§ 21—22. Либеральные реформы 60—70-х гг.

Задание 1. Выберите правильный ответ.

1. Земские учреждения создавались:
   а) в губерниях и уездах;
   б) только в уездах;
   в) только в волостях.

2. Земства должны были:
   а) осуществлять политическую власть на местах;
   б) контролировать деятельность государственных чиновников;
   в) заниматься вопросами местного самоуправления, благоустройства, медицины, образования.

3. Материальной основой деятельности земств были:
   а) государственные ассигнования;
   б) специальный налог на недвижимое имущество;
   в) взносы членов земских собраний.

Задание 2. Проведите линии в схемах.

1. Земское собрание избирало Предводителя дворянства, который председательствовал на собраниях, и Земские управы. Городская дума избирала городского главу, который председательствовал в городской управе, и городскую управу.

Нажми, чтобы увеличить

Распорядительные органы: Земские собрания, предводитель дворянства, городские думы.
Исполнительные органы: земские управы, городские управы, городской голова.

2. Мещанами в России называлось городское сословие, преимущественно состоящее из мелких торговцев, домовладельцев, ремесленников и служащих. По закону избиратели городской курии определялись по имущественному цензу.

Нажми, чтобы увеличить

Уездное земское собрание избиралось: крестьяне, дворяне, купцы, мещане.

Задание 3. Проведите линии в схеме «Военная реформа».

Нажми, чтобы увеличить

Сухопутные войска: срок службы — 15 лет; действительная служба — 6 лет; время нахождения в запасе — 9 лет.
Флот: срок службы — 10 лет; действительная служба — 7 лет; время нахождения в запасе — 3 года.

Задание 4. Заполните таблицу.

Судебная реформа

Основные принципы буржуазного права	Их реализация в судебной реформе
Независимость суда	Осуществление правосудия только судом; отделение судебной власти от обвинительной; введение присяжных
Выборность суда	Выборность мировых судей
Гласность суда	Открытое заседание суда; освещение в прессе
Состязательность обвинения и защиты	Присутствие на суде представителя обвинения — прокурора и представителя защиты — адвоката
Равенство всех сословий перед законом	бессословность суда

Задание 5. Заполните пропуски в тексте.

Согласно «Уставу о воинской повинности», который был утвержден в 1874 году, от действительной военной службы освобождались в первую очередь по семейному положению: единственные сыновья и единственные кормильцы семьи.
Кроме того, от воинской повинности освобождались: представители народов Севера, Средней Азии, часть жителей Кавказа и Сибири.
Срок действительной военной службы значительно сокращался в зависимости от образовательного ценза: до 4 лет для окончивших начальные училища и до 6 месяцев для имевших высшее образование.

Задание 6. Один из революционных деятелей О. Аптекман так характеризовал политику Александра II в 70-е гг.:

«Характерна крайняя неискренность всей внутренней политики правительства: вечные шатания и колебания, — однако с основной тенденцией — к... мракобесию. К концу 70-х годов «великие реформы» — крестьянская, земская, судебная и проч. — оказались до того искалеченными и урезанными... что в них «либерального» и одного грана не осталось».

1. Согласны ли вы с подобной оценкой:
   а) да; б) нет; в) частично согласен?

2. Приведите факты консервативного наступления на реформы.

Крестьянская реформа	Проведение реформы в пользу помещиков и гонения на либеральных мировых посредников
Реформа среднего образования	Ликвидация реальных гимназий, сокращение преподавания естествознания, ужесточение внутреннего распорядка
Университетская реформа	Усиление надзора за деятельностью университетов
Земская реформа	Ограничение прав земств и гласности собраний, усиление контроля за их деятельностью

Задание 7. Отметьте те из перечисленных ниже утверждений, которые не соответствуют исторической действительности:

   а) 19 ноября 1864 г. был утвержден «Устав гимназий и прогимназий», который вводил принцип формального равенства в среднем образовании для людей всех сословий и вероисповеданий.
   б) С целью реализации данного принципа была ликвидирована плата за обучение в средних учебных заведениях.
   в) По уставу 1864 г. прежние гимназии разделялись на классические и реальные.
   г) Окончившие классические гимназии получили право поступать в университеты без экзаменов.
   д) Устав 1864 г. вводил совместное обучение юношей и девушек в реальных гимназиях.

---

• Параграф 20
• Оглавление
• Параграф 23