2. Переделить землю.
3. Участвовать независимо от знатности в управлении государством.

Задание № 19. Ответьте на вопросы к рисунку.
«Рабыня раньше, а теперь свободная!» - произносит афинянин со свитком в руках. Как его имя? О какой «рабыне» идет речь? Почему одни люди сбрасывают в пропасть камни, а другие с хмурым видом стоят поодаль? Какое событие из истории Древних Афин изображено на рисунке?
Со свитком изображен афинский архонт Солон, отменивший долговое рабство и повелевший выкинуть с полей долговые камни. «Рабыней», получившей свободу, Солон образно назвал землю Аттики. Земледельцам были прощены все долги, за счет государства выкуплены все, кто был продан в рабство, и было запрещено обращать в рабство афинских граждан. Хмурыми изображены кредиторы, терявшие заложенные им земли.

Задание № 20. Впишите недостающие слова.
Главное в законах Солона.
1. Если должник не сумел отдать долг, то его самого запрещалось отдавать в долговое рабство.
2. Архонтом мог стать (кто из граждан?) любой гражданин Афин из первых трех имущественных разрядов (всего их было четыре : пентакосиомедимны, всадники, зевгиты, феты).
3. Для решения государственных дел стали созывать Народное собрание, в котором участвовали все афинские граждане.
4. Судьи выбирались из (каких граждан?) свободных афинян.

Задание № 21. Выполните задание.
Земледельцы Древнего Египта часто запрягали в плуг не быков, а коров (более спокойными коровами легче было управлять). В Древней Греции, напротив, пахали исключительно на быках.
Объясните, почему земледельцы разных стран использовали различных животных для пахоты.
Различия объясняются климатом, типом обрабатываемой земли и распространенным местности видом животных. В Египте использовались заливные земли, мягкие и легкообрабатываемые, потому для пахоты использовалась корова (зачем содержать лишних быков). В Греции земля каменистая, трудная в обработке, потому необходимо было использовать физически более сильных животных — быков.

Задание № 22. Заполните контурную карту «Главные государства Греции и греко-персидские войны».
1. Обведите границу Аттики.
2. Обведите границы двух областей в Южной Греции, находившихся под властью Спартанского государства. Напишите названия этих областей:
     1. Мессения, 2. Лакония.
3. Обозначьте первыми буквами названия главных городов — Афинского и Спартанского государств (Афины, Пирей, Спарта).
4. Закрасьте кружочек, обозначающий место, где раз в четыре года проводились состязания атлетов Греции. Надпишите его название (Олимпия).
5. Обозначьте направления походов войск и флота персидского царя Ксеркса.
6. Обозначьте двумя скрещенными мечам места важнейших сражений во время греко-персидских войн и надпишите их названия первыми буквами (Марафонская битва, Фермопильское сражение, битва при Саламине, битва при Платеях).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 23. Вспомните древнегреческий миф.
Вот начало мифа: «По всей Греции почитали этого могучего героя...»
Как звали героя? Какой его подвиг представлен на рисунке нашего времени? Как изображены противники — зверь и человек?
На рисунке изображен первый подвиг Геракла — убийство немейского льва. По приказанию царя Микен Геракл разыскал пещеру, где обитал огромный зверь и вступил с ним в схватку. По мифу шкуру льва не могло пробить ни одно оружие. Геракл ударил льва дубиной, что изображено на рисунке, но она разлетелась, и тогда герою пришлось задушить зверя.

Задание № 24. Найдите ошибки в текстах.
1. Благодаря плодородным почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло привозили из других стран.
Земли в Аттике были каменистые и засушливые, потому хлеб произрастал плохо и его привозили из других стран. Земледельцы же Аттики выращивали оливковые деревья и виноград и торговали маслом и вином с другими странами.
2. Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в Афинах больше не стало.
Солон повелел отпустить афинян, обращенных в рабство. Отныне рабами в Афинах были только привозные чужеземцы.
3. Солон установил, что судьями в Афинах должны быть только знатные и богатые люди.
Впервые в истории Солон установил, что судьи должны выбираться из числа всех граждан, независимо от знатности и богатства.
4. Спарта была очень красивым городом. Чужеземцы обычно любовались ее крепостными стенами, большим театром и прекрасными статуями.
Обычно чужеземцы не приезжали в Спарту. В ней не было крепостных стен, не было дворцов, театров и статуй.
5. Спартанские юноши славились тем, что писали грамотно, без единой ошибки, много читали. По своему образованию спартанцы превосходили остальных греков.
Спартанцев воспитывали как воинов, потому они были малограмотными людьми. К примеру, афиняне называли спартанцев «неучами».

Задание № 25. Впишите недостающие слова.
Торговля между городами Греции и греческими колониями на берегах Черного моря.
Купцы из городов Греции везли в колонии:
   1. оливковое масло и вино
   2. оружие и ткани
   3. керамику и украшения
Купцы покупали в колониях для перепродажи в городах Греции:
   1. сельскохозяйственные продукты (скот, зерно)
   2. сырье (медь, железо, сера, воск, древесина и др.)
   3. рабов

Задание № 26. Заполните контурную карту «Основание греческих колоний».
1. Закрасьте одним цветом территорию Греции в 8 веке до н.э., а другим цветом берега, колонизированные греками в 8-6 веках до н.э..
2. Закрасьте кружочки, обозначающие греческие колонии: Сиракузы, Массилия, Кирена, Ольвия, Херсонес, Пантикапей, Танаис. Надпишите первые буквы их названий.
3. Надпишите названия островов: Корсика, Сардиния, Сицилия, Крит, Кипр.
4. Закрасьте кружочек, обозначающий самую знаменитую колонию финикийцев (в Северной Африке). Надпишите ее название (Карфаген).
5. Надпишите названия морей — Средиземного, Черного.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 27. Вспомните древнегреческий миф.
Чему посвящена изображенная на рисунке сцена? Где, согласно мифу, она происходит? Как зовут героя, держащего яблоки? Как зовут великана? В чем были его многотрудные обязанности?
Рисунок посвящен одиннадцатому подвигу Геракла, который был послан за золотыми яблоками, росшими в саду Гесперид. По представлениям греков это происходило у края земли на берегу Океана. С яблоками изображен Геракл, а великан — титан Атлант, который держал небосвод над Землей.

Задание № 28. Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.
1. Какой из кораблей — военный или торговый — двигался по морю быстрее? Чем объяснить бóльшую скорость передвижения одного из кораблей?
Военный двигался быстрее, потому что имел другую конструкцию и обводы корпуса, а также за счет применения гребной силы. Парус использовался только при попутном ветре.
2. Чем отличаются древнегреческие корабли от морских судов нашего времени? (Из каких материалов были построены те и другие? Чем различаются по размерам? По скорости передвижения?).
Используемый материал. Греки — дерево, парусина, пенька, волос, бронза, железо. Современность — сталь, карбон, синтетические материалы и пр.
Размеры. Греки — маленькие суда. Современность — гигантские.
Скорость. Греки — маленькая. Современность — большая.
Примечание. Вопрос, конечно, некорректный. С одной стороны, чем отличается праща от автомата Калашникова? С другой стороны, до сих пор применяется древесина и современные дни строится множество «допотопных» судов в разных регионах мира, а многие суда уступают по размерам и скорости греческим триерам.

Задание № 29. Впишите недостающие слова.
Олимпийские игры в древности.
Олимпийские игры проводились один раз в четыре года. Они устраивались в Олимпии, расположенной в области Элида на Пелопоннесе.
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э.
Перед играми атлеты должны были тренироваться в своем родном городе десять месяцев, а затем еще некоторое время (как долго?) месяц продолжать тренировки поблизости от Олимпии.
Олимпийские игры продолжались пять дней. Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с бега (1), затем атлеты состязались в прыжках в длину (2), метании копья (3), метании диска (4). Последним состязанием в пятиборье была борьба (5).
Наряду с пятиборьем любимыми видами состязаний были бег с оружием, гонки колесниц и кулачный бой.
В последний день Олимпийских игр победители получали награды , это были венки из ветвей оливы.

Задание № 30. Ответьте на вопросы.
Однажды незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им греческий город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и спартанцам запретили целых двадцать лет участвовать в играх.
Чем это можно объяснить? Во скольких олимпийских играх спартанцам не разрешили участвовать?
Во время Олимпийских игр запрещались войны между греческими городами. Спартанцам запретили участвовать в пяти играх.

Задание № 31. Найдите ошибки.
Рассказывали то ли в шутку, то ли всерьез, что герой Троянской войны царевич Гектор еще в то время, когда между греками и троянцами были мирные отношения, принял участие в Олимпийских играх. Гектор выставил четверку резвых коней, сам управлял колесницей и в гонках на ипподроме обогнал всех соперников. Жена Гектора (как вы помните, ее звали Андромаха) была вне себя от радости, в числе других зрителей она восторженно кричала мужу: «Слава победителю!»
Сколько исторических ошибок вы нашли в этом рассказе?
1. Во времена Троянской войны Олимпийских игр не существовало;
2. Чужеземцы не имели права участвовать в играх;
3. Женщины не имели права присутствовать на играх.

Задание № 32. Ответьте на вопросы.
При раскопках ассирийского города Ниневия найдена библиотека глиняных книг. Каждая книга представляет собой одну или несколько табличек. Внизу таблички стоит название книги. Любопытно, что оно автоматически получалось из первых слов произведения. Так, знаменитое сказание о Гильгамеше имеет заголовок «О все видавшем», потому что оно начинается с этих слов.
Представьте себе, что любимая греками поэма озаглавлена так, как было принято в библиотеке глиняных книг, а именно «Гнев, богиня, воспой». Что это за поэма? Чему она посвящена? С чего начинается и чем заканчивается?
Этими словами начинается «Илиада» - поэма Гомера о последнем годе Троянской войны. Начинается она с описания ссоры Ахилла и Агамемнона, а заканчивается сценой погребения Гектора.

Задание № 33. Выполните задания.
1. На рисунке слева изображены греческие воины. Опишите по рисунку их вооружение.
Вооружение греческого воина состояло из копья, короткого меча и большого круглого щита. Тело воина защищали панцирь, поножи (щитки на ногах) и закрытый шлем.
2. Вспомните главные сражения греков с персами. Впишите недостающие буквы, слова и даты:
   1. На Марафонской равнине в 490 году до н.э. Греками командовал стратег Мильтиад. Битва завершилась (кто победил?) победой греков.
   2. В Фермопильском ущелье в 480 году до н.э. Греками командовал спартанский царь Леонид. После битвы полчища Ксеркса вторглись (в какую часть Греции?) в Беотию и Аттику.
   3. В Саламинском проливе в 480 году до н.э. Афинским флотом командовал Фемистокл. После поражения в морской битве персидский царь Ксеркс был вынужден отступить из Греции.
   4. Битва близ города Платеи в 479 году до н.э. завершилась разгромом персидских войск под командованием Мардония, оставленных Ксерксом после его ухода из Греции.

Задание № 34. Ответьте на вопросы.
Древнегреческий историк Геродот сообщает, что во время вторжения царя Ксеркса в Грецию персидские командиры гнали свои войска в бой кнутами.
1. Какие особенности персидской армии отражает этот факт? Чем его можно объяснить?
Большая часть персидской армии была набрана ими из покоренных персами народов и им чужды были интересы персидского царя и знати, а потому эти воины отличались низким боевым духом и дисциплиной. К тому же в Фермопильском сражении персидские войска были деморализованы серьезными потерями в безуспешных атаках и стойкостью спартанского войска.
2. Почему граждане полисов Греции добровольно шли на смертный бой?
Греческая армия состояла из свободных граждан. Они сражались «за своих богов, за свой очаг, за свою отчизну», подчинялись законам своего государства и считали позорным бросить товарища в бою.

Задание № 35. Заполните контурную карту «Город Афины в V (5-м) веке до н.э.»
1. Обведите холм в центре Афин с крутыми, обрывистыми склонами и надпишите его название (Акрополь).
2. Наиболее известные места в Афинах обозначены цифрами. Впишите недостающие слова.
   Район гончарных мастерских назывался Керамикос, он обозначен номером 1.
   Главная площадь называлась Агора, она обозначена номером 2.
   Местом народных собраний был пологий холм, называвшийся Пникс, он обозначен номером 3.
   Театральные представления устраивались в здании, называемом театром Диониса, это место обозначено номером 4.
3. Надпишите названия стен, защищавших дорогу из Афин к морскому порту Пирей (длинные стены).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 36. Ответьте на вопросы.
Население Афин в V (5-м) веке до н.э. делилось на три группы
1. Граждане
Кто в Афинах считался гражданином? Какими правами обладал афинский гражданин?
Гражданами Афин считались коренные афиняне, у которых оба родителя были афинскими гражданами. Граждане пользовались всеми правами независимо от знатности или богатства.
2. Переселенцы
1. На каком языке говорили переселенцы? Каких богов почитали? Предположите, с какими целями жители разных городов переселялись в Афины?
Переселенцами были жители других городов, постоянно проживавшие в Афинах. Говорили они на греческом и почитали тех же богов. Афины были богатым городом с развитой экономикой и торговлей, что и привлекало переселенцев, занимавшихся, как правило, торговлей и ремеслом.
2. Чем права переселенцев отличались от прав афинских граждан?
В отличие от граждан переселенцы платили налог за право проживания в Афинах и не могли участвовать в Народном собрании.
3. Рабы
Чем рабы по своим правам отличались от граждан и переселенцев?
В Афинах запрещалось лишь безнаказанно убивать раба, в остальном рабы были полностью бесправны.

Задание № 37. Рассмотрите рисунок и заполните пропуски в тексте.
Представьте себе, что вы совершаете прогулку по Древним Афинам.
1. Лишь одна дорога ведет на холм с крутыми, обрывистыми склонами. Холм называется Акрополь.
2. При входе на холм справа на уступе скалы стоит небольшой храм богини Ники. Обычно ее изображали крылатой. Желая удержать богиню в своем городе, афиняне воздвигли храм в честь Ники Аптерос (бескрылой).
3. Вершину холма украшает бронзовая статуя Афины Промахос. Статую создал скульптор Фидий. Моряки, подплывая к Пирею, могли заметить, как блестят на солнце позолоченные шлем и наконечник копья.
4. Самым прекрасным творением греческих строителей был храм богини Афины. Его название Парфенон.
5. На том месте, где, согласно мифу, спорили между собой Афина и Посейдон, находится храм Эрехтейон. В одном из его портиков вместо обычных колонн стоят кариатиды — женские статуи.

Задание № 38. Ответьте на вопросы.
Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот еще одним педагогом стало больше!»
Что означали слова Перикла? Кого греки называли педагогами?
В Афинах педагогами называли состарившихся или увечных рабов, не пригодных для какой-либо другой работы, и которых назначали присматривать за детьми.

Задание № 39. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
Перед вами план древнегреческого театра. Главные части здания обозначены цифрами 1, 2, 3.
Как назывались эти части? Каково назначение каждой из трех частей? Что обозначено на плане цифрой 4?
1. Скена — постройка, на стене которой крепили декорации, а внутри хранили костюмы актеров.
2. Орхестра — место, где выступали актеры и хор;
3. Театрон — места для зрителей;
4. Лучевые проходы-лестницы — служили для прохода зрителей и делили театрон на сектора.

Задание № 40. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
Так выглядит один из театров Древней Греции в наши дни. Представления в таких театрах начинались часов в семь утра и продолжались до захода солнца: ставили подряд несколько спектаклей.
Чем объяснить, что театральные постановки не устраивались вечером, как это было принято теперь? Подтверждает ли ваш ответ рисунок?
Театр располагался чаще всего на склоне холма и представления проходили в светлое время суток, когда центр театра был хорошо освещен со всех сторон.

Задание № 41. Ответьте на вопросы.
Что вы знаете о Народном собрании в Древних Афинах?
1. Кто имел право в нем участвовать?
Любой афинский гражданин мужского пола, достигший 20-летнего возраста.
2. Кто из жителей Афин такого права не имел?
Рабы, переселенцы и женщины.
3. Как часто собиралось Народное собрание?
По мере необходимости.
4. Где в Афинах оно собиралось? Почему под открытым небом?
Первое время на Агоре, потом на Пниксе под открытым небом, чтобы Зевс мог следить и карать лжецов.
5. Чем занималось Народное собрание?
   1. законодательная власть (принятие законов);
   2. исполнительная власть (решение государственных вопросов);
   3. судебная власть;
   4. избрание должностных лиц.

Задание № 42. Ответьте на вопросы.
В V (5-м) веке до н.э. жили знаменитые греки, чьи имена не забыты.
1. Кого и почему называли «отцом истории»? Какие события он описал? Почему греки гордились этими событиями?
«Отцом истории» назвали Геродота, так как он был автором первого крупного исторического произведения - «Истории», где дал описание многих существовавших народов, государств и греко-персидских войн. Этими войнами греки гордились потому, что они были войнами за независимость Греции и было сломлено могущество извечного врага — Персии.
2. Какие имена поэтов и названия созданных ими пьес вы помните? На каких театральных представлениях зрители плакали, а на каких смеялись?
Софокл (трагедии «Антигона», «Электра» и др.), Аристофан (комедии «Облака», «Птицы» и др.), Эсхил (трагедии «Прометей», «Орестея» и др.), Еврипид («Вакханки» и др.). Плакали на трагедиях, смеялись на комедиях.
3. Кто из друзей афинского стратега Перикла руководил возведением храмов и статуй на Афинском акрополе? В каком преступлении был обвинен этот мастер и как он оправдался?
Фидий. Его обвинили в присвоении золота, которое было отпущено на изготовление статуи «Афины-Парфенос». По требованию скульптора «золотые одежды» были сняты и взвешены, чем и была доказана честность Фидия.
4. Кого изображают эти статуи? Какими знаменитыми скульпторами они были созданы? Кого прославляли? Опишите изображения.
   1. Статуя «Дискобол» скульптора Мирона. Изображала победителя Олимпийских игр в момент замаха перед броском. Первая известная скульптура, изображающая человека в движении.
   2. Статуя «Дорифор» («Копьеносец») скульптора Поликлета. Изображает атлета в движении и стала каноном пропорций мужского тела в скульптуре.

Задание № 43. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 1. Величайший герой сказаний о Троянской войне. 4. Одноглазые великаны, согласно мифам, жившие на безлюдном острове. 8. Один из древнейших городов Греции, царем которого, по преданию, был Эгей. 9. Родина Одиссея. 10. Знаменитый мастер, строитель лабиринта. 12. Жена Гектора. 15. Поэма, в которой рассказывается о скитаниях по морям участников Троянской войны. 17. То, без чего Тесей не смог бы выбраться из лабиринта. 18. Богиня, которую изображали юной девой в шлеме, с копьем и щитом. 19. Царевич, по вине которого началась Троянская война. 21. Военный вождь троянцев. 23. Юноша, убивший Минотавра. 26. Греческий город, в котором жила жена царя Менелая Елена перед бегством в Трою. 27. Слепой сказитель из поэмы «Одиссея», в образе которого Гомер, возможно, изобразил самого себя. 29. Морское чудовище с огромной пастью, мимо которого проплывал Одиссей. 30. Бог грома и молний. 32. Оружие, которым был убит Гектор. 34. Богини с обликом девушек, населявшие леса, реки и горы. 36. Бог моря. 39. Богиня, мать Ахиллеса. 40. Другое название города Трои.
По вертикали: 1. Главный предводитель греков, осаждавших Трою. 2. Поэма, посвященная последнему году Троянской войны. 3. Морское чудовище, громадная змея с шестью собачьими головами. 5. Предмет, которым Одиссей ослепил Полифема. 6. Престарелый царь, отец Гектора и Париса. 7. Оружие, с помощью которого был убит Ахиллес. 11. Город в Малой Азии, разрушенный и сожженный греками. 13. Царь, снарядивший корабль, который доставил Одиссея на родину. 14. Царевна, чьи подарки помогли Тесею одолеть Минотавра. 16. Юноша, бежавший по воздуху от царского гнева и упавший в море. 18. Бог кровавой войны. 20. Лесные боги, имевшие облик человека с лошадиным хвостом и козлиными копытами. 21. Старшая из богинь, супруга Зевса. 22. Остров на Эгейском море, где археологи раскопали напоминающий лабиринт дворец. 24. Красавица, из-за которой вспыхнула война между двумя народами. 25. Жена Одиссея. 26. Злые чародейки, завлекавшие мореходов сладкозвучным пением. 28. Животное, изображение которого помогло грекам проникнуть в Трою. 31. Вещество, которым Дедал скрепил крылья для полета. 33. Дар Прометея людям, похищенный им в кузнице Гефеста. 35. Рассказ о богах и героях. 37. Гора, на вершине которой, согласно верованиям греков, обитали главные боги. 38. Бог — владыка царства мертвых.
Ответы по горизонтали: 1. Ахиллес. 4. Циклопы. 8. Афины. 9. Итака. 10. Дедал. 12. Андромаха. 15. Одиссея. 17. Нить. 18. Афина. 19. Парис. 21. Гектор. 23. Тесей. 26. Спарта. 27. Демодок. 29. Харибда. 30. Зевс. 32. Копье. 34. Нимфы. 36. Посейдон. 39. Фетида. 40. Илион.
Ответы по вертикали: 1. Агамемнон. 2. Илиада. 3. Сцилла. 5. Кол. 6. Приам. 7. Лук. 11. Троя. 13. Алкиной. 14. Ариадна. 16. Икар. 18. Арес. 20. Сатиры. 21. Гера. 22. Крит. 24. Елена. 25. Пенелопа. 26. Сирены. 28. Конь. 31. Воск. 33. Огонь. 35. Миф. 37. Олимп. 38. Аид.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 44. Заполните контурную карту «Походы Александра Македонского на Восток».
1. Надпишите название страны, откуда были родом цари Филипп и Александр (Македония).
2. Обозначьте первой буквой место сражения, после которого Греция попала в зависимость от Македонии (Херонея).
3. Обозначьте знаком Х и надпишите названия мест трех известных вам сражений войск Александра и Дария III (битва на реке Граник, битва при Иссе (Исса), битва при Гавгамелах (Гавгамелы).
4. Обозначьте первыми буквами названия городов: Афины, Александрия Египетская (А.Е.), Тир, Вавилон, Персеполь. Закрасьте кружочки, обозначающие эти города.
5. Надпишите название реки, до которой дошли войска Александра Македонского на Востоке (Инд).
6. Обведите направления походов войск Александра Македонского. Надпишите даты начала и конца походов в тех местах, где они начались и где закончились.
7. Обведите границы государства, образовавшегося в результате завоеваний Александра Македонского.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 45. Опишите рисунок и ответьте на вопросы.
Знаменитый полководец совершил поступок, память о котором сохранилась в крылатом выражении.
1. Как зовут полководца? В какой позе он изображен? Что намерен сделать? Почему для него это важно?
Александр Македонский. Изображен в решительной позе с намерением разрубить узел мечом. По преданию, человек, развязавший этот узел, будет властвовать над Азией.
2. Предположите, кто эти люди — слева и справа. Вообразите, какие чувства владеют одними и какие — другими.
Слева расположились жители Фригии, вероятно, жрецы храма и отцы города. Скорее всего они в смятении. Справа македонские воины, возможно они восхищены решительностью своего царя.
3. Какое крылатое выражение связано с поступком полководца? В каких случаях его можно употребить в наши дни?
«Разрубить гордиев узел». Выражение применимо в случаях, когда для решения трудной задачи применяется неординарный, но при этом высокоэффективный способ.

Задание № 46. Заполните контурную карту «Распад державы Александра Македонского».
1. Обведите границы державы Александра Македонского.
2. Закрасьте кружочек, обозначающий город, в котором умер Александр. Обозначьте название города первой буквой (Вавилон).
3. Закрасьте кружочек, обозначающий основанный Александром город, ставший крупнейшим торговым портом Восточного Средиземноморья (Александрия). Обозначьте его название первой буквой.
4. Надпишите названия рек, протекающих в Египте, Двуречье, на западе Индии (Нил, Евфрат, Тигр, Инд).
5. Надпишите названия главных государств, образовавшихся после распада державы Александра Македонского (Сирийское царство, Египетские царство, Македонское царство).


Нажми, чтобы увеличить

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Вспомните древнегреческие мифы. Уточните, что изобразил художник на рисунках.
1 рисунок. На рисунке изображена морская богиня Фетида со своим сыном Ахиллесом. Будучи богиней, Фетида родила сына от смертного и, желая сделать Ахиллеса бессмертным, погрузила его в воды Стикса — реки в подземном царстве Аида. При этом пятка, за которую Фетида держала сына, осталась уязвимой. Отсюда пошло выражение «Ахиллесова пята», которую в наши дни употребляют для обозначения чьей-либо слабой стороны.
2 рисунок. На рисунке изображен Прометей, прикованный к скале, к которому каждый день прилетал орел и клевал его печень. Так был наказан Прометей Зевсом за то, что украл божественный огонь и подарил его людям. Освободил Прометея Геракл.
3 рисунок. На рисунке изображены люди, втягивающие статую коня в город. Греки, безуспешно осаждавшие Трою, по задумке Одиссея, в знак примирения подарили троянцам огромную статую коня, внутри которой спрятали воинов. С наступлением ночи они выбрались наружу и открыли городские ворота, впустив армию греков. Троя была захвачена и сожжена. Отсюда пошло выражение «Троянский конь», означающее обычную, безобидного вида, вещь со скрытой угрозой. (Другое выражение - «Бойтесь данайцев, дары приносящих»).

2. Разгадайте кроссворд «Из истории Древней Греции».
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По горизонтали: 1. Сестры-богини, покровительницы поэзии, искусств и наук (музы). 2. Слово, которым греки называли свою страну (Эллада). 5. Одна из образованнейших женщин Эллады, жена Перикла (Аспасия). 7. Царь Македонии, отец Александра (Филипп). 9. Участники театрального представления, объединенные в группу; изображали или друзей главного действующего лица, или горожан, или воинов, а иногда животных (хор). 10. Богиня, считавшаяся покровительницей Аттики (Афина). 12. Город, близ которого Александр одержал победу над Дарием и взял в плен его семью (Исс). 14. Холм в Афинах — место народных собраний (найдите его название на плане города в учебнике) (Пникс). 15. Скульптор, создавший статую метателя диска (Мирон). 16. Проход между горами и морем, где триста спартанцев совершили подвиг (Фермопилы). 18. Правитель Афин, запретивший обращать в рабство неоплатных должников (Солон). 19. Один из двух главных полисов Эллады (Спарта). 20. Друг Александра, спасший ему жизнь в битве при Гранике (Клит). 22. Участник состязаний в беге, кулачном бою и т.п. (атлет). 23. Греческая колония неподалеку от берега Черного моря, в которой побывал Геродот (Ольвия). 24. Люди, которых греки называли «одушевленной собственностью и самым совершенным из орудий» (рабы). 25. Знаменитый вождь демоса, которого много лет подряд афиняне выбирали на должность первого стратега (Перикл). 27. Спартанский царь, под командованием которого греки защищали от персов Фермопилы (Леонид). 29. Комедия-сказка, в которой хор и актеры изображают строительство города между небом и землей (Птицы). 30. Место в Элладе, где раз в четыре года устраивались общегреческие игры (Олимпия). 31. Храм Афины-Девы в городе ее имени (Парфенон). 32. Богиня победы, храм которой был воздвигнут на Акрополе (Ника). 34. Поэт, автор трагедий («Антигона» и др.) (Софокл). 36. Афинский стратег, командовавший греками в битве при Марафоне (Мильтиад). 42. Финикийский город, оказавший войскам Александра Македонского ожесточенное сопротивление (Тир). 43. Царь, возглавивший нашествие персов на Грецию (Ксеркс). 44. Бронзовый или каменный предмет, предназначенный для метания на состязаниях (диск). 45. Вечнозеленое дерево, дающее маслянистые плоды (олива). 47. Главная площадь в Афинах (Агора). 48. Писатель, прозванный «отцом истории» (Геродот). 49. Александрийский ученый, создавший учебник по геометрии (Евклид). 50. Одна из главных областей Средней Греции (Аттика). 51. Человек, умеющий произносить речи (оратор).
По вертикали: 1. Город, близ которого греки впервые разгромили персов (Марафон). 3. Город в Греции, прославленный, по словам Сократа, «своей мудростью и могуществом» (Афины). 4. Македонский царь, выдающийся полководец (Александр). 5. Поэт, автор комедий («Птицы» и др.) (Аристофан). 6. Героиня одноименной трагедии Софокла (Антигона). 8. Главный порт Афинского государства (Пирей). 9. Город в Греции, близ которого греки потерпели поражение и лишились независимости (Херонея). 11. Афинский стратег, добившийся того, что морское сражение с персами было дано в узком Саламинском проливе (Фемистокл). 13. Знаменитый мудрец, приговоренный афинским судом к смертной казни (Сократ). 14. Город в Греции, близ которого была разбита сухопутная армия Ксеркса (Платеи). 17. Порабощенные спартанцами жители Лаконии и Мессении (илоты). 18. Остров (в проливе между ним и Аттикой был разгромлен персидский флот) (Саламин). 21. Металлическая или костяная палочка, которой выдавливали буквы на дощечках, натертых воском (стило). 25. Народ, царями которого были Кир, Дарий, Ксеркс (персы). 26. Места в Афинах, где взрослые граждане занимались гимнастикой, встречались с друзьями, слушали выступления ученых (гимнасия). 28. Греческое слово, в переводе означающее «народ» (демос). 29. Греческое слово, в переводе означающее «город» (полис). 33. Холм с крутыми и обрывистыми склонами в центре Афин (Акрополь). 35. Построение пехоты тесными сомкнутыми рядами, обычно в форме прямоугольника (фаланга). 37. Греческое слово, в переводе означающее «место для зрелищ» (театр). 38. Имя персидского царя, войска которого разгромил Александр Македонский (Дарий). 39. Скульптор, создатель статуи Афины в Парфеноне (Фидий). 40. Военный корабль с тремя рядами весел (триера). 41. Часть театра, примыкавшая к орхестре постройка (скена). 46. Остров близ Александрии, на котором был возведен огромный маяк (Фарос).


Нажми, чтобы увеличить

3. Перечислите источники, с помощью которых учёные воссоздали историю Древней Греции.
Вещественные (археологические), изобразительные (произведения искусства), письменные (документы и произведения авторов), словесные (речь), этнографические (обычаи, обряды, фольклор).

4. Существовала ли взаимосвязь между природно-климатическими условиями Древней Греции и занятиями её жителей?
Да, существовала. Сухой климат, отсутствие крупных рек, горный рельеф, изрезанность береговой линии определили занятия древних греков: рыболовство, мореплавание, выращивание оливок и винограда, разведение скота, ремесло, торговля.

5. До наших дней сохранилось множество мифов и легенд Древней Греции. Как, по-вашему, можно отличить правду от вымысла? Как вы понимаете словосочетание «историческое исследование»?
Правду от вымысла можно отличить путем сопоставления содержания мифов и легенд с достоверными историческими данными (документальные источники, археологические находки и т.п.).
Под историческим исследованием можно понимать систематическое изучение чего-либо с целью установления исторической достоверности и получения новых знаний.

6. Сравните систему воспитания в Спарте и Афинах. Если бы вам пришлось выбирать, где бы вы хотели учиться и почему?
В Спарте основное внимание уделялось физическому и военному воспитанию, тогда как в Афинах воспитание носило более гармоничный характер, уделяя большое внимание грамоте, образованности и культуре.

7. Почему греки основывали колонии? Перечислите названия греческих колоний в Причерноморье.
Греция бедна природными ресурсами и колонии решали две главные задачи: а) снабжение метрополии ресурсами (с/х продукты, природные ископаемые, рабы и др.); б) занятость населения (при бедности ресурсов невозможно было обеспечить работой все население в самой Греции).
Греческие колонии в Причерноморье: Херсонес, Ольвия, Танаис, Фанагория, Феодосия, Пантикапей.

8. Когда и где появились Олимпийские игры? Порассуждайте, почему эти состязания пережили века и в наши дни в них принимают участие представители разных стран и континентов.
Олимпийские игры появились в Греции в 776 году до н.э. Олимпийские игры, проводимые раз в четыре года, являются главным соревнованием для олимпийских видов спорта - это делает участие и, тем более, победу в них очень престижными.

9. Посчитайте (письменно), сколько лет назад произошла Марафонская битва (если у вас возникли затруднения, обратитесь к главе 3 учебника «Счёт лет в истории»).
Марафонская битва произошла в 490 году до н.э. 2016+490= 2506 лет назад.

10. Какой вклад в мировую науку и искусство внесли философы, скульпторы, архитекторы Древней Греции?
Они заложили основы современных представлений об окружающем нас мире и стали основоположниками многих современных наук. Античная культура послужила источником для развития мировой культуры.

11. Объясните значение слова «демократия». Какая форма управления государством была, по-вашему, более прогрессивной: афинская демократия или власть фараонов в Древнем Египте? Свой ответ аргументируйте.
Демократия - буквально народовластие - это политический срой, при котором власть осуществляется самим народом на принципах свободы и равенства граждан. Более прогрессивной была афинская демократия, признававшая равенство и свободу граждан, в отличие от власти фараонов, представлявшей собой власть одного человека над всем обществом.

12. Проведите историческое исследование: сравните религиозные верования древних греков и древних египтян. Запишите их общие черты и различия.
Общие черты в том, что люди, не имея возможности объяснить явления окружающего мира, приписывали их сверхъестественным силам (богам). Различие заключалось в том, что религия греков отражала жизнь и занятия людей, а их боги были воплощением людей и имели человеческий облик.

13. Начните работу над проектом «История в лицах». Советуем вам собирать информацию о людях, чьи имена помнят и в наши дни (на выбор: Геродот, Гомер, Сократ, Диоген, Фемистокл, Перикл, Александр Македонский и др.). В конце учебного года желательно подготовить сообщение (сопроводив его электронной презентацией) о вашем герое.

Обведите кружочком номер правильного ответа.

1. Царём острова Крит, согласно мифам, был:
1) Минотавр   2) Тесей   3) Минос   4) Эгей

2. Предводителем греков в Троянской войне был:
1) Агамемнон   2) Одиссей   3) Гектор   4) Ахилл

3. Богом кузнечного дела у греков был:
1) Аполлон   2) Гермес   3) Дионис   4) Гефест

4. Самостоятельные греческие государства назывались:
1) полис   2) республика   3) колония   4) город

5. Законы, заложившие основы демократии в Афинах, установил:
1) Солон   2) Драконт   3) Перикл   4) Исократ

6. Предводителем греков в битве при Фермопилах был:
1) Мильтиад   2) Леонид   3) Фемистокл   4) Демосфен

7. Главная площадь Афин называлась:
1) Керамик   2) Агора   3) Акрополь   4) Форум

8. Что из перечисленного могло быть причиной греческой колонизации?
   A) нехватка хорошей земли в Греции
   Б) нашествие персов на Грецию
   B) проведение Олимпийских игр
   Г) борьба между демосом и аристократией
   Д) покорение Греции царём Македонии
   Е) угроза голода
1) АБЕ   2) ВГД   3) АВД   4) АГЕ

9. Какие из перечисленных событий относятся ко времени похода Александра Македонского на Восток?
   A) битва при Херонее
   Б) битва при Гавгамелах
   В) основание Александрии Египетской
   Г) битва при Марафоне
   Д) возвёдение Фаросского маяка
   Е) сожжение Персеполя
1) АБД   2) БДЕ   3) БВЕ   4) ВГД

10. Расположите события в хронологическом порядке.
   A) избрание Солона архонтом в Афинах
   Б) битва при реке Граник
   B) начало Олимпийских игр
   Г) избрание Перикла первым стратегом в Афинах

В А Г Б

11. Установите соответствие между именами исторических деятелей и историческими событиями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Имена События
A) Мильтиад 1) битва при Херонее
Б) Перикл 2) введение платы за исполнение выборных должностей
B) Филипп 3) битва при Соломине 
Г) Фемистокл 4) битва при Марафоне
А Б В Г
4 2 1 3

12. Установите соответствие между датами и событиями.  Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Даты События
A) 1200 год до н. э. 1) начало похода Александра Македонского на Восток
Б) 594 год до н. э. 2) начало похода царя Ксеркса против Греции
B) 480 год до н. э. 3) начало Троянской войны
Г) 334 год до н. э. 4) начало правления Солона в Афинах
А Б В Г
3 4 2 1

13. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Понятия Определения
A) демократия 1) человек, умеющий произносить речи
Б) полис 2) сомкнутый строй воинов
B) фаланга 3) порядок управления государством, когда верховная власть принадлежит народу
Г) оратор 4) самостоятельное государство в Древней Греции
А Б В Г
1 2 3 4

14. Установите соответствие между именами деятелей культуры и их произведениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Имена Произведения
A) Мирон 1) «Антигона»
Б) Аристофан 2) статуя Афины
B) Фидий 3) Дискобол
Г) Софокл 4) «Птицы»
А Б В Г
3 4 2 1

Задание № 47. Впишите недостающие слова.
Город Рим возник в Италии на (левом или правом?) на левом берегу реки Тибр.
Город Рим возник на земле племени латинов.
Италия расположена на Апеннинском полуострове.
В I тысячелетии до н.э. Италию населяло много народностей, например, латины (кто еще?), сабины, этруски, галлы, умбры, самниты, апулы, эквы.

Задание № 48. Заполните контурную карту «Древняя Италия».
1. Закрасьте кружочек, обозначающий город, основанный, согласно легенде, Ромулом. Надпишите название города (Рим).
2. Надпишите название реки, на левом берегу которой возник Рим (Тибр).
3. Надпишите название гор, отделяющих Италию от остальной Европы (Альпы).
4. Надпишите название реки на севере Италии (По).
5. Надпишите названия народностей, населявших Италию (галлы, этруски, латины, самниты) на месте тех областей, где эти народности жили.
6. Закрасьте кружочки, обозначающие греческие колонии в Италии и на Сицилии. Надпишите их названия (Сиракузы, Мессина, Тарент).
7. Надпишите названия трех больших островов у берегов Италии (Сицилия, Сардиния, Корсика).
8. Обведите территорию, захваченную Римом к началу войн с Карфагеном.
9. Обведите владения карфагенян к началу войн с Римом.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 49. Ответьте на вопросы.
Вспомните римские легенды. Кто мог бы сказать о себе такие слова? Объясните свою мысль.
1. С давних пор моих собратьев и сестер преследуют и убивают, изображают хищными и злыми. А за что? Если бы не я, то самый Рим, быть может, не был бы основан... Ведь статую, да еще в центре города, зря не поставят! Я на века застыла в бронзе и тем горжусь.
Волчица. По преданию, братьев-основателей Рима, Ромула и Рема, брошенных в корзине в Тибр, нашла волчица, накормившая их своим молоком.
2. Увы, нам не поставили статуй за совершенный подвиг! Не оттого ли, что язык наш непонятен, а научиться латинской речи мы не можем?! О люди, вы так неблагодарны! Заслуги наши перед Римом огромны. В тишине ночи наши пронзительные голоса были подобны звукам военных труб. Только благодаря нам — пусть об этом не забывают потомки римлян — город не был захвачен, разграблен и разрушен.
Гуси. По преданию, в 390 г. до н.э. галлы осадили Капитолийскую крепость. Ночью, когда защитники города спали, галлы попытались взобраться на стены, но гуси своим гоготом разбудили римлян и атака была отбита.

Задание № 50. Заполните контурную карту «Город Рим в 4-3 веках до н.э.».
1. Надпишите название реки, на берегу которой возник Рим, и покажите стрелкой направление ее течения (Тибр).
2. Обозначьте место возникновения Рима на одном из холмов. Надпишите название холма (Палатин).
3. Обведите древнейшую крепость, выдержавшую осаду галлов (390 год до н.э.). Надпишите название холма, на котором она была расположена (Капитолий).
4. Надпишите название главной площади Рима (Форум).
5. Надпишите название места, где происходили выборы консулов (Марсово поле).
6. Обведите место конных состязаний и надпишите его название первыми буквами (Циркус Максимус или Большой Цирк).
7. Обведите древнейшую крепостную стену вокруг Рима.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 51. Ответьте на вопрос.
Что означают эти слова?
Патриций — потомки древних патриархальных семей Рима, составлявших родовую аристократию.
Плебей — пришлое население Древнего Рима.
Народный трибун — должностное лицо в Древнем Риме.
Консул — высшая выборная коллегиальная (выбиралось 2 консула) должность в эпоху республики в Древнем Риме.
Ликтор - первоначально ликторы были исполнителями распоряжений должностных лиц, позднее осуществляли лишь охранные и парадные функции при них.
Форум — площадь в центре города с прилегающими к ней общественными зданиями.
Марсово поле — место для военных и гимнастических упражнений, а также место военных и гражданских собраний.
Легион — самое крупное подразделение римской армии.
Легионер — римский солдат.
Сенат — один из высших государственных органов власти в Древнем Риме, возникший из совета старейшин патрицианских родов.
Сенатор — член Сената.

Задание № 52. Ответьте на вопросы.
Кто в легендах и мифах древних римлян носил эти имена? Что вы о них знаете?
Марс — первоначально бог плодородия, позднее был отождествлен с богом войны Аресом.
Веста — богиня, покровительница домашнего очага и жертвенного огня.
Юпитер — в древнеримской мифологии бог неба, дневного света, грозы, отец богов, верховное божество римлян. Супруг богини Юноны. Соответствует греческому Зевсу.
Юнона — древнеримская богиня, супруга Юпитера. Богиня брака и рождения, материнства, женщин и женской производительной силы. Она прежде всего покровительница браков, охранительница семьи и семейных постановлений. Отождествляется с греческой богиней Герой.
Ромул — один из легендарных братьев-основателей Рима, в ссоре убил своего брата Рема. Стал первым царем Рима.
Рем — брат Ромула, вместе с которым были вскормлены волчицей, а затем воспитывались в семье пастуха Фастула до своего совершеннолетия.
Рея Сильвия — дочь царя Альба-Лонги Нумитора, после смещения с престола которого, ее силой заставили стать весталкой. По легенде от бога войны Марса родила близнецов — Ромула и Рема.

Задание № 53. Заполните линию времени и ответьте на вопросы.
Мог ли Ромул, согласно легенде, основавший город Рим, что-нибудь слышать об Олимпийских играх? Мог ли он участвовать в олимпийских играх?
Чтобы найти правильные ответы, отметьте на «линии времени» даты начала Олимпийских игр и основания Рима.
Ромул мог слышать об Олимпийских играх, но не мог участвовать, так как во времена Ромула таким правом обладали только чистокровные эллины.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 54. Заполните «линию времени» и ответьте на вопросы.
Могли ли римляне в год установления республики что-нибудь слышать о Солоне? Мог ли о нем знать легендарный Ромул?
Чтобы найти правильные ответы, отметьте на «линии времени» даты основания Рима, установления в Риме республики, правления Солона в Афинах.
Римляне, в год установления республики могли слышать о Солоне и его реформах. Ромул не мог знать о Солоне.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 55. Ответьте на вопрос. Что означают эти слова ?
Триумф - торжественное вступление в столицу победоносного полководца и его войска.
Император — титул главы государства в Древнем Риме. Имел монархический характер.
Провинция - подвластные Риму территории, находящиеся вне Апеннинского полуострова и управлявшиеся римскими наместниками, то есть иностранные территории.
Амфитеатр - древнеримская постройка для разнообразных массовых зрелищ (гладиаторских боёв, звериной травли и т.д.), представляющая собой круглый театр без крыши.
Гладиатор - наименование бойцов в Древнем Риме, которые сражались между собой или с животными на забаву публике на специальных аренах.

Задание № 56. Заполните контурную карту «Вторая война Рима с Карфагеном (218-201 годы до н.э.)».
1. Закрасьте кружочки, обозначающие города Рим и Карфаген, и надпишите первыми буквами их названия.
2. Надпишите названия трех крупнейших островов на Средиземном море (Сицилия, Сардиния, Корсика).
3. Закрасьте разными цветами владения Римской республики и владения Карфагена к началу войны.
4. Укажите стрелками одного цвета направления походов Ганнибала, а стрелками другого цвета направление похода римлян на Карфаген.
5. Обозначьте знаком х места двух важнейших сражений Второй войны Рима с Карфагеном (одно произошло в Италии, другое в Африке). Надпишите рядом со знаками названия этих мест и годы сражений (битва при Каннах, 216 год до н.э (в Италии), битва у Замы, 202 год до н.э. (В Африке)).
6. Надпишите в заголовке карты, с какого по какой год продолжалась война (218-201 годы до н.э.).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 57. Ответьте на вопросы.
Что римляне заставляли делать рабов:
в имениях: сельскохозяйственные работы: выращивали виноград, оливки, фрукты, овощи, злаки, разводили и пасли скот, изготовляли различный инвентарь и предметы обихода;
в богатых домах: домашняя работа, прислуживание и ухаживание за хозяевам, носили носилки, в которых передвигались по городу хозяева и др.;
в амфитеатрах: сражались на забаву зрителям.

Задание № 58. Ответьте на вопросы к рисунку «В имении римского землевладельца».
1. Приглядитесь к человеку. Кто он? Каково его положение? Поясните свою мысль.
На рисунке изображен раб. Это можно определить по одежде, по ошейнику и по кандалам.
2. Представьте себе, что на рисунок взглянул бы древний римлянин. Он заявил бы, что художник изобразил три орудия труда. Какие «орудия» имел бы в виду римлянин?
     1. раб
     2. бык
     3. плуг
3. Чем с точки зрения римлян, отличались друг от друга эти три «орудия труда»?
По мнению римлян, орудия труда бывают трех видов: говорящие — рабы, мычащие — быки, немые — плуг, к примеру.

Задание № 59. Заполните контурную карту «Восстание Спартака».
1. Закрасьте кружочек, обозначающий город, в котором началось восстание гладиаторов. Надпишите название города, рядом поставьте дату начала восстания (Капуя, 74 год до н.э.).
2. Обозначьте место первого лагеря восставших, надпишите название горы, на которой он находился (Везувий).
3. Начертите направления походов войск восставших.
4. Надпишите название реки, до которой дошли на севере восставшие (По).
5. Надпишите название острова, на который хотел переправиться Спартак (о. Сицилия).
6. Обозначьте место укреплений, построенных по приказу Красса.
7. Обозначьте места важнейших сражений восставших с римскими войсками. Около места последнего сражения поставьте его дату (71 год до н.э.).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 60. Заполните «линию времени» и ответьте на вопрос.
Древний писатель Плутарх рассказывает о гибели народного трибуна Тиберия Гракха. При этом Плутарх пишет: «После изгнания царей это был первый в Риме раздор, завершившийся кровопролитием и избиением граждан: все прочие раздоры удавалось прекратить благодаря взаимным уступкам и власть имущих, и самого народа».
Сколько лет Рим не знал кровавой борьбы граждан друг с другом? Чтобы правильно ответить на вопрос, отметьте на «линии времени» дату уничтожения в Риме царской власти и дату гибели Тиберия Гракха (начало гражданских войн).
509-133=376 лет Рим не знал кровавой борьбы граждан друг с другом.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 61. Впишите даты и ответьте на вопрос.
   Земельный закон Тиберия Гракха: 133 год до н.э.
   Восстание Спартака: 73 — 71 годы до н.э.
   Захват Цезарем власти в Риме: 49 год до н.э.
   Убийство Цезаря в сенате: 15 марта 44 года до н.э.
   Морское сражение у мыса Акций: 2 сентября 31 года до н.э.
   Начало единовластия Октавиана Августа: 27 год до н.э.
Сколько лет продолжались в Риме гражданские войны? Началом гражданских войн можно считать убийство Тиберия Гракха, а концом — приход к власти Октавиана Августа.
   С 133 года до н.э. по 27 год до н.э.    106 лет продолжались гражданские войны в Риме.

Задание № 62. Разгадайте кроссворд «Из истории Древнего Рима».
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По горизонтали: 1. Город в Африке, близ которого войска Ганнибала были разбиты римлянами (Зама). 5. Греческий город, разрушенный римлянами до основания (Коринф). 7. Легендарный основатель Рима (Ромул). 10. Бог войны, отец основателя Рима (Марс). 11. Торжественный въезд в Рим полководца-победителя (триумф). 13. Рабы, обученные сражаться друг с другом на потеху римской публике (гладиаторы). 16. Река, на левом берегу которой был основан город Рим (Тибр). 17. Карфагенский полководец (Ганнибал). 18. Сын бога Марса, убитый братом близнецом (Рем). 19. Богиня огня и домашнего очага (Веста). 20. Прирученное в Индии животное, которое участвовало в сражениях (слон). 22. Одежда римского гражданина, кусок шерстяной материи овальной формы (тога). 23. Страна на Апеннинском полуострове (Италия). 26. Жители древнейшего Рима, переселенцы из разных областей Италии и их потомки (плебеи). 29. Римский полководец, победитель Ганнибала (Сципион). 30. Страна в Восточном Средиземноморье, царь которой Антиох был разгромлен римлянами (Сирия). 31. Знатный римлянин, заканчивавший свои речи в сенате призывом к разрушению Карфагена (Катон). 32. Древняя народность, обитавшая на правом берегу Тибра и в обширной области к западу от него (этруски). 34. Город в Италии, близ которого Ганнибал взял в окружение римское войско и разгромил его (Канны). 36. Должностное лицо в Риме, избираемое плебеями (трибун). 37. То, из чего делали канаты для метательных машин в осажденном римлянами Карфагене (волосы). 38. Одежда римлян, шерстяная рубаха с короткими рукавами (туника). 39. Римский юноша, прозванный за свой подвиг Левшой (Муций). 40. Сооружение, где устраивались гладиаторские игры (амфитеатр).
По вертикали: 2. Страна на Балканском полуострове к северу от Греции, завоеванная римлянами (Македония). 3. Горы, переход через которые стоил Ганнибалу почти половины войска (Альпы). 4. Главная площадь Рима (форум). 5. Город в Африке, разрушенный римлянами в один год с Коринфом (Карфаген). 6. Город, основанный Ромулом (Рим). 7. Название города Рима на латинском языке (Рома). 8. Потомки древнейших жителей Рима (патриции). 9. Воевавший с римлянами царь, которому приписывают выражение: «Еще одна такая победа — и мы погибнем!» (Пирр). 12. По представлениям римлян, «говорящее орудие» (раб). 13. Воинственные племена, захватившие Рим в 390 году до н.э. (галлы). 14. Последний римский царь, лишенный римлянами власти (Тарквиний). 15. Царь Сирии, разгромленный римлянами (Антиох). 19. Животное, выкормившее, по легенде, братьев-близнецов, сыновей бога Марса (волчица). 21. Воины, охранявшие царя в Риме, а позже — консулов (ликторы). 24. Название военного подразделения римской армии (легион). 25. Управление в Риме, установленное гражданами в 509 году до н.э. (республика). 26. Река на севере Италии, по берегам которой жили галлы (По). 27. Остров треугольной формы, из-за которого началась война Рима с Карфагеном (Сицилия). 28. Латинское слово, которым народный трибун отменял распоряжение консула или запрещал голосование закона (вето). 29. Собрание бывших консулов и других должностных лиц, обладало огромной властью (сенат). 33. Греческая колония на юге Италии, жители которой, не желая подчиниться Риму, призвали на помощь царя Пирра (Тарент). 34. Один из двух выборных правителей Рима, обладавших равной властью (консул). 35. Римский полководец, победитель Спартака (Красс).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 63. Заполните контурную карту «Рост Римского государства».
1. Закрасьте территорию Римской республики к началу войн с Карфагеном (264 год до н.э.).
2. Обведите границы Римской империи при императоре Траяне (98-117 годы).
3. Надпишите названия известных вам стран, завоеванных Римом (Македония, Карфаген, Греция, Эпир, Галлия, Египет, государство Селевкидов (Сирия), Понт, Пергам).
4. Обозначьте первыми буквами названия городов: Рим, Византий, Иерусалим, Александрия, Карфаген. Закрасьте кружочки, обозначающие эти города.
5. Надпишите на карте названия племен (германцы, славяне) в местах их обитания.


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 64. Ответьте на вопросы.
В наши дни три древних города почитаются всеми христианами. Что это за города? О каком из них его жители могли произнести такие слова?
1. Каждый год на протяжении многих веков к нам прибывают толпы богомольцев из всех стран мира. По сей день христиане утверждают, что более двух тысяч лет назад в нашем городе родился Спаситель человечества.
Вифлеем.
2. Да, Иисус родился не у нас, но в Евангелии говорится, что именно в наш город к его жительнице Марии явился ангел с благой вестью о том, что у нее родится Сын Божий.
Назарет.
3. В нашем городе сохранилась длинная извилистая улица, по которой, согласно верованиям христиан, Иисус нес тяжелый крест к месту казни. Здесь он принял мученическую смерть и воскрес.
Иерусалим.
4. В какой стране находятся три почитаемых христианами города? Под чьей властью находилась эта страна во времена Иисуса Христа?
Иерусалим и Назарет находятся на территории Израиля, а Вифлеем на территории Палестинской автономии. Во времена Иисуса эти города находились под властью Римской империи.

Задание № 65. Ответьте на вопросы.
В Евангелии от Луки рассказывается, что вместе с Иисусом Христом привели на казнь двух разбойников. Их распяли на крестах по правую и по левую стороны от Христа. Один из разбойников злословил и говорил ему: «Если ты Христос, спаси себя и нас». Другой же разбойник, напротив, унимал первого, говоря ему: «Или ты не боишься Бога, когда и сам осужден на то же!.. Мы с тобой осуждены справедливо, потому что достойное по делам нашим приняли, а Христос ничего худого не сделал». И сказал этот разбойник Иисусу: «Помяни меня, Господи, когда приидешь в Царствие Твое!»
И сказал ему Иисус: «Истинно говорю тебе, ныне же будешь со мною в раю».
Какой смысл вкладывали в этот евангельский рассказ верующие? На что позволял он надеяться людям, совершившим дурные поступки? В каком случае перед ними могли открыться двери рая?
Смысл раскаяния в своих грехах. Даже совершив дурные поступки, но признав и раскаявшись в них, можно было надеяться на прощение и надеяться попасть в рай.

Задание № 66. Разгадайте кроссворд «Первые христиане».
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По горизонтали: 1. По верованиям христиан, данная Богом бессмертная часть человеческого существа (душа). 3, 17. Имена учеников Христа, записавших рассказы о его жизни и учении (3. Иоанн, 17. Матфей). 5. Орудие казни Иисуса (крест). 6. Мать Иисуса (Мария). 8. Почитатели и последователи Иисуса Христа (христиане). 10. Противник христиан, ставший после чуда в Дамаске их горячим сторонником (Павел). 12. Местность близ Мертвого моря, где жили люди, называвшие себя сынами света (Кумран). 14. Ученик Иисуса, предавший своего учителя (Иуда). 15. Нищий, которому после смерти было даровано блаженство в раю (из назидательной истории, рассказанной Иисусом) (Лазарь). 16. «Благая весть» - рассказ о жизни и учении Иисуса (Евангелие).
По вертикали: 2. Греческое слово, в переводе означающее «посланец» (так называли учеников Иисуса) (апостол). 3. По верованиям христиан, Сын Божий, распятый на кресте и воскресший (Иисус). 4. Римский император 1-го века, приказавший подвергнуть христиан мучительным пыткам и казням (Нерон). 6, 11. Имена последователей Иисуса, записавших рассказы о его жизни и учении (6. Марк, 11. Лука). 7. Бог, почитавшийся отцом Иисуса (Яхве). 9. Город, где был казнен и похоронен Иисус (Иерусалим). 13. Город, жительницей которого была мать Иисуса. Его детские годы прошли в этом городе (Назарет).


Нажми, чтобы увеличить

Задание № 67. Рассмотрите рисунок, ответьте на вопросы и выполните задания.
Живший в III (3-м) веке Киприан был епископом в римской провинции Африка. С негодованием и болью он писал, что перед кровожадными взорами тысяч зрителей разыгрываются бои, в которых «убивают человека в удовольствие человеку. Что может быть более бесчеловечным и жестоким!»
1. Какие зрелища приводили в негодование христиан? Подумайте, почему они осуждали их.
Гладиаторские бои. Христиане проповедовали милосердие и считали убийство смертным грехом.
2. Как рисунок подтверждает ту мысль, что большинство римлян-язычников иначе, чем христиане, относились к этим зрелищам?
Гладиаторские бои пользовались в Римской империи огромной популярностью среди всех слоев населения и входили в число публичных зрелищ.
3. Опишите вооружение каждого из участников поединка. Предположите, чем он может закончиться.
Справа изображен ретиарий, вооруженный трезубцем и сетью и одетый в набедренную повязку. Против него сражается или мурмиллон, или секутор — гладиатор, вооруженный овальным щитом (на рисунке ошибочно показан прямоугольный), коротким мечом (гладиусом). На нем одеты короткие латы, шлем, закрывающий лицо и поножи. Ретиарий старается накинуть сеть и поразить запутавшегося противника трезубцем. Мурмиллон должен уворачиваться и стараться нанести удар мечом.
4. Как по-вашему, прав ли был христианский епископ, осуждавший подобное зрелище? Обоснуйте ответ.
Прав. Наблюдать с азартом за кровопролитием и убийством, как за развлечением, все же дикость.

Задание № 68. Рассмотрите рисунок, выполните задания и ответьте на вопросы.
Выдающийся римский поэт по имени Марциал, стихи которого любили как в самом Риме, так и за его пределами, утверждал, что он пользуется не большей известностью, чем конь Андремон. Подумайте, причем тут конь. Что имел в виду поэт? Ответьте с помощью рисунка.
1. Представьте себе, что художник нарисовал среди породистых рысаков красавца Андремона. Участником какого зрелища мог быть этот конь? Где в Риме оно устраивалось? Опишите, как это зрелище изобразил художник.
Участником гонок колесниц в Большом Цирке Рима, вмещавшем более 250 тыс. человек. Скачки устраивались очень пышно, превращаясь в городское празднество.
2. Предположите, почему жеребец Андремон стал любимцем сотен тысяч жителей Рима. Как ведут себя болельщики (слева)?
Заезды колесниц пользовались огромной популярностью среди римлян, а Большой Цирк вмещал огромное, даже по современным меркам, число людей. Болельщики "голосуют" за своих лошадей.
3. Сделайте вывод на основании слов поэта Марциала о культурном уровне римской толпы. Каковы были ее вкусы и пристрастия?
Культурный уровень толпы был очень низкий. Она предпочитала массовые развлечения и празднества, но не слушание и чтение стихов поэтов.

Задание № 69. Рассмотрите рисунки, выполните задания и ответьте на вопросы.
В 79 году н.э. в результате извержения вулкана Везувий погиб небольшой итальянский город Помпеи. В XVIII (18-м) веке археологи раскопали Помпеи: его улицы, площади, мастерские. Город имел амфитеатр и два театра (так они выглядят в наши дни).
1. Предположите, на каких рисунках изображены театры.
Театры изображены на рисунках № 1 и 2.
Какие зрелища могли устраиваться в здании театра?
Театральные представления, пантомимы, танцы (балет), возможно, состязания поэтов.
Какие три части театра видны на рисунках?
На рисунке видны места для зрителей, орхестра (место игры актеров) и скена (пристройка к орхестре).
2. Какие зрелища устраивались в амфитеатре? Какие две части амфитеатра видны на рисунке?
Различные виды гладиаторских боев. Видны две части: места для зрителей и арена.
3. Сопоставьте число мест в театрах и амфитеатре: большой театр вмещал 7 тысяч зрителей; малый театр — 2 тысячи зрителей; амфитеатр — 20 тысяч зрителей. Почему в одном и том же римском городе количество мест в амфитеатре намного превышало количество мест в обоих театрах, вместе взятых? Помогает ли этот факт оценить вкусы и пристрастия римской публики?
Театр пришел в Рим из Греции, где он имел значение служения божеству. В Риме же изначально воспринимался, как развлечение, а актеры и сочинители, делавшие свою работу за плату, воспринимались, как ремесленники, потому театр не пользовался особым уважением римлян. Сказывался и образовательный уровень римлян, который был ниже, чем у греков. Все это определяло пристрастия римской публики, предпочитавшей амфитеатр.

Задание № 70. Рассмотрите три мозаичные фигуры, украшавшие пол одного из богатых домов римского города в Северной Африке. Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. Образованные римляне любили поэмы Гомера. Например, его рассказ о странных существах, изображенных на мозаике:
«Они звонкогласно запели: «здесь ни один не проходит с своим кораблем мореходец, сердцеусладного пенья на нашем лугу не послушав».
Догадайтесь, кто эти сладкоголосые существа. Опишите их облик. Добрые они или злые? Обоснуйте ответ.
Сирены. Крылатые женщины в образе полу-птиц, завлекавшие мореходов сладкозвучным пением. Они злые, за их прекрасной наружностью и голосом скрывалась смертельная опасность и гибель для мореходов.
2. Хитроумный мореход в поэме Гомера произносит такие слова: «Так нас они сладкопеньем пленительным звали. Влекомый сердцем их слушать, товарищам подал я знак, чтоб немедля...»
Как звали морехода? Что должны были «немедля» сделать его товарищи? Как они поступили? Почему?
Одиссей. Его спутники, залепив себе уши воском, должны были крепко привязать Одиссея к мачте, а сами сесть за весла. Привязали Одиссея потому, что слышавшие пение сирен забывали обо всем и стремились к сиренам, что приводило к гибели.
3. Почему Гомер называет морехода хитроумным? В чем проявилось его хитроумие при встрече со сладкоголосыми существами?
Он сумел провести свой корабль мимо острова сирен и спасти жизни своих спутников, при этом стал единственным человеком, слышавшим их пение, но оставшимся в живых.

Задание № 71. Впишите в текст недостающие слова.
Деяния римского императора Константина
1. Христиане почитают Константина за то, что он в 313 году издал указ (миланский эдикт), разрешающий свободу вероисповедания, уравнявший в правах все религии и предусматривавший возвращение христианам всей собственности, которая была отнята у них в период гонений.
2. В 330 году Константин перенес столицу империи на западный берег пролива Босфор. На месте греческого города Византий Константин основал новый город, который стал называться Константинополь.

Задание № 72. Ответьте на вопрос.
Что означают эти слова?
Диктатор — чрезвычайное должностное лицо в период Римской республики назначавшееся консулами по решению сената в случае крайней опасности для государства.
Ветеран — в Древнем Риме ветеранами назывались солдаты, которые отслужили срок в 20 лет и были уволены или оставались при войске.
Преторианцы — воинские формирования, представлявшие личную охрану императоров Римской империи.
Колоны — полузависимый крестьянин в Римской империи периода упадка, бравший в аренду землю для обработки.
Термы — древнеримские бани.
Большой цирк — Циркус максимус — ипподром в Древнем Риме, место проведения конных состязаний.
Меценат — лицо, безвозмездно помогающее развитию искусства и науки. Название происходит от имени римлянина Гая Цильния Мецената.

Задание № 73. Заполните контурную карту «Распад Римского государства и падение Западной Римской империи».
1. Обведите границы Римской империи в IV (4-м) веке н.э.
2. На карте цифрами обозначены страны и полуострова. Напишите их названия.
     1. Пиренейский полуостров, 2. Галлия, 3. Британия, 4. Апеннинский полуостров, 5. Балканский полуостров, 6. Малая Азия, 7. Египет, 8. Иудея, 9. Сирия, 10. Северная Африка.
3. Закрасьте кружочек, обозначающий город, в который была перенесена столица империи. Обозначьте первой буквой его название, рядом напишите год перенесения столицы (Константинополь, 330 год н.э.).
4. Обозначьте границу раздела империи. На границе надпишите год раздела (395 год).
5. Закрасьте разными цветами территорию Западной Римской империи и Восточной Римской империи.
6. Обозначьте стрелками направления вторжений варваров в империю.
7. Надпишите около Рима год взятия его готами (410 год).
8. Напишите, какое событие считается концом Западной Римской империи (4 сентября 476 года вождь германцев Одоакр заставил последнего римского императора Ромула Августа отречься от престола).


Нажми, чтобы увеличить

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Вспомните древнеримские легенды, которым посвящены рисунки.
1 рисунок. Изображены спасшиеся младенцы Ромул и Рем, которых нашла и накормила свои молоком волчица. В будущем близнецы-братья решили основать город в месте, где их нашла волчица, но поссорятся, и Ромул убьет брата. Убийство не помешает ему основать город и назвать его своим именем (Roma).
2 рисунок. В 390 г. до н.э. Рим был осажден галлами. Ночью они решили взобраться на стены, потому что измученные осадой римляне спали и не могли заметить опасности. Но гуси, жившие при храме Юноны, загоготали и разбудили защитников крепости, расположенной на Капитолийском холме, после чего штурм был отбит.

2. Разгадайте кроссворд «Вспомним историю Древнего Рима».
Внимание! Правильные ответы указаны в скобках.
По горизонтали: 2. Поэт, автор поэмы «Энеида» (Вергилий). 4. Ученый, утверждавший, что люди должны проявлять стойкость во всех бедствиях; покончил жизнь самоубийством по приказу Нерона (Сенека). 6. Крупнейший амфитеатр, вмещавший около 50 тысяч зрителей (Колизей). 7. Храм в Риме, увенчанный куполом, похожим на половину шара (Пантеон). 8. Полководец, прославившийся завоеванием Галлии; установил единоличную власть в Риме (Цезарь). 9. Поэт, назвавший свои стихи памятником, неподвластным времени (Гораций). 12. Звание, носитель которого обладал неограниченной властью и не был обязан давать отчет кому бы то ни было в своих действиях (диктатор). 14. Последняя царица Египта (Клеопатра). 18. Земледельцы, бравшие за плату земли для обработки (колоны). 20. Германское племя, захватившее Рим в 410 году (готы). 21. Римский полководец, разгромленный германцами, полностью уничтожившими три легиона (Вар). 23. Речка, перейдя которую, Цезарь произнес: «Жребий брошен!» (Рубикон). 24. Правитель Рима, добившийся окончания гражданских войн (Октавиан). 25. Неверный друг Цезаря, один из его убийц (Брут). 26. По словам римлян, «лучший из императоров», прекративший казни по ложным доносам (Траян). 29. Последний император Западной Римской империи (Ромул). 30. Страна на Балканском полуострове, родина Спартака (Фракия). 31. Римский историк, осудивший в своих книгах жестокости Нерона и других императоров (Тацит). 32. Братья, происходившие из знатного плебейского рода; выступили в защиту землевладельцев Италии (Гракхи).
По вертикали: 1. Обладавший большим влиянием на римлян совет, на заседании которого был убит Цезарь (сенат). 2. Гора, на вершине которой был первый лагерь спартаковцев (Везувий). 3. Слово, которым называют властителей Рима, единолично правивших государством после падения республики (император). 4. Вождь восставших рабов, уроженец Фракии (Спартак). 5. Главный герой поэмы Вергилия (Эней). 8. Сооружение для конских состязаний (цирк). 9. Римская провинция, завоеванная Цезарем (Галлия). 10. Смесь камешков и песка с раствором извести, использовалась при строительстве (бетон). 11. Римский полководец, погибший на войне с Парфянским царством (Красс). 13. Римские бани (термы). 14. Император, разрешивший христианам строить храмы и открыто молиться (Константин). 15. Римский полководец, потерпевший поражение в битве при мысе Акций (Антоний). 16. Полководец, главный противник Цезаря в борьбе за власть (Помпей). 17. Германское племя, захватившее Рим в середине 5 века и подвергшее его страшному опустошению (вандалы). 18. Город, где началось восстание Спартака (Капуя). 19. Форма парадных ворот, возведенных в честь военной победы римлян (арка). 21. Слово, которым греки и римляне называли народности, чей язык они не понимали (варвары). 22. Почетное прозвище Октавиана, данное ему сенатом после окончания гражданских войн (Август). 25. Пролив, на европейском берегу которого был построен Константинополь (Босфор). 27. Вождь готов, захвативших Рим в 410 году (Аларих). 28. Мыс близ западных берегов Балканского полуострова, около которого произошла морская битва между Антонием и Октавианом (Акций).


Нажми, чтобы увеличить

3. Вспомните, какая дата (согласно легенде) считается годом основания Рима. Посчитайте (письменно), сколько лет назад был основан этот город.
Рим был основан в 753 году до н.э. 2016 + 753 = 2769 лет назад был основан Рим.

4. Какая система управления существовала в Древнем Риме? Можно ли считать её демократией? Свой ответ обоснуйте.
В Древнем Риме государственная власть во времена Республики была разделена между магистратами, сенатом и комициями (народным собранием). Магистраты (государственные чиновники) выбирались на комициях и имели право вносить законопроекты в сенат, а также осуществляли текущую деятельность на безвозмездной основе. Сенат рассматривал законопроекты, ему принадлежало высшее руководство военными делами, внешней политикой, финансами и государственным имуществом, надзор за религиозными культами, право объявлять чрезвычайное положение и т.д. Сенат утверждал законы и результаты выборов, контролировал деятельность магистратов. Таким образом, сенат фактически осуществлял руководство государством. Первоначально в Сенате заседали только патриции, затем доступ получили и плебеи.
Полноценной демократией данную систему назвать нельзя, так как существовал имущественный ценз при голосовании, при избрании в народное собрание, для занятия определенных должностей и для получения места в сенате, а также возрастные и социальные ограничения различных слоев населения в правах. Кроме того, народное собрание не имело права предлагать или рассматривать законопроект, а только утвердить или отклонить его.

5. Перечислите общее и различное в устройстве Римской республики и Афинского полиса при Перикле.
Сходства: Оба государства были основаны на рабовладении. Гражданские права, а значит и возможность участвовать в управлении государством, имели исключительно граждане государства, т.е. люди, рожденные в браке от граждан. Первой ступенью управления государством было народное собрание - общее собрание всех граждан государства. Все государственные должности были выборные. Высшие должностные лица - стратеги в Афинах и консулы в Риме - избирались на определенный срок и должность была коллегиальной, к примеру, консулов было двое.
Различия: в Афинах не было органа, аналогичного римскому Сенату; в Афинах платили за государственную службу, в Риме - нет; выборы в Афинах проводились без цензового деления, в Риме население было разделено по имущественному цензу. Афинский демос собирался для решения всех государственных вопросов, тогда как римское собрание только для выборов и решения крайне важных вопросов.

6. Перечислите причины, способствовавшие установлению римского господства над Средиземноморьем.
Причины можно разделить на политические, экономические и военные. Политические: умелая политика римлян (принцип "разделяй и властвуй"), несогласованность противников Рима и их недальновидная политика, внутренние противоречия в странах-противниках. Экономические: экономическое могущество Рима, господство на море, экономический упадок некоторых противников. Военные: преимущество Рима в организации и построении армии, более прогрессивная тактика ведения боя.

7. Как вы понимаете термин «гражданская война»? Каково было главное отличие гражданских войн в Риме от восстания рабов?
Гражданская война - это военное противостояние внутри одного государства различных групп, характеризующееся вовлечением гражданского населения. Главное отличие - это социальный состав участников. При гражданской войне каждая группировка представлена широкими слоями населения, тогда как при восстании рабов существует четкое деление противоборствующих сторон по классовому признаку.

8. Какой властью обладал Цезарь? Как ему это удалось? В наши дни, когда хотят обвинить кого-то в предательстве, говорят: «И ты, Брут!» Откуда пошло это выражение?
Цезарь обладал, практически, неограниченной властью, к которой пришел путем умелого подбора союзников из различных политических группировок Рима.
Фраза "И ты,Брут!" означает предательство сподвижника, соратника, т.к. Брут в течение долгого времени состоял под началом Цезаря, участвовал в его военных кампаниях, что не помешало ему участвовать в заговоре Сената и убийстве Цезаря.

9. Знаменитый римский оратор Цицерон называл историю не только свидетельницей веков, но и учительницей жизни. В чём вы видите смысл его слов? Свой ответ обоснуйте.
Смысл этих слов в том, что изучение истории дает богатую информацию для понимания происходящих в настоящее время событий. Учительницей ее называют потому, что ошибки, которые приводят к серьезным последствиям, имеют свойство повторяются, и изучая историю мы можем избежать их повторения, как бы учась на чужом опыте.

10. Перечислите события (причины), которые привели к падению Западной Римской империи.
К падению Западной Римской империи привели следующие события и причины: кризис рабовладельческой системы производства, ослабление центральной власти, упадок экономики, изменение социального состава римской армии и натиск германских племен.

11*. Продолжите работу над проектом «Мировые религии». Соберите информацию о возникновении христианства.
   Христианство возникло в 1 в. н. э. среди евреев Палестины и сразу же распространилось у других народов Средиземноморья. Уже во времена Нерона христианство было известно во многих провинциях Римской империи.
   Корни христианского вероучения связаны с ветхозаветным иудаизмом. Согласно Священному Писанию, Иисус был обрезан, воспитывался как иудей, соблюдал Тору, посещал синагогу, соблюдал праздники. Апостолы и другие первые последователи Иисуса также были евреи. Сторонников новой веры стали называть «Христиане», т.е. приверженцы (или последователи) Христа.
   Первоначально христианство распространялось в среде еврейства Палестины и Средиземноморья, но уже начиная с первых десятилетий, особенно благодаря деятельности апостола Павла, оно приобрело множество последователей среди других народов («язычников»). До V века распространение христианства происходило главным образом в географических пределах Римской империи, а также в сфере её культурного влияния (Армения, вост. Сирия, Эфиопия), в дальнейшем (в основном во 2-й половине 1-го тысячелетия) — среди германских и славянских народов, позднее (к XIII—XIV вв.) — также среди балтийских и финских народов. В новое и новейшее время распространение христианства вне Европы происходило за счёт колониальной экспансии и деятельности миссионеров.

12*. С помощью дополнительных источников (в том числе Интернета) подготовьте сообщение (сопроводив его электронной презентацией) «Путешествие по Древнему Риму». Возможно коллективное выполнение задания.

13*. Продолжите работу над проектом «История в лицах». Соберите информацию (на выбор) о Ганнибале, Сципионе, Плутархе, Спартаке, Цезаре, Цицероне, Вергилии, Горации, Нероне и др. Подготовьте сообщение (сопроводив его электронной презентацией) о вашем герое.
   Сципион Африканский Старший Публий Корнелий (235-183 до н. э.) - представитель знаменитой семьи Сципионов, получивший прозвище Африканский, после того как в 202 разбил войска Ганнибала в битве при Заме, тем самым решив исход 2-й Пунической войны. Тактическим и стратегическим мастерством Сципиона военные специалисты восхищаются до сего дня. Сципион изгнал карфагенян из Испании, успешно вел войну против поддерживавшего Ганнибала Филиппа V Македонского. и, наконец, несмотря на противодействие сената, высадился в Африке. Сципион в течение десяти лет успешно руководил преданной ему армией; и не случайно сложилось представление о его божественной миссии. Римляне видели в Сципионе наследника самого Александра Великого. Гражданская карьера Сципиона была менее успешной – после того как он дважды избирался консулом, политические противники обвинили его во взяточничестве, он ушел в отставку и вскоре умер. В одном из своих «моральных писем» Сенека описывает простоту обстановки загородного дома Сципиона, находившегося недалеко от Неаполя. В Европе о Сципионе знали главным образом по труду Ливия, Петрарка написал о Сципионе длинную эпическую поэму «Африка», которая помимо прочего в 14 в. играла роль энциклопедии античной мифологии.

14*. Какой древний город называют музеем под открытым небом? Составьте рассказ от лица школьника, побывавшего в этом городе во время летних каникул.
Музеем под открытым небом называют Рим из-за большого числа сохранившихся до наших дней античных сооружений.

Обведите кружочком номер правильного ответа.

1. Город Рим расположен на:
   1) Балканском полуострове
   2) Пиренейском полуострове
   3) Апеннинском полуострове
   4) Крымском полуострове

2. Потомки основателей и первых жителей Рима назывались:
   1) сенаторы
   2) патриции
   3) плебеи
   4) аристократы

3. Результатом Второй войны Рима с Карфагеном было:
   1) поражение Рима
   2) взятие Карфагена
   3) установление господства Рима в Западном Средиземноморье
   4) завоевание Римом Греции

4. Чем закончилось восстание Спартака?
   1) войско Спартака ушло за Альпы
   2) войско Спартака взяло Рим
   3) войско Спартака было разбито
   4) войско Спартака переправилось в Сицилию

5. Первым императором Рима стал:
   1) Помпей   2) Цезарь   3) Антоний   4) Октавиан

6. Лучшим из своих императоров римляне считали:
   1) Октавиана Августа
   2) Нерона
   3) Траяна
   4) Константина

7. Земледельцы, получавшие для обработки землю за часть выращенного на ней урожая, назывались:
   1) рабы с хижиной
   2) колоны
   3) варвары
   4) плебеи

8. Какие из перечисленных событий относятся к временам Римской республики?
   A) нашествие готов на Рим
   Б) нашествие галлов на Рим
   B) войны с Карфагеном
   Г) войны с даками
   Д) реформы братьев Гракхов
   Е) распространение христианства
1) АБЕ   2) БВД   3) ГДЕ   4) АВГ

9. Расположите события в хронологическом порядке.
   A) завоевание Римом Галлии
   Б) свержение царской власти в Риме
   B) взятие Рима вандалами
   Г) восстание Спартака

Б Г А В


10. Установите соответствие между именами исторических деятелей и историческими событиями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Имена События
A) Ганнибал 1) гибель во время похода против Парфянского царства
Б) Нерон 2) сражение у мыса Акций
B) Клеопатра 3) победа над готами
Г) Стилихон 4) битва при Каннах
А Б В Г
4 1 2 3

11. Установите соответствие между датами и событиями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Даты События
A) 753 год до н. э. 1) битва при Каннах
Б) 216 год до н. э. 2) основание Рима
B) 49 год до н. э. 3) раздел Римской империи
Г) 395 год н. э. 4) начало правления Цезаря в Риме
А Б В Г
2 1 4 3

12. Установите соответствие между датами и именами исторических деятелей. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу.

Даты Имена
A) 202 год до н. э. 1) Спартак
Б) 71 год до н. э. 2) Константин
B) 98 год н. э. 3) Траян
Г) 313 год н. э. 4) Сципион
А Б В Г
4 1 3 2

Не нашли нужного ответа? Задайте вопрос и получите ответ в разделе «вопрос-ответ».

Вверх