§ 24. Ребенок в семье.

1. Заполните таблицу.

Возраст Чему учится ребенок
От рождения до 3 лет Говорить, передвигаться, самостоятельно питаться, манипулировать предмета-ми, различать формы и цвета
От 3 до 6 лет Развивается речь; нравственные понятия «хорошо» и «плохо»; наблюдатель-ность, память, мышление, внимание, познавательная деятельность
От 6 до 11 лет Школьное обучение, полезный труд, общественная активность, формирование коллективизма, самостоятельность

2. В детстве у каждого ребенка есть собственный мир, своя «волшебная страна». Вспомните и попробуйте изобразить, как эта «страна» выглядит.

Задание выполняется самостоятельно. При возникновении трудностей с подбором тематики воспользуйтесь детскими рисунками.

3. Объясните пословицы.

Дети — благодать Божья. Дети даны людям в радость, в ребенке видели будущего кормильца, опору в старости.
Детки — радость, детки — и горе. Дети для родителей не только источник счастья и радости, но и переживаний, огорчений.
Умел дитя родить, умей и научить. Произвести на свет ребенка — занятие нехитрое, куда сложнее вырастить и правильно воспитать ребенка.
Растут детки, как грибки. Дети растут быстро — оглянуться не успеешь, а уже большие.

4. В Древней Руси не было принято точно определять возраст, достигнув которого человек считался взрослым. Для признания зрелости человек должен был обзавестись семьей и собственным хозяйством.
Объясните, почему это позволяло стать взрослым. Считаете ли вы такие правила справедливыми?

Считалось, что живя в доме отца, человек находится под его властью. Взрослый же человек должен быть самостоятельным и независимым. Собственная семья и хозяйство, являясь признаками социального статуса человека, кроме того, означали ответственность за других людей и серьезное отношение к своим обязанностям, что свойственно взрослому человеку. По моему мнению, правило достаточно справедливое, если не брать во внимание исключения.

5. Заполните схему.

Ребенок отличается от взрослого Анатомо-физиологическими особенностями (рост, вес , физическая сила, координация и др.)
Социально-психологическими особенностями (умственное и психо-эмоциональное развитие, отсутствие чувства опасности, ответственности, жизненного опыта, самостоятельности и др.)

6. Прочитайте выдержки из «Декларации прав ребенка», которая была принята Организацией Объединенных Наций в 1959 г.
«Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.
Ему должно принадлежать право на здоровые, рост и развитие <...>
Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание <...>
Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен <...> расти в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности <...>
Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации».

А. С какой целью был принят этот документ?

«Декларация прав ребенка» была принята с целью защитить детей и улучшить их благосостояние.

Б. Приведите 2—3 примера использования в жизни положений Декларации.

Запрещение детского труда и любых форм эксплуатации детей.
Введение бесплатного и обязательного образования.
Запрещение торговли детьми, детской проституции и порнографии.

В. Представьте, что создана специальная детская комиссия для написания дополнительных статей Декларации и вы стали ее участником. Продумайте и напишите свои предложения.

Задание выполняется самостоятельно. Например: а) участие учащихся в школьном самоуправлении; б) бесплатное образование и обязательное предоставление необходимых для него условий; в) ответственность за антисоциальные безнравственные поступки и др.

7. Рассмотрите фотографии.

А. Придумайте название для этого ряда фотографий:

Все для детей.

Б. Какое отношение современного общества к детям отражено на снимках?

Ребенку должны быть предоставлены средства, необходимые для его нормального развития, как духовного, так и физического.

В. Какие сложности и проблемы существуют у детей в современном мире?

Неудачи в учебе, установление контакта со сверстниками; неполная семья; доступность образования, медицинской помощи, досуга и физического воспитания; различный уровень материального благосостояния; недостаток или отсутствие внимания со стороны взрослых и др. (можете дополнить список по своему усмотрению).

Г. Продолжите фразу:

Самое лучшее отношение к ребенку — это уважать его и относиться к нему как к личности, знать не только его обязанности, но и признавать права.

8. В древнегреческом городе-государстве Спарте детей воспитывали по особой системе. До семи лет мальчик оставался в семье, а потом его отдавали в отряд, где он жил и учился вместе со своими сверстниками. Руководил отрядом мальчик, проявивший большую смелость в драках. Ребята бегали полуголые и необутые, спали на земле на самодельных подстилках. Кормили их мало, и они вынуждены были сами добывать пищу. За любые провинности следовали жестокие наказания, но мальчики должны были переносить их без жалоб и слез. Появилось даже специальное понятие «спартанское воспитание», т.е. суровое.
А как вы думаете, нужна ли суровость в воспитании?

Суровость спартанцев в воспитании была обусловлена их представлением об общественном устройстве. Каждое общество и каждая временная эпоха создают свои представления о воспитании, тенденцией развития которого стало смягчение воспитательных методов. Однако полный отказ от суровости, точнее, строгости, приводит к избалованности и безответственности детей. Главное — это соблюдение меры.

Решебник содержит ответы на вопросы учебного издания и выполнен в удобном для чтения формате PDF.

СКАЧАТЬ РЕШЕБНИК

Вы также можете заказать ответ на любой вопрос домашнего задания и получить готовый ответ на свой e-mail!

ЗАКАЗАТЬ ОТВЕТ


Наверх