История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс. Крючкова. ГДЗ

   Пособие содержит ответы на вопросы рабочей тетради Крючковой Е.А. «История Средних веков. 6 класс», а также контурные карты, кроссворды, схемы, таблицы. Решебник облегчит выполнение домашних заданий, повторение пройденного материала и поможет самостоятельно разобраться в учебном материале. Пособие адресовано учащимся 6 классов, изучающим историю Средних веков по учебнику Агибаловой Е.В., Донского Г.М., и их родителям.

Задание 1. Заполните схему «Чем торговали римляне и германцы».

Римляне
Изделия из бронзы и стекла, оружие, лошади, вина, ткани, украшения. На некоторые виды товаров в разное время существовали запреты.

Германцы
Рабы, скот, меха и янтарь

Задание 2. Однажды школьники получили задание нарисовать что-нибудь из жизни древних германцев. Один ученик так увлекся, что удивил весь класс. Вот как он описал свой рисунок «Народное собрание у германцев»:
Ярким летним днем на городской площади собралось все племя: и мужчины, и женщины, и дети. Двое мужчин со сводом законов в руках ожесточенно спорят о чем-то. Дружинники вооружены, остальные германцы безоружны. Поодаль старейшины приготовили камешки для голосования.
Что перепутал ученик? Поможет вам подсказка — он допустил 6 ошибок.
   1. У германцев не было городов;
   2. В народном собрании участвовали только мужчины;
   3. Не было свода законов, как правило слово держали вожди и старейшины, шум и споры могли наказываться;
   4. На собрание все мужчины являлись в полном вооружении;
   5. Голосование не проводилось, одобрение высказывали потрясая оружием, а недовольство шумным ропотом;
   6. Старейшины осуществляли гражданскую власть: судили, улаживали споры, занимались распределением земли.

Задание 3. Заполните контурную карту «Римская империя и Великое переселение народов».
Обведите границы Римской империи к концу IV века.
Обозначьте границу раздела Римской империи в конце IV века.
Раскрасьте различными цветами стрелки, указывающие направления вторжений: а) гуннов в IV—V веках; б) германских племен в IV-VI веках; в) славянских племен в конце VI- начале VII века.
Раскрасьте различными цветами территории: а) Восточной Римской империи; б) «варварских» государств — англов и саксов, вандалов, вестготов, остготов, франков.
Подпишите названия германских племен, расселившихся на территории Западной Римской империи.
Подпишите названия: Галлия, Восточная Римская империя.
Напишите названия городов, обозначенных цифрами.
1. Лондиний (Лондон), 2. Лютеция (Париж), 3. Рим, 4. Константинополь.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 4. К каким народам принадлежали?
Тацит — древнеримский историк;
Аттила — вождь гуннов;
Ромул Август — последний император Западной Римской империи.

Задание 5. Какое событие произошло?
1. В 395 году — разделение римской империи на Западную и Восточную;
2. В 476 году — низложение Ромула Августа и падение Западной Римской империи.

Задание 1. Начните заполнять контурную карту «Образование Франкского королевства. Завоевания Карла Великого».
   1. Найдите на карте и подпишите реки Эльбу, Рейн, Сену, Луару, Рону.
   2. Закрасьте разными цветами: а) область расселения франков к концу V века; б) территории, завоеванные франками в конце V— начале VI века.
   3. Обведите границы государства франков при Хлодвиге.
   4. Раскрасьте разными цветами: а) территории, завоеванные франками в VI—VIII веках; б) Папскую область.
   5. Найдите на карте и подпишите места и годы битв, упомянутых в тексте параграфа (Суассон, 486 г. и Пуатье, 732 г.).
   6. Подпишите название германского народа, обосновавшегося в Италии в VI в (лангобарды).
   7. Какие города обозначены цифрами? 1. Париж (Лютеция), 2. Рим.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. Рассмотрите рисунки и опишите вооружение франков. По каким признакам можно определить, кто из них вождь?
   Слева изображен простой воин, вооруженный секирой. Щиты были из дерева, обтянутых кожей или обитых металлом. Тело воина защищал «панцирь» из шкур. Шлемы, мечи и панцири из металла (здесь кольчуга) имели только избранные (вожди), что мы видим на воине, изображенном справа. Поверх одет плащ. Помимо этого, воин справа имеет длинные волосы, а воин слева острижен.


Нажми, чтобы увеличить

Обратите внимание, что у одного из изображенных воинов короткие волосы, а у другого — длинные. Это случайно или что-то означает? В документе рассказывается, как, вероломно захватив одного из вождей франков и его сына, Хлодвиг, связав обоих, остриг им волосы. Почему Хлодвиг так поступил? Предположите, кто, по обычаям франков, мог иметь длинные волосы.
   Франки, жившие на границе с римской Галлией, внешне отличались от большинства других германских племен, в том числе тем, что стригли волосы и бороды, оставляя длинные усы. Только члены королевской семьи имели право носить длинные волосы.

Задание 3. Заполните таблицу «Знаменитые битвы».

Когда Где Противники Победитель
451 год Каталаунские поля (под Труа) Западная Римская империя, вестготы и франки против гуннов римско-германская коалиция (ком. Флавий Аэций)
486 год Суассон франки против римлян франки (ком. Хлодвиг)
732 год Пуатье франки против арабов Франки (ком. Карл Мартелл)

Задание 4. Заполните таблицу «Организация войска франков при Хлодвиге и при Карле Мартелле».

Организация войска франков Различия в организации войска франков
при Хлодвиге при Карле Мартелле При Хлодвиге постоянным формированием была только дружина, при Карле Мартелле войско созывалось. При Хлодвиге основу армии составляла пехота, при Карле Мартелле — тяжелая кавалерия. При Хлодвиге войско состояло из всех мужчин, способных носить оружие, при Карле Мартелле — это обученные воины, главным занятием которых была война. Различия в принципах снаряжения войска.
Войско состояло из дружины и ополчения. Дружина содержалась вождем за счет военной добычи. Оружие дружине предоставлялось вождем. Ополчение, состоявшее из свободных франков, обязано было вооружаться за свой счет. Основу войска составляла пехоты. Во временное владение давалась земля с крестьянами, за что воин обязан был явиться в полном вооружении, верхом и с вооруженным отрядом. Содержать воинов должны были крестьяне, жившие на земле. Основу армии составляла тяжелая (рыцарская) кавалерия. Были заложены основы рыцарства.

Задание 5. Впишите в рассказ пропущенные слова.
          В монастыре.
Ворота со скрипом распахнулись, и мы с моим родителем оказались на монастырском дворе. Три года назад случился неурожай. Семья наша сильно бедствовала. Тогда-то мой отец и пошел на поклон к руководителю монастыря — аббату . Так все мы: и отец с матушкой,и брат с сестрой, и сам я — оказались престарными (зависимыми) людьми монастыря. Мерный звон колокола прервал мои воспоминания. Мимо нас медленно прошествовали обитатели монастыря — монахи. Они возвращались из трапезной, где вкушали пищу. Жили они в крохотных спальнях — кельях. Монахи славились своим благочестием. Неустанно возносили они молитвы Господу, замаливая грехи людей. К монахам можно было обратиться в случае болезни. Они давали приют паломникам, бездомным, нищим. Была в монастыре и особая мастерская для переписки рукописей — скрипторий.
Чтобы выгрузить дрова, мы отправились на хозяйственный двор. Здесь располагались мастерские, мельница, обжиговая печь, кухня, пекарня, пивоварня, сельскохозяйственные постройки и даже кладбище. Монастырь был известен на всю округу. Как-то раз сюда приезжал главный епископ области — архиепископ с большой свитой. В нашей деревне говорили, что он только что вернулся из Рима, где встречался с римским папой. Но в монастырь мы попадаем не так уж часто. Зато каждое воскресенье ходим слушать проповедь, с которой выступает приходской священник нашей церкви. Достойный священнослужитель с главной христианской книгой - Библией - в руках учит нас Божьим заповедям.

Задание 1. Продолжите работу с контурной картой «Образование Франкского королевства. Завоевания Карла Великого» (с. 6).
   1. Проведите стрелками направления походов Карла Великого.
   2. Раскрасьте разными цветами завоевания франков при Карле Великом.
   3. Обозначьте границы Франкской империи в начале IX века.
   4. Заштрихуйте земли, зависимые от Франкской империи.
   5. Подпишите название племени, которое оказало франкам упорное сопротивление (саксы).
   6. Подпишите название народа, с которым франки встретились в ожесточенной битве в Пиренеях (баски).
   7. Напишите название города, обозначенного цифрой 3. Аахен


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
...И собрал Карл великое собрание своего войска в Саксонии... и установил над ней графов из числа знатнейших саксов. А когда узнал, что они снова отпали от веры и собрались во главе с Видукиндом для мятежа, он вернулся в Саксонию, опустошил ее и огромное множество саксов поразил своим грозным мечом.
После того как мир был установлен и мятежи прекратились, король вернулся домой. Видукинд же, зачинатель всех зол и вдохновитель козней, пришел со своими приверженцами во дворец и...
Предположите, какова была дальнейшая судьба Видукинда. Как поступил с ним Карл Великий? Чтобы ответить на вопрос, вспомните, какую политику проводил Карл по отношению к саксонской знати.
   Видукинд, его соратник Аббио и их приближенные были помилованы королем, крестились и получили из рук Карла Великого богатые дары. Восприемником от купели Видукинда стал сам Карл Великий. Подчинение двух главных вождей вскоре привело к миру в Саксонии.

Задание 3. Ниже перечислены факты из истории государства франков. Один из них нарушает временную последовательность событий. Найдите его, впишите точную дату или век событий. В клеточках расставьте номера пунктов в нужном порядке.
   1. Образование Франкского государства — 486 год;
   2. Военная реформа Карла Мартелла — с 730 года;
   3. Начало правления династии Каролингов — 751 год;
   4. Принятие христианства франками — 496 год;
   5. Провозглашение империи — 800 год;
   6. Договор о разделе империи в Вердене — 843 год.

1 4 2 3 5 6

Задание 4. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
Священный долг королей — мощною рукою обуздывать дерзость тиранов, кои раздирают страну бесконечными войнами, тешатся грабежами, бедный люд губят, церкви разоряют... Пример тому — Томас Марль, человек отчаянный... Он, не страшась, разорял и, как хищный волк, пожирал округа Ланский, Реймский и Амьенский, не давая при этом ни малейшей пощады ни клиру [духовенству], ни народу... Епископ по единодушному приговору церковного собрания заочно лишил его как гнусного злодея и врага имени христианского, рыцарского пояса и всех феодов...
О чем говорится в документе? Предположите, к какому слою населения принадлежал его автор? Кого он называет тиранами? Кто больше всех страдал от этого бедствия? Кто выступал против него? Выскажите свое мнение, как автор документа относится к тому явлению, о котором пишет?
   О самовольстве феодалов и их раздорах. Это слова аббата Сугерия, могущественного советника французских королей Людовика VI и Людовика VII. Тиранами он называет феодалов, «раздиравших страну» войнами и ослаблявших ее неподчинением королю. Больше всего от этой анархии страдал простой народ, крестьянство. Против выступали церковь и королевская власть. Аббат Сугерий, родившийся в крестьянской семье и, вероятно, видевший все это с детства, плохо относится к этому явлению. Будучи образованным человеком и умным государственным деятелем, он понимал пагубность ситуации, призывая королевскую власть решительно бороться с произволом «баронов».

Задание 5. Заполните контурную карту «Раздел Франкской империи».
   1. Обведите границы Франкской империи в начале IX века.
   2. Обозначьте границы раздела Франкской империи по Верденскому договору.
   3. Раскрасьте различными цветами территории государств, образовавшихся в результате раздела Франкской империи. Подпишите названия тех из них, которые вам известны (Западно-франкское королевство, Восточно-франкское королевство, Срединное королевство).
   4. Закрасьте территорию Папской области.
   5. Подпишите названия городов, обозначенных цифрами. 1. Ахен, 2. Верден, 3. Париж, 4. Рим, 5. Регенсбург.

 
Нажми, чтобы увеличить

Задание 6. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.
...Затем граф сжимал в своих руках сложенные руки того человека, и они скрепляли свой союз поцелуем. Затем тот... выражал свою верность графу в следующих словах: «Клянусь верой своей, что с этого времени я буду служить графу Вильгельму и никому более, я сдержу свою клятву по совести и без всякого обмана». И наконец, тот же человек клялся святыми реликвиями.
Какая церемония описана в документе? Как вы поняли ее смысл? Кем после нее приходились друг другу ее участники?
   Церемония принесения вассальной присяги. Принесший присягу, обязывался служить графу, выполнять только его указания и никогда не изменять ему. Принесший присягу с этого момента становился вассалом графа, а граф — сюзереном своего вассала.

Задание 7. Представим, что это здание — пирамида — изображает феодальное общество. Кто «населял» каждый этаж этого здания? В любом здании всегда есть лестница. Подумайте, была ли «лестница» между этажами такого символического здания?. Можно ли было подниматься или спускаться по ней?
Иерархическая лестница была следующей: король — герцог — маркиз — граф — барон — виконт — рыцарь. Звание передавалось по наследству. Титул герцога указывал на родство с королевской фамилией. По «лестнице» можно было и подняться, и «слететь». Все зависело от сюзерена.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 1. Во французских хрониках XII века рассказывается, что проехать от Парижа до Орлеана (то есть в собственном владении) король мог лишь в сопровождении большой вооруженной свиты. Как вы можете объяснить этот факт?
   В период феодальной раздробленности власть короля была слабой. Он считался одним из равных. Каждый феодал имел собственный вооруженный отряд. Отряды могли быть очень многочисленные, а крупные и богатые феодалы имели войско иногда даже больше королевского. Они чувство-вали себя полными хозяевами в своих владениях. А действовавшее правило «вассал моего вассала - не мой вассал» усугубляло ситуацию и приводило к тому, что даже простой рыцарь во владениях короля мог не подчиняться ему, так как король не был его сюзереном. Это приводило к тому, что феодалы поступали как им вздумается, нападали друг на друга, занимались разбоем, грабежом.

Задание 2. Заполните таблицу «Попытки восстановления Римской империи».

Дата Кто предпринял действия Результат
550 год Юстиниан I (император Византии) При преемниках Юстиниана завоевания на западе были утрачены.
800 год Карл Великий Объединил большую часть Западной Европы, но в 843 году империя была поделена между его наследниками.
802 год Карл Великий Брачный союз Карла и византийской царицы Ирины был расстроен дворцовым переворотом в Константинополе.
1155 год Фридрих I Барбаросса Установил твердый мир в Германии, завоевал часть Италии, но после битвы у Леньяно вынужден был признать автономию итальянских городов.
1220 год Фридрих II Гогенштауфен Будучи германским королем, в период наибольшего влияния контролировал большую часть Италии. Все планы потерпели крах со смертью самого Фридриха.

Задание 3. На территории Северной Европы найдены сотни монетных кладов, которые относятся к IX—XI векам. Обнаружены десятки тысяч золотых и серебряных монет, главным образом восточных (арабских), а также западноевропейских (англосаксонских).
Кто мог спрятать эти клады? Как объяснить тот факт, что в кладах найдены монеты, которые чеканились на территориях, расположенных вдали друг от друга? Подумайте, как могли эти монеты оказаться в руках тех, кто зарыл сокровища (попытайтесь назвать не менее трех возможностей: о них говорится в учебнике).
   Клады прятались кем угодно, от разбойников до состоятельных людей. Наличие в кладах разных монет объясняется тем, что в раннефеодальной Европе не было единой денежной системы даже в пределах одной страны. Монеты чеканил кто угодно, а при совершении торговых операций учитывался вес золотой или серебряной монеты.
   Клады прятались по следующим причинам: накопление (банков не было), угроза утраты (нападение, разбой, война и пр.) или сохранение «до лучших времен», когда владелец не мог воспользоваться ценностями в силу различных причин.

Задание 4. Заполните контурную карту «Англия в конце IX века».
1. Обведите границы государств англосаксов и раскрасьте разными цветами их территории.
2. Обозначьте земли, завоеванные норманнами в Англии.
Цифрами на карте обозначены англо-саксонские королевства: 1. Кент, 2. Сассекс, 3. Уэссекс, 4. Эссекс, 5. Восточная Англия, 6. Мерсия, 7. Нортумбрия.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 5. К деятельности каких известных вам государей относятся эти события?

События Страна Правитель
1. Составление письменных законов Королевство франков Хлодвиг
2. Военные реформы Королевство франков
Королевство Уэссекс
Карл Мартелл
Альфред Великий

Задание 6. Названия этих территорий (кроме одного): Ломбардия, Дания, Британия, Нормандия, Франция, Лотарингия, Англия, Бретань — произошли от имен когда-то населявших их народов. Какое название лишнее и почему?
   Лотарингия. При разделе франкской империи в 843 году полоса земель меж-ду Западным и Восточным королевствами досталась одному из внуков Карла Великого Лотарю I. После его смерти Срединное королевство претерпело еще один раздел на Северную Италию, Прованс и северную часть королевства, ко-торая и получила название Лотарингия в честь Лотаря.

Задание 7. К истории каких стран относятся эти слова?
Домен — Франция. Часть владений короля или владения какого-либо феодала.
Круглый стол — Англия. Собрание рыцарей времен легендарного короля Артура.
Саги — Исландия. Повествовательные литературные произведения о жизни скандинавских народов.

Задание 1. Подумайте, какие книги могли находиться в монастырской библиотеке в раннее Средневековье. Попробуйте «составить» небольшую библиотеку с помощью сведений учебника.
Книги религиозного содержания, богословские, философские, научные, различные летописи, произведения средневековой литературы, труды античных авторов, которые дошли до наших дней благодаря монастырским библиотекам, труды Алкуина, трактаты Августина Блаженного, Фомы Аквинского, Абеляра, труды Аристотеля и Платона, различные летописи и сказания, книги Цицерона, Виргилия, Плутарха, Тита Ливия, Гомера, Эсхила.

Задание 2. Познакомьтесь с историческими источниками. Определите, к каким двум видам они принадлежат. Узнайте с их помощью, каким образом средневековые люди отмеряли временные отрезки внутри года.
1. Каждую неделю крестьяне должны исполнять работу, какую им будет приказано делать, исключая три недели: одну — на Рождество, другую — на Пасху и третью — в канун праздника Вознесения.
2. 
Нажми, чтобы увеличить

Первый источник письменный, второй, вероятно, миниатюра. Из первого источника мы узнаем о праздниках, которых было три. Из миниатюры мы узнаем о видах сельскохозяйственных работ, выполняемых крестьянами в определенное время года. Временные отрезки определялись с помощью церковного календаря и цикла сельскохозяйственных работ.

Задание 3. Как украшалась средневековая книга? Что обозначено цифрами?


Нажми, чтобы увеличить

1. - Инициал (заглавная буква), 2. - рукописный текст, 3. - миниатюра, 4. - Заставка (орнаментальный узор).

Задание 4. Впишите пропущенные слова.
Еще с античных времен школьники постигали семь свободных искусств. Образование делилось на две ступени: основу обучения (тривиум) и повышенный курс светского образования (квадривиум). На первой ступени изучали грамматику, риторику (умение говорить и писать), логику (наука понимания, умение вести дискуссию).
Вторая ступень включала арифметику, геометрию, астрономию и музыку.

Задание 5. Что в рассказе правда, а что — вымысел? Найдите в тексте 3 ошибки.
Гирольд нетерпеливо ерзал на дубовой скамье. Рядом его сосед прилежно склонился над листком бумаги. А Гирольд думал о том, как они вдвоем с другом Арнульфом (он был старше годами и учился у другого учителя) побегут после занятий ставить силки на птиц. Мальчик и не заметил, как к нему подошел строгий отец Мартин — учитель. В руках у него был учебник грамматики ученого монаха Алкуина — по нему учили в школе. «Опять бездельничаешь?!» — голос святого отца прозвучал как гром среди ясного неба. И Гирольд был наказан — после уроков он должен был перевести большой отрывок из грамматики Алкуина с родного на латинский язык.
   1. Вместо бумаги использовался пергамент;
   2. Ученики не делились по возрасту;
   3. учебник грамматики Алкуина был составлен на латинском языке.

Задание 1. Кто в истории носил эти прозвища?
Бич Божий — Атилла, вождь гуннов;
Молот — Карл Мартелл, франкский майордом, разбивший арабов при Пуатье;
Короткий — Пипин, первый франкский король династии Каролингов;
Капет — Гуго, первый король Франции династии Капетингов;
Рыжий — Эйрик Торвальдсон, викинг, основавший первое поселение в Гренландии;
Счастливый — Лейф Эрикссон, сын Эйрика, первый европеец, доплывший до Америки.

Задание 2. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 3. Город, около которого римляне потерпели поражение от франков. 4. Священнослу-житель, стоявший во главе монастыря. 9. Первый правитель государства франков. 11. Город, в битве при котором франки разбили арабов. 13. Германцы, покорившие Галлию. 14. Прозвание знатного франка, по-бедителя арабов. 16. Римская провинция, завоеванная франками. 18. Династия, к которой принадлежали первые франкские правители. 21. Титул, который стал носить Карл Великий. 22. Выходцы из Скандина-вии, участники морских походов.
По вертикали: 1. Германцы, от имени которых происходит название области в Северной Италии. 2. Управляющий королевским домом при «ленивых королях» в государстве франков. 5. Мастерская по пе-реписке книг. 6. Столица государства франков при Карле Великом. 7. Река на территории первоначаль-ного расселения франков. 8. Материал для письма в раннее Средневековье. 10. Правители областей при Хлодвиге.

Ответы по горизонтали: 3. Суассон. 4. Аббат. 9. Хлодвиг. 11. Пуатье. 13. Франки. 14. Молот. 16. Галлия. 18. Меровинги. 21. Император. 22. Викинги.
Ответы по вертикали: 1. Лангобарды. 2. Майордом (или мажордом). 5. Скрипторий. 6. Ахен. 7. Рейн. 8. Пергамент (см. примечание). 10. Графы.
*Примечание. Вероятно, в кроссворде приведено неправильное написание слова - «пергамен» или не хватает последней клетки.

Задание 1. Найдите в тексте 6 ошибок.
Византия возникла как самостоятельное государство в 295 году в результате разделения Римской империи на Восточную и Западную. Жители Византии именовали свое государство Греческой империей, а себя называли греками.
Территория империи охватывала страны древней земледельческой культуры, среди них Египет, Галлию, Сирию, Палестину.
Византия славилась многочисленными богатыми городами: Константинополем, Александрией, Римом, Антиохией, Иерусалимом.
Первое место принадлежало столице империи Риму.
   1. Раздел Римской империи произошел в 395 году;
   2. Империю именовали «Римской» (по-гречески «ромейской»);
   3. Себя называли римлянами (по-гречески «ромеями»);
   4. Галлия никогда не входила в состав Византии;
   5. Александрия, Антиохия, Иерусалим были потеряны в 7 веке, а Рим, взятый при Юстиниане, потерян в 8 веке.
   6. Столицей империи всегда был Константинополь.

Задание 2. Один из современников Юстиниана, знаменитый византийский историк Прокопий Кесарийский в своих произведениях создал противоречивый образ императора: с одной стороны, он показал его как жестокого тирана, а с другой — как мудрого политика и реформатора. Подумайте, какие деяния Юстиниана позволили ему так охарактеризовать императора. А какое мнение о Юстиниане сложилось у вас?
   Изначально человек простой, добрый и щедрый, Юстиниан со временем изменился. Он стал подозрительным, коварным, лживым (как политик), мстительным, алчным, неразборчивым в способах добывания средств, жестоким к своим противникам и врагам, волевыми решениями вмешивался в жизнь близких ему людей, не останавливался перед казнью близких. При всех этих качествах он обладал неутомимым упорством и трудолюбием. Реформировал административную и налоговую систему, законодательство, развивал внешнюю торговлю, считая ее источником благосостояния империи, присоединил к стране многие провинции, утраченные Западной Римской империей, реформировал армию, перестроил Константинополь и в его правление был создан шедевр зодчества — храм Св. Софии.
Лично мое мнение — нейтральное. Во-первых, все его заслуги стали возможны благодаря окружению Юстиниана, а мудрая политика во многом определялась влиянием его жены. Во-вторых, после правле-ния Юстиниана экономика Византии оказалась сильно ослабленной многочисленными войнами и непомерными расходами.

Задание 3. С какими противниками пришлось вести борьбу Византии в VI – IX веках? Заполните таблицу «Успехи и неудачи внешней политики Византии».

Век Противники Византии Чем закончилось столкновение
VI век
   
Варварские королевства Присоединены Италия, Северная Африка и часть Пиренейского полуострова
Лангобарды Потеряна Северная Италия
Персы Присоединена Армения
Гунны, авары, славяне Разорение земель империи
VII век Персы Ослабление обеих государств
Арабы Потеряны Северная Африка, Египет, Сирия, Палестина, часть Малой Азии
Авары Сдерживание племен
Болгары Сдерживание племен
VIII век Арабы Нанесено решительное поражение, остановившее продвижение арабов
Болгары и другие славянские племена Потеряны провинции на Балканах
IX век Арабы Присоединены часть Месопотамии и Сирии и потерян о. Сицилия 
Болгары Присоединены ранее потерянные провинции на Балканах

Задание 1. Найдите на схеме храма Святой Софии его основные части и подпишите их.
   1. Апсида, 2 и 3. Боковой неф, 4. Главный (центральный) неф, 5. Притвор.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. О развитии каких наук, ремесел и искусств может рассказать византийский храм?
   Создать проект таких сооружений не-возможно без знаний математики и геометрии. Воплощение идеи в жизнь становилось возможным благодаря развитому строительству, обработке камня и дерева, ювелирному ремеслу, металлургии и металлообработке для создания инструментов, гончарному ремеслу и стеклоделию, ткачеству. Здания и их украшения говорят о высокоразвитой архитектуре, изобразительном (живопись, фрески, мозаика) и декоративно-прикладном (внутренне убранство, резьба по дереву и камню) искусстве.

Задание 3. Используя сведения учебника, предположите, об истории каких стран узнали ученые из сочинений византийцев.
   Прежде всего об истории самой Византии и Рима. Также об истории тех стран, с кем сталкивались византийцы как в мирном отношении (торговля, дипломатия), так и в ходе войн. К примеру, многое из истории восточных славян мы узнали из византийских источников.

Задание 4. Из истории Древней Руси мы знаем, что в 941 году князь Игорь направился в поход на Византию, да оказался он неудачным для князя и его воинов.
Под Константинополем потерпел флот Игоря сокрушительное поражение от византийцев. А помогло им одержать победу изобретение, неведомое в других странах. Так что же придумали византийцы?
   «Греческий огонь». Так называлась горючая смесь, изобретенная инженером Каллиником и поз-волившая византийцам завоевать господство на море. Состав смеси неизвестен до сих пор.

Задание 1. В одном из старинных документов говорится:
Но так как славянское племя... не разумело писаний, изложенных на языке греческом, то святые мужи находили в этом величайшее бедствие.
О каких «святых мужах» идет речь? Что такое «писания ... на языке греческом»? Почему невозможность понимать их считалась большим несчастьем? Чем прославились в истории эти «святые мужи»?
   Речь идет о Кирилле и Мефодии. «Писания на языке греческом» - Библия. Братья были посланы в Болгарию и Моравию византийским императором Михаилом III и патриархом Фотием как миссионеры, но славянские народы, не знали греческого языка и потому приобщать их к христианству было сложно. Это затруднение и разрешение императора Михаила совершать службу на славянском языке побудили братьев создать первый славянский алфавит и перевести Библию с греческого языка. Братья считаются создателями славянской письменности и просветителями.

Задание 2. Заполните контурную карту «Три ветви славян».
   1. Подпишите названия трех ветвей славян, закрасьте различными цветами территории их расселения.
   2. Напишите на карте названия городов.
   3. Обозначьте стрелками вторжения славян на Балканский п-ов.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 3. Заполните контурную карту «Болгарское царство в VII—IX веках».
   1. Обведите границу Болгарского царства в VII веке.
   2. Обозначьте границу и раскрасьте территорию Болгарского царства в конце IX века.
   3. Подпишите на карте названия городов, рек и трех морей.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 4. Заполните контурную карту «Образование славянских государств в IX—XI веках».
   1. Обозначьте границы Болгарского царства в VII веке, Великоморавской державы в IX веке.
   2. Обозначьте границы Чехии, Польши и Древнерусского государств к концу XI века и подпишите на карте их столицы.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 5. О ком идет речь?
1. Он гордо именовал себя «царем болгар и греков. Симеон I, первый царь Болгарии.
2. Заслужил страшное прозвище за жестокость к пленным болгарам. Василий I Болгаробойца, византийский император.
3. Основатель польского государства. Мешко I, князь Польши.
4. В его правление столицей Польши стал Краков. Болеслав I Храбрый *
   *Примечание. Болеслав I Храбрый основал в Кракове епархию и сделал Краков одной из резиденций наравне с Гнезно. Казимир I Восстановитель перенес резиденцию в Краков. Официально Краков стал столицей только в 1319 году, когда Владислав I Локоток делает город официальной резиденцией и коронуется здесь. После Владислава все польские короли коронуются и размещаются в Кракове до 1610 года, когда столица была перенесена в Варшаву.

Задание. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 3. В христианской вере посланцы Бога, предсказавшие пришествие Христа. 5. Столица Польши при Болеславе I. 6. Основатель Польского государства. 7. Часть христианского храма, название которой в переводе с французского означает «корабль». 8. Имя правителя Польши в конце X—начале XI века. 12. Знаменитый византийский император VI века. 14. Живопись по сырой штукатурке. 15. Ученики и последователи Христа, изображавшиеся в христианских храмах. 17. Часть христианского храма, закрытая для доступа мирян. 18. Изображения на деревянных досках Бога, Богоматери, святых, библейских сюжетов, почитаемые христианами.
По вертикали: 1. Правитель Болгарии, вступивший в военное противоборство с Византией. 2. Византийский просветитель, родом из Болгарии, создавший славянскую письменность. 4. Столица остготов, захваченная войском Юстиниана. 5. Столица Византии. 9. Изображения, составлявшиеся из разноцветных камешков или смальты. 10. Прозвище византийского императора, известного своей жестокой расправой с болгарскими пленными воинами. 11. Часть христианского храма, снаружи имеющая форму выступа, а изнутри — полукруглой ниши. 13. Славянский просветитель. 16. Правила изображения библейских сцен.

Ответы по горизонтали: 3. Пророки. 5. Краков. 6. Мешко. 7. Неф. 8. Болеслав. 12. Юстиниан. 14. Фреска. 15. Апостолы. 17. Алтарь. 18. Иконы.
Ответы по вертикали: 1. Симеон. 2. Кирилл. 4. Равенна. 5. Константинополь. 9. Мозаика. 10. Болгаробойца. 11. Апсида. 13. Мефодий. 16. Канон.

Задание 1. Заполните контурную карту «Завоевания арабов в VII—VIII веках».
   1. Закрасьте территорию Арабского государства, возникшего около 630 года.
   2. Подпишите на карте названия стран: Аравия, Египет, Иран, а также городов: Мекка, Медина, Дамаск, Талас, Багдад, Кордова, Пуатье.
   3. Раскрасьте стрелки, указывающие направления основных завоевательных походов арабов, отметьте места и подпишите даты важнейших сражений.
   4. Закрасьте территории, завоеванные арабами к 750 году.
   5. Обозначьте границы Арабского халифата в 750 году.
   6. Закрасьте территории, захваченные арабами после 750 года.


Нажми, чтобы увеличить

Цифрами на карте обозначены места крупнейших сражений:
   1. 20 августа 636 года. Битва при Ярмуке между византийцами и арабами;
   2. 2 декабря 636 года. Битва при Кадисии между персами и арабами;
   3. 19 июля 711 года. Битва при Гвадалете между вестготами и арабами;
   4. 717-718 год. Осада Константинополя;
   5. 10 октября 732 года. Битва при Пуатье между франками и арабами;
   6. июль 751 года. Битва при Таласе между армией танского Китая и арабами.

Задание 2. Заполните контурную карту «Распад халифата»
1. Обведите границы Арабского халифата в 750 году.
2. Подпишите на карте названия: Багдадский халифат, Кордовский халифат, Багдад, Кордова, Тигр, Евфрат, Нил.
3. Обозначьте границы государств, возникших в результате распада Арабского халифата в начале IX века.
4. Покажите приблизительные границы государства турок-сельджуков в конце XI века.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 3. О чем или о ком идет речь?
1. Территория первоначального расселения арабов. Аравийский полуостров.
2. Арабское государство на Пиренейском полуострове. Кордовский халифат.
3. Герой сказок «Тысяча и одна ночь». Харун ар-Рашид.
4. Противники арабов в битве при Пуатье. Франки под командованием Карла Мартелла.
5. Река, на которой располагалась столица халифата Аббасидов. Тигр.

Задание 4. Напишите даты событий из истории арабов. В клеточках проставьте номера пунктов во временной последовательности.
1.Вторжение арабов на Пиренейский полуостров..........711 год.
2. Захват турками-сельджуками Багдада.......................1055 год.
3. Хиджра.................................................................622 год.
4. Соглашение между знатью Мекки и Мухаммедом.......630 год.
5. Битва при Пуатье...................................................732 год.
6. Власть переходит к династии Аббасидов..................750 год.

3 4 1 5 6 2

Задание 1. Разгадайте чайнворд «Арабская мозаика».
1. Правитель Арабского халифата. 2. Таджикско-персидский язык. 3. Мусульманский священнослужитель. 4. Ниша в стене мечети, обращенная в сторону Мекки. 5. Столица Арабского халифата при Аббасидах. 6. Столица Арабского халифата в VII— первой половине VIII века. 7. Прибор, необходимый в мореплавании, заимствованный арабами у китайцев. 8. Небесное светило, по представлению аль-Бируни, находящееся в центре Вселенной. 9. Часть света, на которую распространились арабские владения в VIII веке. 10. Причудливый узор, украшающий стены арабских построек. 11. Новая вера арабов. 12. Высшие мусульманские школы. 13. Греческий ученый, сочинения которого были знакомы арабским математикам. 14. Хранилище рукописей в Багдаде. 15. «Глава ученых» на Востоке. 16. Дворец эмиров в Гранаде. 17. Имя, под которым в Европе знали Ибн Сину. 18. Континент, весь север которого в VIII веке стал арабским. 19. Духовные судьи у мусульман.

Ответы: 1. Халиф. 2. Фарси. 3. Имам. 4. Михраб. 5. Багдад. 6. Дамаск. 7. Компас. 8. Солнце. 9. Европа. 10. Арабески. 11. Ислам. 12. Медресе. 13. Евклид. 14. Дом мудрости. 15. ибн Сина. 16. Альгам-бра. 17. Авиценна. 18. Африка. 19. Кади.

Задание 2. Чем знамениты эти люди?
Аль-Бируни — великий учёный из Хорезма, автор многочисленных трудов по истории, географии, астрономии, математике, геодезии, медицине и др. Бируни владел почти всеми науками своего времени.
Ибн Сина — ученый, философ и врач. Был всесторонне образован и являлся автором 450 трудов во многих областях науки.
Фирдоуси — персидский поэт, автор эпической поэмы «Шахнаме» (Книга царей). За глубину и широту своих знаний получил прозвище «мудрец».

Задание 3. Впишите нужные по смыслу слова, которые относятся к истории правления двух могущественных государей — знаменитых современников. Они жили в одно и то же время, но в разных частях света.

1 Багдадский халифат
Франкская империя
1 Государство Харуна ар-Рашида
Государство Карла Великого
2 Столица Багдадского халифата
Столица Карла Великого
2 Багдад
Ахен
3 арабский язык
латынь
3 В исламских странах
В европейских странах
4 Династия Аббасидов
Каролинги
4 Харун ар-Рашид
Карл Великий
5 «Дом мудрости»
«Дворцовая академия»
5 Багдад
Ахен

Задание 4. Обозначьте на контурной карте (с. 28) условными значками города арабского Востока, в которых располагались обсерватории.
Обозначьте следующие города: Багдад, Дамаск, Кордова, Хива. Смотреть контурную карту из § 9. задание 1.

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 3. Собрание рассказов об изречениях и поступках Мухаммеда. 5. Главная книга мусульман. 7. Наместники провинций в Арабском халифате. 10. Башня около мечети. 12. Древнее святилище арабов. 13. Столица Арабского халифата (от времени его создания до первой половины VIII века). 15. Правители Арабского государства после смерти Мухаммеда. 16. Город на Пиренейском полуострове, прославленный дворцом эмиров — прекрасным образцом арабского искусства. 18. Полуостров — место первоначального расселения арабов. 19. Ниша в стене мечети, обращенная в сторону Мекки. 23. Столица халифата, основанная правителями из династии Аббасидов. 24. Мусульманский храм. 25. Европейское имя человека, которого на Востоке считали «главой ученых». 26. «Город пророка». 27. Арабы-кочевники.
По вертикали: 1. Советник халифа. 2. Основатель ислама. 4. Год переселения Мухаммеда и его сторонников в соседний оазис, ставший начальной датой мусульманского летосчисления. 6. Столица арабского государства на Пиренейском полуострове. 8. Священный город мусульман, место нахождения главной мусульманской святыни. 9. «Правильный путь». 11. Династия правителей, утвердившаяся в Халифате в 750 году. 14. Дворец правителя Гранадского эмирата. 17. Автор поэмы «Шах-наме». 20. Новая вера арабов. 21. Затейливый узор на стенах зданий у арабов. 22. Высшая мусульманская школа.

Ответы по горизонтали: 3. Сунна. 5. Коран. 7. Эмиры. 10. Минарет. 12. Кааба. 13. Дамаск. 15. Халифы. 16. Гранада. 18. Аравийский. 19. Михраб. 23. Багдад. 24. Мечеть. 25. Авиценна. 26. Медина. 27. Бедуины.
Ответы по вертикали: 1. Визир. 2. Мухаммед. 4. Хиджра. 6. Кордова. 8. Мекка. 9. Шариат. 11. Аббасиды. 14. Альгамбра. 17. Фирдоуси. 20. Ислам. 21. Арабески. 22. Медресе.

Задание 2. Придумайте и запишите вопрос к § 10 «Культура стран халифата». В классе задайте друг другу ваши вопросы.
   Примерные вопросы: Почему исламом запрещено изображать живых существ? Какие два направления ислама вы знаете?

Задание 1.
а) Обозначьте цифрами и подпишите основные части рыцарского замка.
   1. Цитадель замка, 2. Донжон (главная башня), 3. Сторожевая башня, 4. Крепостная стена, 5. Оборонительные башни, 6. Внутренний двор, 7. Ворота и надвратная башня, 8. Мост, 9. Ров, 10. Вал.


Нажми, чтобы увеличить

б) Представьте: вы владелец замка, ваше жилище собираются атаковать враги. Как бы вы стали оборонять свой замок? Где расставили бы его защитников?
   Лучников и арбалетчиков расположить на стенах и башнях. На стенах приготовить беседки с камнями, бревна, котлы для смолы или воды. Рыцарей и оруженосцев расположить в башнях. При атаке вначале обстреливать, если противник применяет осадную башню, то постараться поджечь ее. Лестницы, приставляемые к стенам, отталкивать от стен, рубить. На атакующих сбрасывать камни, бревна, лить смолу и кипяток.

Задание 2. Подпишите, из чего состояло боевое облачение рыцаря. В чем отличия между снаряжением XI и XV веков?


Нажми, чтобы увеличить

   Главное отличие — появление пластинчатых доспехов (латы), которые надевались поверх кольчуги и имели сложную конструкцию. Более компактным, а значит удобным в кавалерийском бою, становится щит.

Задание 3. Какие средневековые обряды изображены на старинных миниатюрах? Что они символизируют? Что могли бы рассказать о себе герои миниатюр (по вашему выбору)?
   На рисунках 1 и 2 изображена церемония посвящения в рыцари (акколада). Рис.1 — самый ранний вариант, имевший древнегерманские корни, и заключавшийся в опоясывании мечом посвящаемого. Рис. 2. — более поздний вариант — удар мечом по посвящаемому. Рис. 3. — принесение вассальной присяги. Герой первой миниатюры, посвящаемый в рыцари юноша, мог бы рассказать о своем трудном пути к заветной цели, службе оруженосцем, участии в сражениях и обязательном воинском подвиге, благодаря которому стало возможным его посвящение в рыцари.

Задание 4.
а) По тексту учебника составьте кодекс рыцарской чести.
   Быть верным вассальной присяге; совершать подвиги; бороться врагами христианской веры; защищать честь дам и быть галантным; защищать слабых, обиженных и быть справедливым; быть смелым и благородным; презирать смерть, расчетливость и бережливость; быть великодушным и щедрым; не заниматься торговлей, ростовщичеством и ремеслом.
б) Какие вы знаете произведения средневековой литературы, герои которых наделены чертами идеальных рыцарей?
   «Песнь о Роланде», о короле Артуре, «Тристан и Изольда», «Персеваль», «Ланселот», «Ивэйн, или рыцарь со львом», «Роман о Граале», «Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь», «Смерть Артура».

Задание 5. Прочитайте поэтические строки, которые появились в XII веке, и попытайтесь нарисовать словесный портрет человека, написавшего их. Кто он был по своему происхождению, какой образ жизни вел, можно ли сказать что-нибудь о его характере?
    Главный герой — рыцарского звания, служащий своему сюзерену. Ведет типичный для феодалов образ жизни, где первостепенное значение имела военная служба. Из черт характера можно отметить смелость, отвагу, решительность, презрение к смерти, честность, любовь к риску, бесшабашность и некоторую безответственность (скарб, замки — все в заклад).

Задание 1. Напишите определения (феодальная вотчина, крестьянские повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство).
Феодальная вотчина — земельная собственность, передававшаяся по наследству, и связанное с нею право на зависимых крестьян.
Крестьянские повинности — принудительные обязанности зависимых крестьян перед феодалом за пользование землей.
Барщина — даровой принудительный труд крестьян в хозяйстве феодала.
Оброк — принудительный натуральный или денежный сбор с крестьян, взимавшийся феодалом.
Натуральное хозяйство — тип хозяйства, при котором продукты труда производятся для собственного потребления, а не для продажи.

Задание 2. В одном из средневековых документов записаны повинности крестьян в феодальном владении.
Прежде всего они (крестьяне) должны давать ко дню осеннего равноденствия 6 мер пива, 3 меры пшеницы для белого хлеба и вспахивать 3 акра... и засевать их, и давать 3 меры ячменя в качестве подати, и сложить урожай в скирды, и нарубить 4 подводы дров в качестве подати, и сложить их штабелями, и соорудить 16 ярдов ограды в качестве подати, и на Пасху давать 2 овец с 2 ягнятами.
а) Какие обязанности можно назвать оброком (подчеркните одной чертой), а какие — барщиной (подчеркните двумя чертами - нужные места выделены жирным шрифтом)?
б) Как называется хозяйство, которое описывается в документе?
   Описывается феодальная вотчина, в которой крестьяне обеспечивали своего господина продуктами сельского хозяйства и ремесла и выполняли любые виды работ в хозяйстве господина.

Задание 3. Что передавали по наследству в крестьянских семьях? Попробуйте с помощью текста учебника составить приблизительный перечень имущества, которым владели крестьяне. В чем выражалась зависимость крестьян от их господина при вступлении в права наследования?
* По наследству передавали: дом, хозяйственные постройки, домашний скот и птицу, сельскохозяйственный инвентарь, другие орудия труда, личное имущество, деньги, долги.
* Из перечисленного выше составьте самостоятельно примерный перечень имущества.
* Зависимость крестьян выражалась в том, что при вступлении в наследство они не получали землю, которая принадлежала феодалу.

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 3. Боевые доспехи рыцаря. 4. Главная башня замка. 6. Глашатаи на турнире. 8. Обязанности, которые должны были выполнять зависимые крестьяне. 9. Жилище феодала. 11. Одна из обязанностей зависимых крестьян. 14. Боевое состязание рыцарей. 15. Конный воин.
По вертикали: 1. Металлическая маска для защиты лица рыцаря. 2. Одна из рыцарских забав. 5. Что регулировало жизнь крестьян: их отношения между собой и с внешним миром? 7. Изречение, разъясняющее смысл герба. 10. Одеяние из металлических колец. 12. Одна из обязанностей зависимых крестьян. 13. Отличительный знак рода.

Ответы по горизонтали: 1. Латы. 4. Донжон. 6. Герольды. 8. Повинности. 9. Замок. 11. Оброк. 14. Турнир. 15. Рыцарь.
Ответы по вертикали: 1. Забрало. 2. Охота. 5. Община. 7. Девиз. 10. Кольчуга. 12. Барщина. 13. Герб.

Задание 2. Вычеркните одно неверное утверждение. Впишите правильный ответ.
1. Вне феодальной лестницы стояли крестьяне и горожане.
2. Привычной для крестьян была жизнь в общине, которая занималась самыми различными делами.
3. В качестве оброка господину крестьяне вносили наличные деньги.
4. Все, что требовалось для жизни, производилось на месте.
5. В рыцарских романах рыцари характеризуются как благородные, великодушные и отважные.
3. В качестве оброка господину крестьяне вносили натуральные продукты собственного труда.

Задание 1.
Прочитайте отрывок из документа, впишите необходимые сведения и ответьте на вопросы.
Если какой-либо мужчина или женщина пробудет беспрепятственно в городе Бремене в течение года и дня и если кто-либо после этого вздумает оспаривать его свободу, то пусть будет предоставлено тому (жалобщику) доказать свою свободу ссылкой на вышеуказанный срок.
В документе зафиксировано важнейшее достижение, которого добились города в ходе борьбы с сеньорами. Что это за достижение? Какая пословица возникла в Средние века в связи с этим?
   Важнейшее достижение - освобождение горожан от сеньориальной зависимости. «Городской воздух делает свободным».

Задание 2. Заполните контурную карту «Развитие ремесла и торговли в Европе в XIV веке».
1. Напишите, в каких двух районах Европы в XI–XV веках активно велась внешняя торговля.
   а) Средиземноморье;
   б) Северное и Балтийское море.
Подпишите на карте моря.
2. Проложите маршруты торговых караванов для каждого из этих районов.
3. Обведите цветным кружком города и торговые дворы Ганзы.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 3. Найдите ключ к средневековой загадке «Железный нос, конопельный хвост».
Подсказка. В одной из сказок братьев Гримм, использующих в своем творчестве средневековые народные предания, рассказывается о храбреце, который расправлялся с семерыми одним махом. Но это было потом, а вначале герой занимался таким ремеслом, что никак не мог обойтись без тех нехитрых вещей, о которых говориться в загадке.
   Герой сказки был портным и речь идет об иголке (железный нос) с ниткой (конопельный хвост).

Задание 4. Какие объединения городских жителей вы знаете? Разделите пустую графу таблицы на столько граф, сколько требуется, и напишите ответы.

Вопросы для сравнения Гильдия Цех
1. Кто входил в объединения Купцы Ремесленники
2. Как они были устроены Открытое добровольное объединение с выборным руководством Закрытое объединение, управлялось общим собранием, избираемые старшины осуществляли надзор
3. Чем занимались Охрана деятельности, взаимопомощь, совместные торговые операции, защита интересов Регламентация деятельности, организация общественной жизни, защита интересов, взаимопомощь
4. Какую роль играли Усиление экономической и политической роли членов гильдии Строгая регламентация производства и защита цеховых интересов

Задание 5. Внимательно прочитайте перечень слов и выражений. Найдите два ключевых понятия: они отражают изменения характера хозяйства в Средние века. Впишите их в рамку каждой из колонок. Оставшиеся слова раскрывают смысл или первого, или второго из них. Распределите слова на две группы. Впишите их в соответствующую колонку.
Отсутствие наличных денег, менялы, барщина, натуральное хозяйство, заработная плата, мастерские в феодальной вотчине, наличные деньги, гильдии, товарное хозяйство, феодальная вотчина, цехи, оброк.

Натуральное хозяйство Товарное хозяйство
отсутствие наличных денег менялы
барщина заработная плата
мастерские в феодальной вотчине наличные деньги
феодальная вотчина гильдии
оброк цехи

Задание 6. Представьте себе, что вы купец из Брюгге. Вам нужно отправиться с товарами в Венецию. Подумайте, какой путь предпочтительнее — по суше или по морю. Какое решение вы примете?
Подсказка 1. Путь из Любека в Данциг (XIV век).
Подсказка 2. (см. учебник, с. 112-113).
   Путь по морю более предпочтителен по скорости передвижения, грузоподъемности, относительной безопасности и менее затратен по величине уплачиваемых пошлин и сборов.

Задание 1. Рассмотрите рисунок-схему средневекового города. Составьте его описание по иллюстрации. (Из каких основных частей состояла территория города: сооружения, служившие для защиты, главная площадь, улицы, городские постройки и их предназначение).
   В центре располагается городская площадь с фонтаном — источником воды для горожан и приезжих. На площади находится главная городская церковь — собор и ратуша — здание городского совета с высокой колокольней, колокол на которой возвещал о важных событиях. Вокруг площади теснились жилые кварталы с узкими улочками. Город обнесен крепостной стеной с башнями, валом и рвом с водой. Попасть в город можно через укрепленные ворота, к которым ведет мост.

Задание 2. Улицы в средневековом городе делались крайне узкими. По правилу они должны были быть «не шире длины копья». Как вы считаете, почему предпринимались такие ограничения? Что мешало городу расширять свою территорию?
   Территорией города считалось пространство только внутри городских стен. Города располагались на земле, принадлежавшей феодалам и церкви, и за право пользования ею платили налог. Крепостные стены в те времена были дорогостоящим сооружением. Учитывая эти два фактора, в условиях постоянного притока населения, городские власти были вынуждены вводить подобные ограничения, чтобы иметь возможность поселить как можно больше людей в городе.

Задание 3. Ознакомьтесь с отрывком из средневекового документа и ответьте на вопрос.
Приходится ходить на ходулях и в деревянных башмаках, и почти все члены совета ходили в ратушу в деревянных башмаках. И когда сидели в зале совета, деревянные башмаки стояли за дверью, тут можно было прекрасно сосчитать, сколько человек явилось в заседание.
Как вы можете объяснить такую «моду» средневековых горожан: носить деревянные башмаки и ходить на ходулях?
   Улицы в средневековых городах были немощеные, выбрасывали мусор и выливали помои прямо на улицу, потому даже в сухую погоду улицы были очень грязные. Во время дождя улицы покрывались лужами. Чтобы не пачкать обувь, особенно дорогую, горожане ходили в деревянных башмаках и на ходулях.

Задание 4. Найдите в тексте 4 ошибки.
Вильгельм, подмастерье одного из мастеров цеха хлебопеков, спешил по широкой, прямой, как стрела улице, на цеховое собрание. Старшины цеха собирались, чтобы обсудить неотложные дела.
Вдруг Вильгельма кто-то окликнул. Из окна мастерской оружейника выглядывал его друг Ганс, недавно переселившийся в город. Подумать только, еще три месяца назад он был зависимым крестьянином, а сейчас свободный человек! Напрасно барон, его господин, требовал от членов городского совета вернуть беглого крестьянина. Те, ссылаясь на права, дарованные городу, и на срок, который Ганс прожил в пределах городской черты, отказали ему в этом.
А вот и рыночная площадь. Городские стражники ведут двух не поладивших между собой бюргеров в ратушу. В пылу ссоры один из незадачливых горожан толкнул другого, и тот свалился прямо на лоток с посудой, перебив весь товар. Торговец посудой, причитая и подсчитывая убытки, плетется следом. Внезапно он замечает Вильгельма и, хмуро оглядев его, торопиться уйти. Вильгельм узнает невезучего торговца посудой — прежде он тоже состоял членом их цеха, но не сумел избежать конкуренции более удачливых собратьев: те переманили у него всех заказчиков и покупателей, а разорившиеся члены цеха тотчас же исключались из него — так гласил устав.
Но вот наконец и дом одного из старшин, где обычно проходили цеховые собрания...
Что в этом рассказе правда, а что вымысел?
   1. Улицы средневековых городов были узкими и извилистыми.
   2. Чтобы стать свободным, необходимо было прожить в городе 1 год и 1 день.
   3. Цеховые правила препятствовали конкуренции и запрещали переманивать заказчиков и покупателей.
   4. Цехи из общих средств поддерживали разорившихся ремесленников и они не могли быть исключены.

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 3. Занимались обменом монет за определенную плату. 5. Давали деньги в долг под проценты. 6. Члены цеха, следившие за соблюдением правил, обязательных для всех его членов. 8. Главный работник мастерской. 9. Работник мастерской, обучавшийся профессии. 11. Глава городского совета в Германии. 13. Городская знать. 15. Здание городского совета. 18. Лучший образец изделия. 20. Объединения купцов. 21. Главная городская церковь.
По вертикали: 1. Объединения ремесленников одной специальности. 2. Глава городского совета во Франции и в Англии. 4. Помощник мастера. 7. Длительные представления на библейские или исторические темы. 10. Город, где горожане сами ведали своими делами. 11. Учреждение, возникшее в Средние века, занимающееся хранением денег и денежными расчетами. 12. Высшее учебное заведение, появившееся в Средние века. 14. Графство во Франции, в Средние века славившееся своими ярмарками. 16, 17. Итальянские города — посредники в торговле между Западом и Востоком. 19. Название горожан в Средние века.

Ответы по горизонтали: 3. Менялы. 5. Ростовщики. 6. Старшины. 8. Мастер. 9. Ученик. 11. Бургомистр. 13. Патриции. 15. Ратуша. 18. Шедевр. 20. Гильдии. 21. Собор.
Ответы по вертикали: 1. Цехи. 2. Мэр. 4. Подмастерье. 7. Мистерии. 10. Коммуна. 11. Банк. 12. Университет. 14. Шампань. 16. Венеция. 17. Генуя. 19. Бюргеры.

Задание 2. Подумайте, какие праздники и развлечения любили феодалы, горожане, крестьяне. Какие праздники были общими?
Главные развлечения феодалов — это турниры, охота, пиры, слушание менестрелей и т.д.. Крестьянские праздники и развлечения в основном связаны с циклом сельскохозяйственных работ, среди развлечений можно выделить коллективные игры и гуляния. Популярные развлечения горожан — это различные представления, карнавалы, игры, городские и цеховые праздники.
Общими были церковные праздники, например, Рождество, Пасха и т.д.

Задание 1. Заполните пропуски.

На христианском Востоке На Западе
Патриарх Римский папа
Константинополь Рим
Греческий Латинский

Задание 2. Рассмотрите средневековую миниатюру. Придумайте ей название. Какие бедствия часто приходилось испытывать людям Средневековья?
«Монах раздает хлеб». На миниатюре мы видим монаха, вероятно францисканца, раздающего хлеб нищим и калекам. В Средние века наиболее частыми бедствиями были голод и болезни.

Задание 3. Рассмотрите средневековые изображения и подпишите их. О каком устройстве средневекового общества они рассказывают?
1. Священнослужители. 2. Городские ремесленники. 3. Рыцари. 4. Крестьяне.
Миниатюры говорят о том, что средневековое общество делилось на три сословия: служащее богу духовенство, воюющие светские феодалы и третье сословие — горожане и крестьяне, которые трудятся за всех.

Задание 4. Выберите правильный ответ.
1. Разделение христианской церкви на западную и восточную произошло (впишите точную дату): а) в X веке; б) в XI веке в 1054 году; в) в XII веке.
2. Родина святого Франциска: а) Каносса; б) Рим; в) Ассизи.
3. Утверждал, что папа римский призван «господствовать над всеми народами и царствами»: а) святой Доминик; б) Иннокентий III; в) Григорий VII.

Задание 1.
Перед вами два сообщения о взятии Константинополя, написанные современниками событий. Какие точки зрения они выражают? Какое из них представляется вам более достоверным и почему? Подумайте, какое сооружение один из авторов (документ 2) называет Великой церковью.
1 ...Всякий брал себе дом, какой ему было угодно, и таких домов было достаточно [для всех]. Таким образом, войско пилигримов и венецианцев разместилось по квартирам, и все радовались чести и победе, которой удостоил их Бог, ибо те, кто находился [ранее] в бедности, [теперь] пребывали в богатстве и в роскоши. Так отпраздновали они в этом торжестве и в этой радости, ниспосланной Богом, Вербное воскресенье и Великую Пасху. Им следовало, конечно, всемерно восхвалять нашего Господа Бога: ведь их всего-навсего было не более двадцати тысяч вооруженных людей, а с Божьей помощью они одолели четыреста тысяч человек или даже более, и притом в самом могущественном городе, отлично защищенном, городе великом и укрепленном со всех сторон.
2. ...Бесстыдно бросились они грабить, начав с лошадей, не только имущество горожан, но и то, что посвящено Богу.
Тому же, что нечестиво творили они в Великой церкви, трудно поверить. Алтарный престол, сложенный из драгоценных материалов, сплавленных огнем и слившихся друг с другом в вершину многоцветной красоты, необыкновенный и вызывавший удивление у всех народов, был разбит и разделен на части грабителями, равным образом и все церковные сокровища, несметные количеством и бесконечно прекрасные. ...Во всех отношениях трудно и почти невозможно было смягчить мольбами или как-то расположить к себе этих варваров... Все могло разжечь их гнев, заслужить невежественную насмешку. Того же, кто хоть в чем-то возражал им... били за дерзость, а частенько обнажали против него и меч...
   Первое сообщение написано участником крестового похода, второе сообщение — византийцем. Первое сообщение исключительно в хвалебных тонах превозносит достижение крестоносцев. Во втором сообщении мы видим более реальную оценку происходивших событий — осквернение храмов, грабежи, разбой, насилие над побежденными. Великой церковью современник называет храм Святой Софии.

Задание 2. Выберите правильный ответ.
   1. Вдохновителями и организаторами религиозных походов в Святую землю были: а) европейские государи; б) купцы; в) церковь во главе с папой римским.
   2. Призыв к Крестовым походам прозвучал: а) в Клермоне; б) в Риме; в) в Иерусалиме.
   3. Во время Первого Крестового похода противниками крестоносцев были: а) ромеи; б) турки-сельджуки; в) монголы.
   4. Сеньором правителей государств крестоносцев на Востоке был: а) граф Эдесский; б) князь Антиохийский; в) король Иерусалимский.
   5. Объединение рыцарей-монахов называлось: а) орден; б) интердикт; в) аббатство.

Задание 3. Впишите даты событий. В клеточках проставьте номера пунктов во временной последовательности.
   1. Падение Латинской империи — 1261 год.
   2. Взятие Иерусалима мусульманами во главе с Салах-ад-Дином — 1187 год.
   3. Крестовый поход бедноты — 1096 год.
   4. Падение Акры — 1291 год.
   5. Фридрих I Барбаросса, Филипп II Август, Ричард I Львиное Сердце во главе Крестового похода — 1189 год.
   6. Призыв «Так хочет Бог!» — 1095 год.
   7. Захват крестоносцами Константинополя и основание Латинской империи — 1204 год.
   8. Осада и взятие крестоносцами Иерусалима — 1099 год.
   9. Крестовый поход детей — 1212 год.

6 3 8 2 5 7 9 1 4

Задание 4. Заполните контурную карту «Первый Крестовый поход».
   1. Обозначьте стрелками путь участников Первого Крестового похода.
   2. Обведите границы владений крестоносцев после Первого Крестового похода.
   3. Обозначьте границы Священной Римской империи, Англии, Франции, Византийской империи.
  4. Подпишите названия: Англия, Германия, Италия, Франция, Бургундия, Польша, Чехия, Венгрия, Сербия, Хорватия, Византийская империя, владения турок-сельджуков, арабские государства.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 5. Заполните контурную карту «Государства крестоносцев в XI—XII веках».
Обозначьте границы и раскрасьте различными цветами государства крестоносцев, подпишите их названия и столицы.
Цифрами на карте обозначены государства крестоносцев: 1. Графство Эдесса (столица — Эдесса), 2. Княжество Антиохия (столица — Антиохия), 3. Графство Триполи (столица — Триполи), 4. Иерусалимское королевство (столица — Иерусалим).


Нажми, чтобы увеличить

Задание 6. Заполните контурную карту «Четвертый Крестовый поход».
  1. Закрасьте различными цветами: а) владения крестоносцев после Третьего Крестового похода; б) территории, захваченные крестоносцами во время Четвертого Крестового похода; в) государства, возникшие после распада Византийской империи.
   2. Отметьте стрелками путь участников Четвертого Крестового похода.
   3. Подпишите название города, захваченного крестоносцами в 1204 году (Константинополь).


Нажми, чтобы увеличить

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали. 6. Признание священнику в своих грехах. 7. Главная книга христиан. 8. Специальный церковный суд для борьбы с еретиками. 10. Так стала называться христианская церковь на Востоке. 11. Город, из которого прозвучал призыв к Крестовым походам. 12. Организация рыцарей-монахов. 14. Группы средневекового общества, различающиеся своими правами и обязанностями. 16. Город на Востоке, где находится главная святыня христиан. 17. Последняя крепость крестоносцев на Востоке. 21. Участники религиозных походов на Восток. 22. Так именовали в Европе правителя сильного мусульманского государства, начавшего в конце XII века борьбу с крестоносцами. 23. Рыцари-храмовники.
По вертикали. 1. Так стала называться христианская церковь на Западе. 2. Рыцари-монахи ордена, главной целью которого была борьба с еретиками. 3. Налог в пользу церкви. 4. Противники церкви, считавшие главным источником веры тексты Священного Писания. 5. Центр еретического движения в Южной Франции. 9. Грамота об отпущении грехов. 13. Рыцари-монахи одного из орденов, заботившиеся о странниках и больных. 15. Монахи-проповедники одного из нищенствующих орденов. 18. Замок на севере Италии, где произошло примирение двух могущественных противников. 19. Прозвание императора Священной Римской империи, участника Третьего Крестового похода. 20. Непреложные истины христианской веры.

Ответы по горизонтали. 6. Исповедь. 7. Библия. 8. Инквизиция. 10. Православная. 11. Клермон. 12. Орден. 14. Сословия. 16. Иерусалим. 17. Акра. 21. Крестоносцы. 22. Саладин. 23. Тамплиеры.
Ответы по вертикали. 1. Католическая. 2. Доминиканцы. 3. Десятина. 4. Еретики. 5. Альби. 9. Индульгенция. 13. Госпитальеры. 15. Францисканцы. 18. Каносса. 19. Барбаросса. 20. Догматы.

Задание 2. На территории каких стран находятся:
Ассизи — Италия;
Альби — Франция;
Каносса — Италия;
Клермон — Франция.

Задание 3. Какие слова по-латыни означают:
«Милость» — индульгенция;
«Расследование» — инквизиция;
«Всемирная» — католическая;
«Правильно славящая Бога» — православная.

Задание 1. Значительных успехов в деле объединения страны под своей властью добился французский король Филипп II Август. От времени его правления сохранилось много грамот, даровавших отдельным городам право на самоуправление. Как вы можете объяснить этот факт?
   В начале правления Филиппа II королевская власть была слабой и в борьбе за ее усиление и объединение страны, желая ослабить своих вассалов, король предоставлял право на самоопределение городам, расположенным на их землях. В ответ города помогали королю деньгами, оружием и солдатами.

Задание 2. Заполните контурную карту «Франция в XI—XII веках».
1. Обведите границы Франции в XI—XII веках.
Территория страны делилась на множество феодальных владений (см. карту в учебнике на с. 149). На контурной карте в целях упрощения они не показаны.
2. Раскрасьте различными цветами: а) владения французского короля в начале XII века; б) владения крупных феодалов; в) английские владения во Франции к 1188 году.
3. Подпишите названия: Париж, Орлеан, Кале, Фландрия, Шампань, Бургундия, Лангедок, Англия, Нормандия, Бретань, Аквитания, Гасконь, Наварра.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 3. Напишите, к правлению каких государей относятся эти факты.
   1. Созыв Генеральных штатов. Филипп IV Красивый.
   2. Указ о запрещении междоусобных войн в королевских владениях. Людовик IX Святой.
   3. Победа в битве при Бувине. Филипп II Красивый.
   4. Начало авиньонского пленения пап римских. Филипп IV Красивый.
   5. Срок в 40 дней для улаживания конфликтов между феодалами. Людовик IX Святой.
   6. Присоединение Шампани и Наварры. Филипп IV Красивый.

Задание 4. Из курса «Окружающий мир» начальной школы вы знаете, что такое государственный бюджет. По сведениям учебника попробуйте составить бюджет Франции при Филиппе IV.

Доходы Расходы
1. Налоги с населения
2. Налоги с церковных земель
3. Торговые пошлины
4. Государственные монополии (соль и др.)
5. Чеканка денег
6. Прочие (конфискации, штрафы, выплаты)
1. Содержание государственного аппарата
2. Содержание армии
3. Содержание королевского двора
4. Строительство крепостей
5. Прочие

Задание 5. Сопоставьте исторические факты, заполнив пропуски. (Старайтесь писать кратко, выделяя самое главное.)

1. Противники Монархи Римские папы
2. Чего добивались Права назначать епископов в своих землях Григорий VII освободил подданных Генриха IV от присяги на верность
3. Повод для открытого столкновения Филипп IV обложил налогом церковные земли Угроза Бонифация VIII отлучить Филиппа IV от церкви
4. К чему это привело Генрих IV был вынужден пойти в Каноссу и молить о прощении Смерть Бонифация VIII и авиньонское пленение римских пап

Какие произошли изменения в положении государей и пап римских?
   Укрепив власть, монархи получили возможность диктовать свои условия римским папам, которые постепенно теряли влияние на светских правителей.

Задание 1. Заполните таблицу «Реформы Генриха II».

В какой области произошли реформы В чем они состояли Каково их значение
1. Административная Расширены полномочия шерифов (судебная, сбор налогов, командование ополчением) Усиление государственного аппарата и развитие местного самоуправления
2. Военная Организация ополчения, ввод «щитовых денег» Уменьшало зависимость короля от военных сил феодалов
3. Судебная Возможность напрямую обращаться в королевский суд и введение «присяжных» Создан суд присяжных и предпосылки для развития единой судебной системы, что уменьшало власть феодалов в их феодах

Задание 2. Сравните Генеральные штаты во Франции и английский парламент.

Вопросы для сравнения Генеральные штаты Парламент
1. Дата первого созыва 1302 год 1265 год
2. Кто и с какой целью созвал Филипп IV для получения поддержки сословий в борьбе с римским папой Симон де Монфор для поддержки в борьбе против баронской олигархии
3. Устройство Созываемое по инициативе короля трехпалатное собрание сословий, заседавших раздельно Двухпалатное собрание из палаты лордов и палаты общин
4. Какие слои населения были представлены Духовенство, дворянство и горожане Крупные землевладельцы (светские и духовные) — лорды, дворянство и горожане — общины.
5. Для чего собирались Чаще всего утверждали решения о сборе налогов Право разрешения основных налогов, впоследствии — утверждение законов и право предлагать законы
6. Историческое значение Обеспечили королю поддержку французского общества в решении общенациональных вопросов Явился следствием компромисса между слоями английского общества в решении противоречий

Задание 3. Заполните таблицу «Король и его противники: Иоанн II подписывает Великую хартию вольностей».

Противники Иоанна Безземельного — его подданные Что потерял король Что приобрели его подданные Значение документа для страны
Бароны, духовенство, рыцари, горожане Право сбора некоторых податей, право судить и казнить, вмешиваться в дела феодалов Ограничение податей и служб, свобода церковных выборов, права неприкосновенности личности, единая система мер и весов Ограничивала власть короля, предоставляла привилегии различным слоям общества и создала предпосылки для становления правосознания английского народа

Задание 4. В течение долгого времени английские короли нередко обращались в официальных документах к жителям Англии как к «французам и англичанам».
Кого называли французами, а кого — англичанами?
   Французами называли жителей Англии, имевших французское происхождение (пришедшие с Вильгельмом Завоевателем или при его приемниках), англичанами — имевших англосаксонские корни.

Задание 5. Впишите знакомые вам имена.
Капетинги: Гуго Капет, Филипп II Август, Людовик IX Святой, Филипп IV Красивый.
Плантагенеты: Генрих II Плантагенет, Ричард I Львиное Сердце, Иоанн I Безземельный, Генрих III Плантагенет.

Задание 1. Вычеркните лишнее событие, а остальные расположите в нужном порядке на ленте времени, указав их даты.
Знаменитые сражения Столетней войны произошли при Слейсе, у Креси, около Пуатье, при Бувине, у Азенкура.
Слейсе (1340), Крэси (1346), Пуатье (1356), Азенкур (1415).

Задание 2. Рассмотрите средневековую миниатюру. Как вы считаете, во время каких событий могло происходить то, что здесь изображено? Было ли это явление обычным для Средневековья?
   На миниатюре изображено разграбление средневекового города солдатами. Вероятно, событие это относится к периоду Столетней войны, когда значительная часть Франции была захвачена Англией. На заднем плане миниатюры мы видим разрушенные после штурма стены и башни. Подобное поведение захватчиков было обычным для Средневековья, так как участвовавшие в войне солдаты смотрели на нее как на средство обогащения.

Задание 3. О каких людях и событиях Столетней войны говорится в средневековых хрониках?
1. В этой битве «погиб весь цвет Франции». Что это за битва? Когда она произошла? Чем закончилась?
   Битва при Пуатье в 1356 году. В ней погибло более 2,5 тыс. французских рыцарей и около 2 тыс. взято в плен вместе с королем Иоанном II.
2. «Они страстно хотели освободить из заключения своего сеньора — короля Франции...» О каком короле идет речь? Как он оказался в заключении?
   Речь идет о короле Иоанне II Добром. Оказался в английском плену после поражения французов при Пуатье в 1356 году. Умер в 1364 в Лондоне.
3. То, что случилось на поле боя, хронист назвал «очень большим позором для Французского королевства». Как рассказывается в другой хронике, народ полагал, что удача отвернулась от французов из-за раздоров сеньоров королевской крови. Что это за событие? Кто эти благородные сеньоры? Какие раздоры были между ними?
   Битва при Азенкуре, 1415 год. Раздоры были вызваны борьбой за влияние на Карла VI и в 1407 году, после убийства бургундцами герцога Орлеанского, вылились в гражданскую войну «арманьяков» и «бургиньонов».
4. «Многие говорили, что она послана Богом, чтобы помочь Карлу, дофину, сыну покойного французского короля Карла, отвоевать его королевство, которое было захвачено Генрихом, английским королем». О ком шла молва по всей Франции?
   О Жанне д'Арк, прозванной Орлеанской Девой.
5. «Милый король, вы исполнили волю Божью тем, что пришли в Реймс и короновались, показав, что вы — подлинный король, которому должно принадлежать королевство!» Кто, когда и где мог сказать такие слова? Кому они были адресованы? Почему это событие имело важное значение для людей того времени?
   Слова, сказанные Жанной д'Арк в 1429 году на коронации (состоялась 17 июля) в Реймсе и были обращены к французскому королю Карлу VII. Это событие имело важное значение потому, что истинный король Франции должен был быть по традиции коронован в Реймсском соборе, где короновались все короли Франции, и помазан миром, хранящимся в Святой Стекляннице. Без этой религиозной церемонии король считался незаконным, небогоизбранным.

Задание 4. Заполните контурную карту «Англия и Франция во время Столетней войны».
1. Закрасьте английские владения во Франции накануне войны.
2. Раскрасьте стрелки, которыми обозначены действия английских и французских войск.
3. Обведите различными цветами: а) границу английских владений к 1360 году; б) южную границу продвижения английских и бургундских войск к 1429 году.
4. Обозначьте кружком город, осажденный англичанами в 1428 — 1429 годах (Орлеан).
5. Обведите стрелки, которыми обозначены действия французских войск во главе с Жанной д'Арк.
6. Закрасьте территорию, оставшуюся у Англии после окончания войны (Кале).
7. Напишите названия: Лондон, Париж, Кале, Азенкур, Креси, Руан, Компьен, Реймс, Орлеан, Бордо, Фландрия, Нормандия, Бретань, Бургундия, Лангедок.
8. Отметьте места важнейших событий и подпишите их даты (битва при Креси, 1346 год; битва при Пуатье, 1356 год, битва при Азенкуре, 1415 год, освобождение Орлеана, 1429 год).


Нажми, чтобы увеличить

Задание 1. На контурной карте (с. 66) обозначьте территории крестьянских восстаний во Франции и в Англии в XIV веке.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. Заполните таблицу «Жакерия и восстание Уота Тайлера».

Вопросы для сравнения Жакерия Восстание Уота Тайлера
1. Причины восстаний Экономическая разруха, налоговый гнет, грабежи солдатами населения, эпидемия чумы, введение новых выплат. Экономическая разруха, налоговый гнет, эпидемия чумы, произвол королевских сановников.
2. Даты восстаний Май — сентябрь 1358 г. май — ноябрь 1381 г.
3. Состав участников крестьяне крестьяне, горожане
4. Руководители Гильом Каль Уот Тайлер, Джон Болл
5. Чего добивались восставшие Снижение налогов и устранение крепостной системы. «Истребить знатных до единого» — лозунг восстания. Снижение налогов, отмена крепостного права и барщины, замена королевских чиновников и судей.
6. Чем закончились Поражение восставших Поражение восставших
7. Последствия восстаний Отказ сеньоров от увеличения повинностей и создание предпосылок к личному освобождению крестьян. Отказ от введения новых подушных налогов, ослабление крепостной зависимости.

Задание 1. Вычеркните один неверный пункт. Впишите правильный ответ.
Людовик XI
   1. Был наследником Карла VII.
   2. Принадлежал к династии Валуа.
   3. Короновался в Реймсе.
   4. Говорил, что всех своих советников возит в седле своего коня.
   5. Ежегодно созывал Генеральные штаты.
   6. Заботился о развитии торговли.
   7. Был противником герцога Бургундии Карла Смелого.
   5. Созвал Генеральные штаты всего 1 раз.

Задание 2. Какое мнение сложилось у вас о Карле Смелом и Людовике XI: об их качествах государственных деятелей и личных достоинствах?
   Людовик XI — умный и прирожденный политик. Его личные качества, в том числе и некоторые отрицательные, позволили ему стать одним из выдающихся государей в истории. Карл Смелый, в отличие от своего противника, обладал некоторыми благородными чертами характера, но его высокомерие, упрямство и безрассудство, не позволяя быть гибким и дипломатичным в политике, стали причиной его поражения.

Задание 3. О ком идет речь: о Людовике XI или Генрихе VII?
   1. Созвал собрание сословных представителей всего один раз. Людовик XI.
   2. Завоевал королевскую корону на поле боя. Генрих II.
   3. На его гербе красовалась лилия. Людовик XI.
   4. Положил начало новой династии. Генрих II.
   5. Короновался в Реймсе. Людовик XI.
   6. Его герб украшали алая и белая розы. Генрих II.
   7. При нем постоянно собиралось собрание сословных представителей. Генрих II.

Задание 4. Заполните контурную карту «Завершение объединения Франции в конце XV века»
   1. Закрасьте: а) владения короля Франции к XV веку; б) земли вассалов французского короля к концу XV века; в) территории, присоединенные к владениям короля к концу XV века.
   2. Какие территории обозначены цифрами?
1. Пикардия, 2. Бургундия, 3. Бретань, 4. Анжу, 5. Берри, 6. Прованс.
   3. Подпишите названия городов: Лондон, Кале, Париж, Лион.
   4. Обведите границы французского централизованного государства в конце XV века.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 5. Исторический персонаж, которому принадлежат эти слова, знаком вам из текста параграфа. Подумайте, кто это может быть. Объясните его слова.
Я так люблю Францию, что предпочел бы иметь в ней шесть государей вместо одного.
   Слова принадлежат Карлу Смелому, герцогу Бургундскому. После Столетней войны Франция находилась в состоянии феодальной раздробленности и слабой королевской власти, что позволило крупным феодалам вести самостоятельную независимую политику. Еще большая раздробленность была им только на руку.
Примечание. В XV веке Францией назывался королевский домен, т.е. земли, принадлежащие королю. И высказывание Карла Смелого можно перефразировать следующим образом: «Я так не люблю Францию (королевский домен), что было бы лучше видеть его поделенным на шесть частей, вместо единого».

Задание 1. Заполните пропуски.

Англия Шотландия Франция Португалия Испания
Парламент Генеральные штаты Кортесы

Задание 2. Разгадайте рисунок-кроссворд «Реконкиста на Пиренейском полуострове».
1. Полуостров в Европе, большая часть которого была завоевана арабами в начале VIII века. 2. Обратное отвоевывание христианами захваченной территории. 3. Королевство на западе Пиренейского полуострова. 4. Королевство на Пиренейском полуострове, возникшее в результате объединения двух государств под властью супружеской четы. 5. Область на юге Пиренейского полуострова, последней оставшаяся у мавров. 6. «Страна замков». 7. Столица одного из мусульманских государств. 8. Одно из христианских королевств на севере Пиренейского полуострова. 9. Столица Португалии. 10. Мусульманские владения в Испании. 11. Королевство в Пиренейских горах. 12. Селение, у которого войска христианских государств полуострова разбили мусульман.

Ответы: 1. Пиренейский. 2. Реконкиста. 3. Португалия. 4. Испания. 5. Гранада. 6. Кастилия. 7. Кордова. 8. Арагон. 9. Лиссабон. 10. Андалусия. 11. Наварра. 12. Лас Навас де Толоса.

Задание 3. Заполните таблицу «Народы и государства на Пиренейском полуострове (по данным учебника).

Пункты ответов Середина VIII века Конец XV века
1. Народы Иберийцы, вестготы, баски, свевы, арабы, берберы, евреи Испанцы, португальцы, баски, мавры, берберы, евреи
2. К какой вере принадлежали Христианство, ислам, иудаизм Христианство, ислам, иудаизм
3. Государства Астурия, страна басков, Кордовский эмират Кастилия, Арагон, Португалия, Кордовский эмират, Наварра.

Задание 4. Заполните таблицу «Участники Реконкисты».

Жители каких королевств участвовали в Реконкисте К каким группам населения они принадлежали Что они приобрели в ходе Реконкисты
Кастилия, Арагон, Португалия, Наварра, Франция Дворянство, духовенство, крестьяне, горожане Дворянство принималось на королевскую службу и получало земли;
Духовенство устанавливало власть церкви;
Горожане добивались самоуправления и прав городов;
Крестьяне приобретали земли и личную свободу;
Все участники были заинтересованы в обогащении.

Задание 5. Заполните контурную карту «Реконкиста на Пиренейском полуострове».
   1. Закрасьте разными цветами территории, освобожденные в ходе Реконкисты: а) к концу XI века; б) к концу XIII века; в) к концу XV века.
   2. Отметьте и подпишите дату решающего сражения христиан с мусульманами (Лас-Навас-де-Толоса, 1212 год).
  3. Подпишите названия: Кастилия, Арагон, Наварра, Португалия, Гранадский эмират, Балеарские острова, Сарагоса, Толедо, Кордова, Севилья, Лиссабон, Гранада.
   4. Обозначьте: а) границы государств в середине XV века; б) границы королевства Испания в конце XV века.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали. 2. Место гибели Жанны д'Арк. 7. Порт на французской земле, оставшийся в руках англичан после завершения Столетней войны. 9. Прозвание французского короля Филиппа IV. 10. Место разгрома французского войска в сражении с англичанами в 1346 году. 11. Прозвище герцога Нормандии, силой оружия захватившего королевский трон Англии. 13. Место, где в начале XIV века французы потерпели поражение от англичан. 16. Королевская династия в Англии, утвердившаяся в начале XII века. 19. Цветок — символ междоусобной борьбы в Англии после окончания Столетней войны. 21. Место созыва «бешеного совета». 23. Английский знатный род, боровшийся за престол в междоусобной войне. 24. Прозвание герцога Бургундии, противника Людовика XI. 25. Место коронации французских государей. 26. Долгая война между Англией и Францией. 27. Замок-крепость в Лондоне.
По вертикали. 1. Крестьянское восстание во Франции. 3. Прозвище английского короля, сына Генриха II. 4. Город на французской земле, освобожденный от осады англичан войсками во главе с народной героиней Франции. 5. Английский знатный род, претендовавший на королевский трон в междоусобной войне. 6. Королевские чиновники в Англии, стоявшие во главе округов. 8. Город во Франции, место «пленения» пап римских в XIV веке. 12. «Дело веры». 14. Династия, пришедшая к власти во Франции после смерти сыновей Филиппа IV. 15. Отвоевание христианами территории, захваченной арабами на Пиренейском полуострове. 16. Собрание представителей сословий в Англии. 17. В переводе с латинского это слово означает «грамота». 18. Королевская династия, утвердившаяся в Англии после окончания междоусобной войны. 20. Собрание представителей сословий в Кастилии. 22. Округа в Англии.

Ответы по горизонтали: 2. Руан. 7. Кале. 9. Красивый. 10. Креси. 11. Завоеватель. 13. Азенкур (в пункте задания ошибка: сражение произошло не в начале XIV, а в начале XV века). 16. Плантагенеты. 19. Роза. 21. Оксфорд. 23. Йорки. 24. Смелый. 25. Реймс. 26. Столетняя. 27. Тауэр.
Ответы по вертикали: 1. Жакерия. 3. Безземельный. 4. Орлеан. 5. Ланкастеры. 6. Шерифы. 8. Авиньон. 12. Аутодафе. 14. Валуа. 15. Реконкиста. 16. Парламент. 17. Хартия. 18. Тюдоры. 20. Кортесы. 22. Графства.

Задание 2. Заполните таблицу «Знаменитые битвы».

Когда Где Противники Победитель
14.10.1066 г. Гастингс Герцог нормандский Вильгельм против короля Гарольда (англо-саксы) нормандцы
27.07.1214 г. Бувин Филипп II Август (французы) против Оттона IV (объединенные силы англичан, фламандцев и немцев) французы
26.08.1346 г. Креси Эдуард III Плантагенет (англичане) против Филиппа VI Валуа (французы) англичане
19.091356 г. Пуатье Эдуард, принц Уэльский (англичане), против Иоанна II Валуа (французы) англичане
25.10.1415 г. Азенкур Генрих V Плантагенет (англичане) против Карла д'Альбре, коннетабля Франции (французы) англичане
16.07.1212 г. Лас Навас де Толоса Альфонс VIII, король Кастилии (объед. силы Кастилии, Арагона, Наварры, Португалии) против Мухаммада ан-Насира (мавры) Альфонс VIII

Задание 3. О ком идет речь?
Король-фальшивомонетчик. Филипп IV Красивый.
Черный принц. Эдуард, принц Уэльский, сын Эдуарда II.
Орлеанская дева. Жанна д'Арк.
Бургундцы и арманьяки. Группировки дворян, боровшиеся за власть при дворе Карла VI Безумного.
«Католические короли». Изабелла I Кастильская и Фердинанд II Арагонский.

Задание 4. К истории каких стран относятся эти слова и выражения? Что они означают?
«Книга Страшного суда» — Книга переписи населения Англии, проведенной по приказу Вильгельма Завоевателя.
Жаки — прозвище французских крестьян дворянами, произошедшая от распространенного в народе имени Жак.
Шериф — представитель власти короля Англии, управлявший графством.
Аутодафе — «дело веры», процесс казни еретиков в Испании.
Щитовые деньги — взнос в королевскую казну Англии, освобождавший рыцарей от обязательного участия в военном походе.
Реконкиста — отвоевание коренным населением Пиренейского п-ова территорий, захваченных арабами (маврами).
«Бешеный совет» — собрание королевского совета в Оксфорде в 1258 году, предъявившего требования баронов Генриху III.

Задание 1. Помогите богатому купцу из Любека составить опись его имущества. Какой собственностью он мог владеть? Как мог нажить свое состояние? (Вспомните материал § 13.)
   Например: а) дом, б) торговые лавки и склады; в) домашняя утварь, одежда, предметы быта; г) товары; д) торговые суда (ведь купец из Любека). Состояние мог нажить торговлей, в частности, в Средние века на Балтике большой доход приносили торговля сельдью и пушниной.

Задание 2. На рисунке по средневековой миниатюре мы видим германского императора Карла IV. Кто изображен слева от императора, а кто — справа? Какой важный документ связан с правлением этого императора?
   На рисунке изображен Карл IV в собрании курфюрстов — князей-избирателей. Слева от него — три церковных князя, справа — четыре светских. Такой порядок избрания императора был закреплен в Золотой Булле, изданной Карлом IV в 1356 году.

Задание 1. Вот что писал о Флоренции в первой половине XIV века хронист:
В то время во Флоренции насчитывалось около 25 тысяч мужчин в возрасте, когда они способны носить оружие, от 15 до 70 лет, все они являлись гражданами, и среди них было 1500 благородных и богатых граждан... всего же во Флоренции было около 90 тысяч ртов (жителей): мужчин, женщин и детей, если исходить из количества хлеба, необходимого на каждый день.
1. К каким городам по численности населения относилась Флоренция?
   По средневековым меркам Флоренция была крупным городом.
2. Кого автор хроники называет гражданами?
   Под гражданами автор понимает всех лично свободных горожан, жителей Флоренции.
3. Кого имеет в виду автор хроники, упоминая о «благородных и богатых гражданах»?
   Автор имеет в виду богатых горожан, нобилей, т.к. Флоренция в то время представляла собой олигархическую республику.

Задание 2. Кого из знаменитых современников Лоренцо Великолепного вы знаете?
Людовик XI, Изабелла I Кастильская, Колумб, Леонардо да Винчи, Боттичелли, Микеланджело, Васко да Гама.

Задание 3. Что мог бы рассказать о Лоренцо Великолепном: 1) житель Флоренции (а) его друг; б) его противник); 2) путешественник, бывший проездом в родном городе Лоренцо (по выбору). Объясните, почему вы избрали такую роль.
   Лоренцо Великолепный является фактически правителем города, распоряжаясь казной, принимая послов и назначая на городские должности верных ему людей, чем он приобрел множество врагов. В городе постоянно ведется строительство, что дает работу многим горожанам. На деньги Медичи устраиваются пышные праздники и карнавалы для всех флорентийцев. Известен Лоренцо и как покровитель искусств, при его дворе творят такие мастера, как Микеланджело и Боттичелли. Роскошь и веселье, царящие в городе, вызывают осуждение у части духовенства...
    Выбор роли путешественника определяется возможностью дать нейтральную характеристику Лоренцо Медичи.

Задание. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали. 2. Славянский город, захваченный князем Альбрехтом по прозванию Медведь. 3. Германское княжество, возникшее на землях славян. 9. Прозвание знаменитого правителя Флоренции из знатного рода. 10. Город в Италии, на гербе правителей которого красовались пилюли. 11. Князья-избиратели в Священной Римской империи.
По вертикали. 1. Сторонники императора в Италии. 4. Династия, получившая в свои руки престол Священной Римской империи в первой половине XV века. 5. Грамота, в которой излагались важные государственные законы или послание папы римского. 6. Династия, к которой принадлежал император Священной Римской империи, принявший в 1356 году важный документ. 7. Противники императора в Италии. 8. Правители Флоренции.

Ответы по горизонтали: 2. Бранибор. 3. Бранденбург. 9. Великолепный. 10. Флоренция. 11. Курфюрсты.
Ответы по вертикали: 1. Гибеллины. 4. Габсбурги. 5. Булла. 6. Люксембурги. 7. Гвельфы. 8. Медичи.

Задание 1. Заполните контурную карту «Гуситские войны».
   1. Закрасьте территорию Чехии в начале XIV века.
   2. Обозначьте: а) границы Чешского королевства в начале XV века; б) границу Священной Римской империи.
   3. Подпишите названия: Чехия, Моравия, Силезия, Польша, Тевтонский орден, Венгрия, Священная Римская империя, Прага, Табор, Липаны.
   4. Обведите цветными кружками основные центры гуситского движения (Табор, Прага, Пльзень, Жатец).
  5. Покажите стрелками: а) крестовые походы против гуситов; б) поход таборитов во главе с Яном Жижкой на помощь Праге в 1420 году; в) основные направления зарубежных походов таборитов.
   6. Обозначьте места важнейших битв и подпишите их даты (Прага, 1420 год; Жатец, 1421 год; Липаны, 1434 год).


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. Заполните таблицу «Гуситы и их требования».

Вопросы для сравнения Гуситы
умеренные табориты
1. Состав участников Зажиточные горожане и дворяне Крестьяне, основная масса горожан, бедное дворянство
2. Требования Реформирование церковной службы, отмена церковных привилегий и упразднение землевладений церкви Реформирование церкви; уничтожение частной собственности; отмена повинностей и крепостной системы.
3. Средства борьбы Рыцарская кавалерия и пехота с типичным вооружением. Рыцарская кавалерия, пехота, вооруженная цепами, косами, пиками, топорами, и пушки

Задание 3. Заполните таблицу.

Страна Название собрания сословных представителей
Франция Генеральные штаты
Англия Парламент
Испания Кортесы
Чехия Сейм

Задание 1. Заполните контурную карту «Османская империя в XIV–XV веках».
   1. Закрасьте различными цветами: а) владения турок-османов в середине XIV века; б) территории, завоеванные турками-османами к середине XV века.
   2. Подпишите моря: Ионическое, Эгейское, Черное.
   3. Подпишите названия: Сербия, Болгария, Босния, Албания, Валахия, Константинополь.
   4. Обозначьте, подпишите дату и место сражения сербов с турками- османами.
   5. Обведите границы государств в конце XV века.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. Прочитайте поэтический отрывок из сказания о драматическом событии конца XIV века. Что это за событие? Какие его участники вам известны?
   Милош тоже там погиб, царица,
   У Ситницы, у реки студеной,
   Где погибло очень много турок,
   Зарубил султана он Мурада
   И посек двенадцать тысяч турок.
Речь идет о сражении на Косовом поле 15 июня 1389 года между сербами и турками-османами. Сербами командовали князь Лазарь, Вук Бранкович и воевода Влатко Вукович, турками-османами — султан Мурад I. Наибольшую известность приобрел сербский национальный герой Милош Обилич, убивший султана. Также известен сын Мурада Баязид — будущий султан Баязид I.

Задание 3. Разгадайте рисунок-кроссворд «Между Европой и Азией».
1, 2. Части света, где располагалась территория Византийской империи. 3. Древнее название столицы Византийской империи. 4. Столица Византийской империи. 5. Столица Османского государства. 6. Море, близ которого находился Константинополь. 7, 10. Моря, соединенные проливами, на берегу одного из них (в кроссворде он значится под № 8) стоял Константинополь. 9. Внутренняя гавань Константинополя.
Ответы: 1. Европа. 2. Азия. 3. Византий. 4. Константинополь. 5. Стамбул. 6. Мраморное. 7. Средиземное. 8. Босфор. 9. Золотой Рог. 10. Черное.

Задание 4. Каких врагов видела столица Византии? Какие из них повлияли на ее судьбу?

Когда это было
(точная дата или век)
Противники Чем закончилось событие
626 год
674—678
717—718
813
860
941
1204
 
1396
1422
1453
авары и персы
арабы
арабы
болгары
Русь
Русь
крестоносцы
 
турки-османы
турки-османы
турки-османы
победа византийцев
победа византийцев
победа византийцев
болгары сняли осаду
византийцы выплатили дань
победа византийцев
взятие Константинополя и основание Латинской империи, что окончательно подорвало силы Византии
победа византийцев
победа византийцев
падение Константинополя и конец Византийской империи

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали. 1. Первый правитель государства турок-османов. 3. Столица Чехии. 7. Прозвище султана Баязида I. 10. Прозвание правителя Османского государства, захватившего столицу Византии. 11. Гора на юге Чехии, где собирались наиболее решительные сторонники Яна Гуса.
По вертикали. 2. Столица Османского государства после падения Византии. 4. Столица турок-османов после завоевания большей части византийских владений в Европе. 5. Одно из течений внутри движения гуситов. 6. Место в Чехии, где в 1434 году развернулись военные действия между различными группами гуситов. 8. Самые решительные сторонники Яна Гуса. 9. Место суда над Яном Гусом и его гибели.

Ответы по горизонтали: 1. Осман. 3. Прага. 7. Молния. 10. Завоеватель. 11. Табор.
Ответы по вертикали: 2. Стамбул. 4. Адрианополь. 5. Умеренные. 6. Липаны. 8. Табориты. 9. Констанц.

Задание 1. В 1119 году возник университет в Болонье (Италия). Популярность этого университета была настолько велика, что уже к 1150 году в нем обучалось 10 тысяч студентов из разных стран. Какое обстоятельство способствовало тому, что в любом университете могли обучаться студенты из различных стран?
   Обучение велось исключительно на латинском языке, который в то время был универсальным средством общения.

Задание 2. Какие сочинения создали:
   Марко Поло — «Книга о разнообразии мира»
   Пьер Абеляр — «История моих бедствий»
   Фома Аквинский — «Сумма богословия» (точнее «Сумма теологии»)

Задание 3. Какие слова произошли от:
   латинского слова «корпорация» — корпорация, корпоративный
   латинского слова «чтение» — лекция
   латинских слов «усердно заниматься» — студент
   греческого слова «школа» — схоластика

Задание 4. О ком идет речь?
1. Большую роль в развитии средневековой философии сыграл преподаватель Парижской соборной школы Пьер Абеляр. Он считал, что нельзя верить, не прибегая к помощи разума: «Я понимаю для того, чтобы верить». Вольнодумство Абеляра навлекло на него гонения со стороны католической церкви. Его учение признали еретическим.
2. Известный религиозный деятель Бернар Клервоский выступал против всякого учения, которое могло, по его мнению, повредить делу церкви. Только глубокая безграничная вера в Бога откроет верующему божественные тайны мироздания. Он был врагом известного философа XII века и добился его осуждения на церковном соборе.
3. Книгу этого знаменитого человека можно назвать энциклопедией католического богословия. В этом произведении в религиозном духе Фома Аквинский освещал все вопросы познания природы и общества.
4. Английский ученый монах Роджер Бэкон одним из первых настаивал на необходимости опытного изучения природы. В своих сочинениях он выдвинул ряд замечательных догадок. Бэкон мечтал о создании летательных аппаратов, подъемных кранов. Он установил способы получения многих химических веществ, составил рецепт пороха. За свое вольнодумство Бэкон поплатился, проведя значительную часть жизни в тюрьме.

Задание 1. Назовите героев:
Рыцарской литературы: рыцари, короли, дамы сердца, напр.: о короле Артуре, «Ланселот», «Тристан и Изольда», «Песнь о Роланде», «Персеваль» и др.
Городской литературы: горожане или крестьяне, напр.: «Видение о Петре и пахаре» У. Лэнгленда — пахарь, «Роман о лисе» — лис Ренар.

Задание 2. Прочитайте отрывок из поэтического произведения «Завещание осла». Определите, к какому сословию принадлежал его автор. Как называют такую литературу?
...В селе богатом жил священник; О том лишь думал, как бы денег Для церкви побольше собрать Да самому богаче стать. Платья, монет нажил немало. Зерном закрома наполнял он... Осла он у себя держал, Какого вряд ли свет видал: Попу слугою был примерным; Двадцать лет служил ему верно, Богатства умножать помог, Пока от старости не сдох. Поп так сильно осла любил, Что шкуру драть не разрешил, А зарыл его на кладбище... Попа позвали, поп приходит, Пришел, ответ держать выходит, За вину свою отвечать, От епископа кары ждать. «Нечестивец, служитель зла, Куда вы зарыли осла? Вы церкви святой оскорбленье Нанесли своим поведеньем...» «Ваша милость, скажу вам кратко —
Осел у меня долго жил, Много денег я с ним нажил; Честно служил осел мой славный 20 лет как слуга исправный, И — я клянусь души спасеньем! — 20 су добывалось в день им, В год 20 ливров добывал. Чтоб в ад не попасть, отказал Он вам их в своем завещанье». «Бог наградит его старанье, — Сказал епископ, — и простит Все преступленья и грехи!»
   Автор скорее всего принадлежит к вагантам — социальной группе в средневековой Европе, в которую входили бродячие нищие студенты, низшие клирики, школяры — исполнителям пародийных, застольных и любовных песен. Вольнодумная литература вагантов часто носила антицерковный характер и преследовалась официальной церковью. Литература вагантов была частью городской литературы.

Задание 3. Какие произведения средневековой литературы вы хотели бы иметь в своей личной библиотеке? Чем они вас привлекают?
   Задание выполняется самостоятельно. Например: 1. «Книга о разнообразии мира» Марко Поло, которая представляет собой источник знаний по истории азиатских стран. 2. «Божественная комедия» Данте как философский взгляд на мир. 3. «История моих бедствий» Абеляра и его переписку с Элоизой. 4. «Декамерон» Боккаччо. Последние две книги как отражение вечной темы любви.

Задание 4. Рассмотрите иллюстрации. Перед вами современные фотографии двух средневековых соборов. Один из них расположен в Майнце, местонахождение другого вам известно. Подпишите, где какой собор. К каким архитектурным стилям они относятся? Обозначьте на иллюстрациях цифрами и подпишите архитектурные элементы, характерные для этих стилей.

Реймский собор (готический стиль)

Нажми, чтобы увеличить
Майнцский собор (романский стиль)

Нажми, чтобы увеличить
1. Стрельчатые арки, 2. Высокие башни колоколен, 3. Пышный декор, 4. Большие окна, 5. Полукруглая арка, 6. «Главная» башня, 7. Боковые нефы.

Задание 5. Какой из пунктов биографии Данте неверный? Напишите правильный ответ.
   1. Уроженец Флоренции.
   2. Автор книги «Новая жизнь».
   3. Политический противник папы римского.
   4. Потомки назвали комедию Данте «Божественной комедией».
   5. «Божественная комедия» написана на латинском языке.
   6. Современник французского короля Филиппа IV Красивого и папы римского Бонифация VIII.
   5. «Божественная комедия» написана на итальянском языке.

Задание 1. Произведения, названия которых вы прочитаете ниже, появились в Италии в XV веке. Их создали четыре разных автора.
* «О благородстве»
* «Об истинном благородстве»
* «О достоинстве и превосходстве человека»
* «Речь о достоинстве человека»
Как вы считаете, говорят ли названия сочинений о том, к кругу каких людей принадлежали их авторы? Под каким именем они остались в истории? Предположите, какие главные вопросы ставят авторы в своих произведениях и как на них отвечают.
   Названия произведений говорят о рассуждениях авторов о природе человеческого благородства и достоинства, а потому можно предположить, что их авторами были гуманисты. Представляя человека «венцом мироздания», гуманисты считали, что человек самосовершенствованием способен возвыситься до идеала, в чем видели истинное благородство и превосходство над другими.

Задание 2. Какой из пунктов биографии Петрарки неверный? Напишите правильный ответ.
   1. Автор сочинения «Жизнь знаменитых мужей».
   2. Воклюз — место, где он провел долгие годы.
   3. Поэму «Африка» посвятил своему путешествию на Африканский континент к древнеегипетским пирамидам.
   4. Воспел во многих стихах свою возлюбленную Лауру.
   5. Его награды — лавровый венок и титул короля поэтов.
   3. Поэму «Африка» посвятил подвигам Сципиона Африканского, победителя Карфагена.

Задание 3. Перед вами план средневекового города и проект идеального города, сделанный одним из итальянских архитекторов-гуманистов XV века. Чем различаются два этих города? Хотели бы вы жить в городе, похожем на один из них?
   На рисунке слева изображен типичный средневековый город, характерные черты которого — хаотичность застройки, скученность, теснота, преобладание малоэтажных зданий и извилистые улицы. На рисунке предстает полная противоположность средневековому городу. Гуманизм с его стремлением к идеальности нашел отражение в проекте справа, где мы видим геометрически правильные пропорции, много простора и света, античные сооружения. Идеальный город предстает более удобным и комфортным для проживания, чем средневековый город слева.

Задания 1. Рассмотрите рисунки двух кораблей и определите, где изображено ганзейское судно, а где каравелла. Какие мореходные качества имел каждый из кораблей?
   Слева — ганзейское судно, справа — каравелла. Основное достоинство ганзейского судна — большая грузоподъемность. Каравелла, также обладая большой грузоподъемностью, имела высокую маневренность, хорошие ходовые качества и могла ходить против ветра.

Задание 2. Подумайте, каким представляли себе мир европейцы до начала Великих географических открытий. Какие материки (их отдельные территории), а также части света они знали? Какие моря, по вашему мнению, были в большей степени освоены европейцами?
   Земля представлялась плоской, омываемой одним бесконечным океаном. Как такового понятия о материках не существовало. Европейцам были знакомы Европа, часть Азии, а также север и часть западного побережья Африки. Хорошо освоены были Средиземное, Балтийское, Северное моря, а также часть Атлантического океана, омывающая Европу и Северную Африку.

Задание 3. Заполните таблицу «Технические новшества, появившиеся к концу Средневековья».

Открытия и изобретения Где применялись Их значение
Компас мореплавание Определение местонахождения и направления
Часы в быту и в науке Определение точного времени
Астролябия мореплавание Определение местонахождения
Аркебуза (ручное огнестрельное оружие) военное дело Переворот в военном деле (рыцарская кавалерия перестала быть решающей силой на поле боя)
Кулеврина (пушка) военное дело Зарождение артиллерии, замки потеряли свою неприступность
Доменная печь металлургия Выросло производство металла
Водяное колесо промышленность, ремесло, строительство и др. Замена ручного труда механическим
Типографский станок книгопечатание Увеличилось производство книг, что дало возможность быстрого распространения знаний
Каравелла* мореплавание Возможность дальних мореплаваний

* Первые упоминания о судах с названием «каравелла» можно найти в европейских хрониках XII века. Вплоть до XV века так назывались обыкновенные португальские рыболовные суда. Но, как тип судна, ставший известным в эпоху географических открытий, каравелла сформировалась в середине XV века под влиянием арабского судостроения, тесные контакты с которым имели португальцы и испанцы.

Задание 4. Какой знаменитый мореплаватель оставил это описание? О нем и его плавании нам известно очень много, и среди прочего два таких факта: 1. Готовясь к плаванию, он кропотливо изучил сочинение знаменитого европейского путешественника XIII века. 2. В свое путешествие он взял переводчика с арабского языка. Кто этот мореплаватель? О каком плавании идет речь? Объясните два этих факта.
«После 33 дней путешествия я привел в Индию флот, который мне любезно даровали мои покровители, король и королева. По пути я обнаружил множество островов и провозгласил их собственностью их величеств, подняв над ними королевские флаги, и нигде не встретил я сопротивления.»
   Речь идет о Христофоре Колумбе и об его первой экспедиции. Задолго до экспедиции Колумб был знаком с идеей итальянского астронома и географа Тосканелли, что до Индии можно добраться более коротким путем, если плыть на Запад через Атлантический океан. Готовясь к плаванию, он изучил сочинение Марко Поло, оставившего подробное описание азиатских стран, и взял в плавание переводчика с арабского, так как в те времена арабы держали в своих руках торговлю с Индией и были осведомлены о морских путях в Индию.

Задание 1. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали. 1. Родина рыцарской поэзии. 5. Архитектурный стиль XI—XII веков. 6. Средневековое учение, последователи которого искали философский камень. 9. Поэты из Прованса. 11. Художник раннего Возрождения, кисти которого принадлежат картины «Весна», «Рождение Венеры». 12. Глава университета. 13. Братья-живописцы, создавшие «Календарь герцога Беррийского». 14. Архитектурный стиль XII—XV веков. 15. Высшее учебное заведение, возникшее в Средние века. 17. Изобретатель книгопечатания. 20. Итальянский поэт, которого называют первым гуманистом. 21. Произведение Джованни Боккаччо. 22. Форма проведения занятий в средневековых университетах — обсуждение заранее сформулированных вопросов, при котором участники выдвигают свои доказательства.
По вертикали. 2. Изображения, составленные из кусочков разноцветного стекла. 3. Преподаватель университета. 4. Глава факультета. 7. Подразделение университета. 8. Рыцарские поэты из Германии. 10. Мыслители эпохи Возрождения, создавшие новое учение о человеке. 16. Рыцарские поэты из Северной Франции. 18. Странствующие школяры. 19. Буквы разборного шрифта, изобретенные Гутенбергом.

Ответы по горизонтали: 1. Прованс. 5. Романский. 6. Алхимия. 9. Трубадуры. 11. Боттичелли. 12. Ректор. 13. Лимбург. 14. Готический. 15. Университет. 17. Гутенберг. 20. Петрарка. 21. Декамерон. 22. Диспут.
Ответы по вертикали: 2. Витражи. 3. Магистр. 4. Декан. 7. Факультет. 8. Меннезингеры. 10. Гуманисты. 16. Труверы. 18. Ваганты. 19. Литеры.

Задание 2. Каких знаменитых жителей Флоренции вы знаете?
   Данте Алигьери, Джотто, Боккаччо, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Брунеллески, Боттичелли, Козимо Медичи, Макиавелли, Савонарола и др.

Задание 1. Ответьте на вопросы викторины «Достижения китайцев»
1. Посуда из этого чудесного материала стала известна в Европе после Крестовых походов. Осколки разбитой посуды дамы носили на золотых цепочках. Что это за материал? Фарфор.
2. Эту огненную смесь использовали при устройстве фейерверков, в военном деле. Порох.
3. Без этого прибора никак не могут обойтись мореплаватели. Компас.
4. Применение этого материала, изобретенного еще древними китайцами, помогло развитию книжного дела. Бумага.
5. И в наши дни модницы во всех странах мира любят наряды из этой легкой будто струящейся ткани, секрет изготовления которой долго скрывали китайцы. Шелк.
6. В китайской медицине издавна применялся корень этого растения. Женьшень.
7. Китайцы умели строить грандиозные сооружения. Какие? Великая китайская стена и Великий канал.
8. Буддийские храмы, похожие на многоярусные башни. Пагоды.

Задание 2. Заполните контурную карту «Крестьянская война в конце IX века в Китае».
   1. Подпишите реки Хуанхэ, Янцзы.
   2. Закрасьте территорию империи Тан в конце IX века.
   3. Раскрасьте район крестьянской войны 874—884 годов.
   4. Проведите стрелками направления походов повстанческих армий.
   5. Найдите на карте условный знак, обозначающий Великую Китайскую стену, выделите его цветом.
   6. Подпишите город Чанъань.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 3. Начните заполнять контурную карту «Индия и Китай в XI—XVI веках».
   1. Подпишите реки Хуанхэ, Янцзы.
   2. Закрасьте территорию империи Сун в XI — начале XII века.
   3. Раскрасьте стрелки, указывающие основные направления завоевательных походов монголов.
   4. Обведите южную границу монгольских завоеваний в конце XIII века.
   5. Выделите цветом Великую Китайскую стену.
   6. Подпишите город Пекин.


Нажми, чтобы увеличить

Задание 4. Разгадайте кроссворды — и вы узнаете, как называются эти картины средневековых китайских художников.
Кроссворд № 1. 1. Живописные полотна, которые любили писать китайские художники. 2. Отрасль научного знания, в которой китайцы достигли успехов: узнали длину градуса меридиана, обнаружили пятна на Солнце. 3. Название этой науки подскажет вам китайская пословица «Не забывай прошлого, оно учитель будущего». 4. Именно так представляли себе мир китайцы. 5. Одна из рек Китая. 6. Завоеватели, покорившие в XIII веке Китай. 7. Военный вождь у монголов. 8. Так образно китайцы называли картины с изображением природы. 9. Один из исторических романов, созданный в средневековом Китае. 10. Так в Китае называли картины, примеры которых перед вами. 11. Китайцы считали, что небо похоже именно на это. 12. Знак китайского письма.

Ответы: 1. Пейзажи. 2. Астрономия. 3. История. 4. Яйцо. 5. Янцзы. 6. Монголы. 7. Хан. 8. Горы и воды. 9. Речные заводи. 10. Цветы и птицы. 11. Скорлупа*. 12. Иероглиф.
Название первой картины«Птицы на ветке»
* Одной из моделей мироздания была модель китайского ученого Чжан Хэна, в которой мир представ-лялся в виде яйца, где земля расположена в центре (желток).

Кроссворд № 2. 1. Так в Китае называли правителя. 2. Один из любимых исторических романов китайцев времен Средневековья. 3. Храм в Пекине. 4. Завоеватели, от которых Китай потерпел поражение в VIII веке. 5. Одна из рек Китая. 6. Столица Китая при власти монголов.

Ответы: 1. Сын неба. 2. Троецарствие. 3. Храм Неба. 4. Арабы. 5. Хуанхэ. 6. Пекин.
Название второй картины«Бамбук».

Задание 1. Выберите правильный ответ.
1. Раджа — это: а) религиозный служитель; б) воин-наемник; в) князь самостоятельного княжества.
2. Государство, возникшее в начале XIII века в Северной Индии, называлось: а) Багдадский халифат; б) Делийский султанат; в) империя Сун.
3. В Дели в XIII веке был сооружен: а) Храм неба; б) Пагода красоты дракона; в) минарет Кутб-Минар.
4. Вторжение войск Тимура на территорию Делийского султаната произошло: а) в том же году, что и битва на Косовом поле; б) на 30 лет позже, чем освобождение Китая от власти монголов; в) в год падения тысячелетней Византийской империи.

Задание 2. Продолжите заполнение контурной карты (с. 97).
Внимание. На представленной карте выполнены пункты только данного задания.
   1. Подпишите реку Ганг, Аравийское море и Бенгальский залив.
   2. Выделите цветом стрелки, указывающие направления походов мусульманских феодалов в Индию в начале XI века.
   3. Закрасьте территорию Делийского султаната в начале XIV века.
   4. Обведите границу Делийского султаната в начале XV века.
   5. Подпишите столицу султаната (Дели).


Нажми, чтобы увеличить

Задание 3. В конце XV века в Индии побывал русский путешественник, купец из Твери Афанасий Никитин, который оставил нам удивительное повествование о своих странствиях — «Хождение за три моря». В городе Бидаре, столице одного из государств Южной Индии, он не раз был свидетелем роскошных выездов правителя страны. (Найдите Бидар на карте учебника, с. 244, подпишите его на контурной карте.) А теперь представьте, что вы находитесь в старинном Бидаре. Перед вами разворачивается завораживающее зрелище.
...С султаном рати выходит 300 тысяч. Земля весьма многолюдна, сельские люди очень бедны, а бояре богаты и роскошны, носят их на серебряных носилках и водят перед ними до 20 коней в золотых сбруях, и на конях же за ними 300 человек, да пеших 500 человек, да трубников 10, да литаврщиков 10 человек, да свирельников 10 человек. Султан же выезжает на потеху с матерью и с женой, да с ним на конях 10 тысяч человек, да пеших 50 тысяч, а слонов водят 200 человек, наряженных в золоченые доспехи. Да перед султаном идут 100 человек трубников, да плясунов 100 человек, да коней простых 300 в золотых сбруях, да обезьян за ним 100...
Какое впечатление произвело увиденное вами? Что вы могли бы рассказать о стране и ее правителе?
 
   Из истории Древнего мира мы знаем, что индийское общество делилось на касты. Деление это сохранилось и в средние века. Правители государств, знать, вельможи относились к высшей касте — они жили в роскоши и богатстве. Пышность выезда говорила о могуществе правителя. Содержать эту привилегированную касту должны были представители обычного народа — крестьяне и ремесленники, которые жили бедно, часто в нищете. Роскошь и богатство знати создавались за счет нищеты простого народа.

Задание 1. Заполните контурную карту «Государства доколумбовой Америки».
   1. Подпишите название материка и омывающих его океанов, а также названия двух рек и озера.
   2. Закрасьте различными цветами территории индейских государств: а) ацтеков; б) инков.
   3. Отметьте цветными кружками крупнейшие города-государства юкатанских майя и подпишите их названия (1. Ушмаль, 2. Майапан, 3. Исамаль, 4. Чичен-ица, 5. Тулум, 6. Тикаль, 7. Копан.).
   4. Подпишите названия главных городов ацтеков и инков (Теночтитлан у ацтеков; Кито, Кахамарка, Куско у инков).


Нажми, чтобы увеличить

Задание 2. Какими удивительными дарами природы оделил нас Американский континент? Заполните доверху «корзинку» с чудесными подарками (или нарисуйте, или опишите словами).
   Задание выполняется самостоятельно. Изобразите на рисунке картофель, кукурузу, помидоры, подсолнечник, какао, табак, ананас, фасоль, арахис.

Задание 3. Какие известные вам народы использовали при письме особые знаки — иероглифы?
   Иероглифы использовали в письме древние египтяне, китайцы, японцы, майя и др. народы.

Задание 4. Вычеркните по одному неверному утверждению. Впишите правильные ответы.
Из истории майи
   1. Этот народ жил на полуострове Юкатан.
   2. В каждом городе-государстве майя был свой правитель.
   3. Майя не имели письменности.
   4. В городе Чичен-Ица была построена обсерватория. Это каменное сооружение дошло до наших дней.
   3. Письменность майя представляла собой систему иероглифов.
Из истории ацтеков
   1. Ацтеки жили на территории современной Мексики.
   2. Все дети получали в школах одинаковое образование.
   3. Столицей ацтеков был город Теночтитлан.
   4. Так как земли не хватало, ацтеки выращивали нужные им сельскохозяйственные культуры на «плавучих полях».
   2. Существовали школы для знати и для рядовых ацтеков.
Из истории инков
   1. Столицей Перу — государства инков — был город Куско.
   2. Государство инков всегда было готово к войне.
   3. Инки-земледельцы пахали с помощью плуга.
   4. Население страны должно было подчиняться строгому порядку: никто не мог уклоняться от исполнения своих обязанностей.
   5. Для детей кровных родственников верховного Инки были созданы особые школы.
   3. Инки не знали плуга и обрабатывали землю мотыгами и лопатами.

Задание 1. Прочитайте отрывок из сочинения арабского путешественника. В середине XIV века он по поручению султана Марокко отправился в Западную Африку, в Мали.
В этих местах путнику не нужно заботиться о съестных припасах, а также о чеканных деньгах... Достаточно, если он имеет при себе куски каменной соли, или стеклянные бусы, или мишуру, которую здесь называют «нитка», или некоторые ароматические вещества... как только путник попадает в селение, тотчас появляются негритянки с просом, кислым молоком, курами, мукой из корней лотоса, рисом... И путешественник может купить себе любой из этих продуктов, какой он захочет.
Так почему же путешественники обходились без привычных денег?
   Мали не имела собственной денежной системы, а внутри страны преобладали натуральное хозяйство и натуральный обмен, потому чеканные деньги не представляли ценности у африканских племен. Соль, как и золото, экспортировалась в страны Северной Африки и служила основой богатства местной знати и торговцев, а потому могла быть выгодно обменена.

Задание 2. Что вывозили из Африки?
   Золото, слоновую кость, рабов, соль, железо, медь, драгоценные камни, экзотических животных и птиц, тропические фрукты.
Кто получал выгоду от африканской торговли?
   Выгоду от африканской торговли получали правители европейских и арабских государств, торговцы, владельцы судов и местная африканская знать.

Задание 3. Представьте себе, что вы кинорежиссер и собираетесь снимать фильм из истории средневековой Африки. Какой сюжет для своего фильма вы бы выбрали?
   Задание выполняется самостоятельно. Если не сумеете придумать сами, то «обыграйте», например, следующие. 1) О жизни мальчика, чье племя было истреблено в войне, а сам он был продан в рабство и оказался в Европе. 2) О сильном африканском воине, который попал в плен, был продан в рабство и, оказавшись на невольничьем судне, поднял бунт.

Задание 1. Что мы узнали о математике, изучая историю?
1. Как называются цифры, которыми в истории принято обозначать века? Кто их изобрел? Латинские цифры были изобретены древними римлянами.
2. Что вы знаете о происхождении цифр и десятеричной системы счета, которыми мы пользуемся сегодня? Цифры и система счета были придуманы в Древней Индии, затем попали к арабам и от них в Европу, из-за чего и называются арабскими.
3. Какой математик определил число пи (см. § 32)? Арабский математик Джамшид ал-Каши, работавший в Самарканде.
4. Кто пользовался двадцатеричной системой счисления (см. § 33)? Майя.
5. Кто первый ввел в математику нуль? Понятие «ноль» было введено индийскими математиками, аль-Хорезми ввел в обращение число 0.

Задание 2. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали. 4. Буддийский храм. 5. Полуостров в Центральной Америке, населенный народом майя. 7. Арабское государство в Северной Африке. 10. Столица государства инков. 14. Город в Западном Судане. 16. Горы в Южной Америке, где располагалось государство инков. 18. Народ доколумбовой Америки, населяющий часть территории современной Мексики. 19. Служители древней религии в Индии, принадлежавшие к высшему слою индийского общества. 21. Монгольский правитель, начавший завоевательные походы. 22. Народ доколумбовой Америки, населявший полуостров Юкатан. 23. Государство в Африке, одним из правителей которого был Али Бер.
По вертикали. 1. Народ доколумбовой Америки, живший в горах на западе Южной Америки. 2. Изделия из этого материала, секрет изготовления которого открыли китайцы, славились далеко за пределами страны. 3. Завоеватель, вторгшийся в Индию в 1526 году. 6. Столица ацтеков. 8. Государство на севере современной Эфиопии. 9. Индийские князья. 11. Государства, возникшие после распада Монгольской державы в середине XIII века. 12, 13. Реки в Китае. 15. Изображения природы. 17. Столица Делийского султаната. 20. Индийский математик и астроном.

Ответы по горизонтали: 4. Пагода. 5. Юкатан. 7. Марокко. 10. Куско. 14. Томбукту. 16. Анды. 18. Ацтеки. 19. Брахманы. 21. Чингисхан. 22. Майя. 23. Сонгаи.
Ответы по вертикали: 1. Инки. 2. Фарфор. 3. Бабур. 6. Теночтитлан. 8. Аксум. 9. Раджи. 11. Уделы. 12. Хуанхэ. 13. Янцзы. 15. Пейзажи. 17. Дели. 20. Ариябхата.

Задание 3. К истории каких народов и стран относятся эти выражения?
«Сыны Солнца» — так называли кровных родственников верховного Инки.
Восстание красных повязок — восстание в Китае против монгольского владычества.
Раджи — княжеский титул в Индии.
«Орлы» и «ягуары» — элита армии ацтеков (своей доблестью в войне могли заслужить доступ в ряды ацтекской знати).
«Черные вороны» — тюркские племена к северу от Китая, которые в IX веке были привлечены для борьбы с Хуан Чао.
Касты — в Индии обособленные по тому или иному признаку социальные группы людей.
«Сын неба» — наименование императора Китая.
Брахманы — служители древней религии в Индии, принадлежавшие к высшему слою индийского общества.

Кому принадлежат эти слова? С какими историческими событиями они связаны?
1. «Покоренные силой его раскаяния и великой мольбой всех присутствующих, мы, сняв с него узы отлучения, приняли его в лоно святой матери нашей церкви...» Папа римский Григорий VII в 1077 году о снятии отлучения с императора Генриха IV («хождение в Каноссу»).
2. «Предпримите путь ко Гробу Святому; исторгните ту землю у нечестного народа и подчините ее себе...» Призыв папы римского Урбана II в 1095 году в Клермоне к первому крестовому походу.
3. «Филипп, милостью Божией король франков... Желая обсудить и рассмотреть совместно с... нашими и нашего королевства верными подданными многие затруднительные обстоятельства... предписываем вам распорядиться и приказать от нашего имени... чтобы выбрали по два или по три из лучших и опытных людей... которые бы явились в Париж...» Филипп IV Красивый о созыве Генеральных штатов в 1302 году.
4. «Я говорил и говорю, что чехи в королевстве Чешском по закону... и по требованию природы должны быть первыми в должностях так же, как французы во Франции и немцы в своих землях...» Ян Гус о необходимости реформации в Чехии.
5. «Если вы, король Англии, не сделаете так, то я беру на себя руководство войной и, где бы ни настигла ваших людей во Франции, я заставлю их уйти волею или неволею... Я послана сюда Богом, небесным королем... чтобы выгнать вас из всей Франции...» Жанна д'Арк. Обращение к Генриху VI в 1429 году по время Столетней войны.
6. «Я могу делать все, что мне угодно. Оба берега Босфора принадлежат мне: тот, восточный, потому что на нем живут османы, а этот, западный, потому что вы не умеете его защищать...» Мехмед II Завоеватель о захвате Константинополя.

Варианты ответов: король Франции Филипп IV Красивый, Ян Гус, папа римский Григорий VII, Мехмед II Завоеватель, папа римский Урбан II, Жанна д'Арк.

1. Составьте маршрут своего путешествия по местам, связанным с историей Средневековья. Какие города вы хотели бы посетить? С какими историческими памятниками познакомиться?
   Задание выполняется самостоятельно. Например, можете перечислить: Рим (Сикстинская капелла) — Флореция (собор Санта Мария де ла Фиоре) — Венеция (дворец дожей) — Прага (Карлов мост) — Краков (резиденция польских королей) — Ахен (капелла Карла Великого) — Париж (собор Парижской богоматери) — Лондон (Тауэр) — Константинополь (собор св. Софии) — Гранада (Альгамбра) — Пекин (закрытый город) и многие другие места.

2. Объясните происхождение слов.
Ломбард — по названию итальянской провинции Ломбардии, откуда в средние века выходило много ростовщиков и банкиров.
Шедевр — образцовое изделие, которое в средневековых цехах необходимо было представить ремесленнику в доказательство его профессионального мастерства для получения звания мастера.
Инициал — от латинского «начальный» — укрупненная заглавная буква в тексте книги, которая в рукописных книгах украшалась орнаментом.
Банк — от итальянского слова banco – скамья, на которой в средние века менялы раскладывали монеты для обмена.
Университет — от латинского universitas – совокупность, общность. Университеты в средние века представляли собой общность людей, изучающей совокупность предметов, составляющих основы научных знаний.
Студент — от латинского «усердно трудящийся, занимающийся», так как изучение наук требовало значительного усердия.
Парламент — от французского «парле» — говорить, так как парламент был местом, где представители сословий могли обратиться к власти.
Лекция — от латинского lectio — читать, так как преподаватели в учебных заведениях излагали предмет устно.
Школа — от греческого «схола» — так называли учебные заведения для общего образования и воспитания.

3. Попробуйте объяснить, почему эти слова и выражения сохранились в истории. Обменяйтесь мнениями с одноклассниками.
* Вандализм
* Круглый стол
* Рыцарь
* Путь в Каноссу
   Вандализмом принято называть бессмысленное уничтожение ценностей. Круглый стол — обсуждение вопроса на паритетных (равных) правах. Рыцарь, как синоним благородного поступка. Путь в Каноссу, как унизительное действие ради прощения. Выражения сохранились в истории потому, что стали синонимом определенных действий, кратко характеризующих ситуацию.

Вписывая название города, не забывайте указывать, в каком современном государстве он находится. Если речь идет о стране, упоминайте название континента. При ответе вам поможет современная карта мира. Можно обратиться к вашим родным и друзьям.
1. Знаменитый город, расположенный в двух частях света, на своем веку трижды менявший название (перечислите все названия). Византий — Константинополь — Стамбул (Турция).
2. В этом городе в течение 70 лет были в плену папы римские. Авиньон (Франция).
3. В каком городе находится прекрасное творение зодчих — дворец Альгамбра? Гранада (Испания).
4. Правителем какого государства был Али Бер? Сонгай (Западная Африка).
5. К этому городу, бывшему когда-то столицей могущественного государства, обращались взоры многих правителей, мечтавших возродить империю. Рим (Италия).
6. Вблизи этого города в Средневековье произошли две знаменитые битвы (732 год, 1356 год). Пуатье (Франция).
7. Континент — родина какао, помидоров, картофеля, подсолнечника. Америка.
8. Священный город иудеев, христиан и мусульман в Палестине. Иерусалим (Израиль).
9. Этот город был присоединен к Испании в том же году, когда Христофор Колумб открыл Америку. Гранада (Испания).
10. Бывшая столица остготов. Равенна (Италия).
11. В каких странах сооружались прекрасные буддийские храмы? Индия, Китай, Япония и страны Юго-Восточной Азии.
12. Город-порт, оставшийся в руках англичан после окончания Столетней войны. Кале (Франция).
13. Главный религиозный центр мусульман. Мекка (Саудовская Аравия).
14. Столица средневекового государства в Средней Азии, одним из правителей которого был завоеватель Тимур. Самарканд (Узбекистан).
15. На каком континенте в Средневековье были воздвигнуты величественные пирамиды? Америка.
16. Столица страны — родины парламента. Лондон (Англия, Великобритания).
17. Название этого города в переводе означает «мост». Брюгге (Бельгия).
18. Правителями этого города была семья Медичи. Флоренция (Италия).
19. В какой стране возникла пословица «Клочок бумаги очень нелегок — прошел через 72 руки»? Китай.
20. Знаменитые украшения этого города — Карлов мост и собор Святого Вита. Прага (Чехия).
21. До открытия Америки почти все золото, которое использовалось западноевропейскими ювелирами и чеканщиками монет, привозилось с этого континента. Африка.
22. Одна из улиц этого города называется «Улица одного человека». Брюссель (Бельгия).
23. Столица могущественного халифа Харуна ар-Рашида. Багдад (Ирак).
24. Столица государства, монархи которого короновались в Реймсе. Париж (Франция).
25. Бывшая столица Карла Великого. Ахен (Германия).
26. Древняя столица Шотландии. Эдинбург (Шотландия, Великобритания).
27. Этот город стоял во главе северного филиала Ганзы. Любек (Германия).
28. Собор этого города украшают статуи маркграфа Эккехарда и его жены Уты. Наумбург (Германия).
29. Одна из достопримечательностей этого города — Храм неба. Пекин (Китай).

1. С помощью текста и иллюстраций учебника приведите конкретные примеры исторических источников, рассказывающих о Средневековье.
2. Что означает слово «демократия»? Где оно возникло? Какие ключевые слова и выражения, по вашему мнению, связаны с зарождением демократических порядков в странах Европы?
3. А теперь представьте себя в роли писателя. Вы собираетесь работать над книгой о знаменитых людях Средневековья. О ком и почему вы рассказали бы в ней?

Не нашли нужного ответа? Задайте вопрос и получите ответ в разделе «вопрос-ответ».

Вверх