Зарубежная литература

• Обсуди с другом, какие произведения мы относим к зарубежной литературе. Запиши.
К зарубежной литературе относятся произведения, написанные зарубежными (иностранными) авторами.

• Прочитай аннотации к произведениям зарубежных писателей. Знаешь ли ты эти произведения? Впиши при необходимости названия произведений или имена героев.
Сказочная повесть «Питер Пен» написана почти сто лет назад английским писателем Джеймсом М. Барри. Главный герой — это мальчишка Питер Пен, который никогда не взрослеет, и на его фантастическом острове Нетинебудет есть всё, о чём мечтают дети: и индейцы, и феи, и русалки. А главное, пираты со страшным и коварным главарём — капитаном Крюком.
Имя шведской писательницы Астрид Линдгрен хорошо известно во всём мире. Особенно дети любят произведение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» про мальчика Сванте Свантенсона по прозвищу Малыш и … его необыкновенного друга, которого зовут Карлсон. Карлсон живёт в маленьком домике на крыше, на спине у него пропеллер, и он умеет летать. Если вы хотите узнать, как Малыш познакомился с Карлсоном, побывал у него в гостях, как они вместе устроили «вечер чудес», прочтите весёлую повесть «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

• Рассмотри список. Какие произведения зарубежных писателей ты уже прочитал? Отметь.
Отметьте, к примеру: Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», Дж. Свифт «Приключения Гулливера», Дж. Родари «Джельсомино в стране Лгунов», М. Твен «Приключения Тома Сойера», Б. Дж. Мэтью «Питер Пен», С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», Р. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена», Л. Баум «Чудесная страна Оз».

• Какие произведения зарубежных писателей тебе больше всего понравились? Напиши.
Например, Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави», Дж. Родари «Джельсомино в стране Лгунов», М. Твен «Приключения Тома Сойера», Л. Баум «Чудесная страна Оз».

• Найди в тематическом каталоге школьной библиотеки раздел «Зарубежные писатели». Составь список книг, которые тебе захотелось прочитать.
Например: Ф. Моуэт «Собака, которая не хотела быть просто собакой», Ж. Юрье «Весёлый карнавал», М. Бонд «Медвежонок Паддингтон», В. Гюго «Гаврош», Л. Кэрролл «Алиса с стране чудес», Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ».

• Вспомни, на какие моменты необходимо обратить внимание при написании аннотации (основные события, тема, герои, отношение). Напиши аннотацию к произведению зарубежной литературы, которое тебе нравится.
В сказочной истории итальянского писателя Джанни Родари «Джельсомино в стране Лгунов» повествуется о мальчике Джельсомино, наделенном необыкновенно громким голосом, разрушающим стены и совершающим другие чудеса. Наш герой попадет в город, где по указу короля все, даже животные, должны говорить неправду, Джельсомино вместе со своими друзьями и кошкой-хромоножкой свергает правителя, пытающегося развязать войну. И в этом ему помогает волшебный голос.

Дж. Свифт. Путешествие Гулливера

• Прочитай полное название книги Дж. Свифта: «Путешествия в некоторые удалённые страны мира в четырёх частях: сочинение Лемюэля Гулливера, сначала хирурга, а затем капитана нескольких кораблей». Какую информацию о Гулливере ты узнал из названия произведения? Напиши.
Из названия произведения я узнал, что Гулливер отправляется в удаленные страны мира в четырех частях света, что сначала он был хирургом, а затем — капитаном нескольких кораблей.

• О какой истории идёт речь в этом произведении? Определи опорные слова. Запиши содержание текста кратко.
Речь идет об истории путешествия Гулливера: в страну лилипутов, в страну великанов, в страну мыслящих существ, имеющих внешность лошадей. Опорные слова: путешествие, приключения, лилипуты, великаны, корабли, страны мира, моря, океан, части света.
Краткое содержание текста. В результате кораблекрушения Гулливер оказывается в стране лилипутов. Он живет у них в качестве пленника, но помогает им победить врагов. Затем он, также из-за кораблекрушения, оказывается в стране великанов. После этого он попадает на летающий остров Лапута, а затем — в наземное королевство Бальнибарби, находящееся под властью Лапуты. Далее Гулливер попадает в страну разумных и добродетельных лошадей — гуигнгнмов. Разумные лошади поражают его своим умом и высоконравственным поведением, в отличие от населяющих их остров диких людей. Гулливер осознает, что хотел бы жить среди них всю жизнь, но вынужден вернуться на родину, где его ждут родные и близкие.

• Выпиши из текста слова, при помощи которых автору удаётся показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном.
Выпишите слова: Гулливера там называли «человек-гора»; миниатюрные домики, дворец, церковь; маленькие, похожие на детские кораблики флотилии; бочки, служившие Гулливеру стаканами; туши коров, которые были для него, как маленькие кусочки мяса; лестницы, с помощью которых лилипуты забирались повыше, чтобы разговаривать с человеком-горой или измерить его, чтобы сшить ему новое платье.

• Обсуди с другом, как бы мог о своём приключении рассказать сам Гулливер. Составь и запиши план.
План: 1) Я отправился в путешествие на корабле; 2) Корабль потерпел крушение; 3) Пленение; 4) В стране лилипутов; 5) Меня считали пленником; 6) Я решил пожить в стране лилипутов; 7) Я узнал, что враг готовится напасть по морю; 8) Я помог победить вражескую армаду; 9) Я стал героем лилипутов; 10) Я не выполнил приказ короля; 11) Последствия; 12) Побег.

Г.-Х. Андерсен

• Составь рассказ о жизни и творчестве Ганса-Христиана Андерсена. Информацию найди в Интернете, энциклопедии. Запиши план своего рассказа.
Ганс Христиан Андерсен — датский писатель, поэт и прозаик, автор многих всемирно известных сказок. Наиболее популярные из них «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Оле Лукойе», «Маленькая русалка». Родился Андерсен 2 апреля 1805 года в Оденсе. Родители писателя были очень бедными: отец был мелким башмачником, а мать — прачкой. Мальчик с детства много и тяжело работал. В возрасте 14 лет он переехал в Копенгаген. После длительных попыток найти творческую работу, Андерсен был принят в Королевский театр на второстепенные роли. Видя его стремление к учебе и сочинительству, люди замолвили за него слово королю Дании, который позволил Андерсену обучаться в школе за счет казны. Годы, проведенные в школе, он вспоминал как самые мрачные за всю жизнь. Там он постоянно подвергался критике ректора и болезненно это переносил. В 1827 году учеба закончилась, а в1892 году был опубликован первый рассказ Андерсена — «Пешее путешествие от канала Холмен к восточной оконечности Алмагера». После этого появилось большое количество произведений, прославивших его, в том числе и знаменитые «Сказки». Последняя сказка Андерсена вышла в свет в 1872 году в канун Рождества. Писатель скончался в 4 августа 1875 года и был похоронен в Копенгагене. Как сказочнику и величайшему автору ему не было равных в Дании.
План: 1) Происхождение и семья; 2) Детство; 3) Школа; 4) Литературная деятельность; 5) Последние годы.

• Найди в библиотеке книгу сказок Г.-Х. Андерсена. Какие произведения ты прочитал? Запиши.
Например, «Дюймовочка», «Снежная королева», «Русалочка», «Огниво», «Гадкий утенок», «Соловей», «Стойкий оловянный солдатик», «Оле-Лукойе», «Свинопас».

• Какие произведения ты хотел бы прочитать?
Например, «Дикие лебеди», «Девочка со спичками», «Калоши счастья», «Штопольная игла», «Дева льдов», «Тень», «Золотой мальчик».

Г.-Х. Андерсен. Русалочка

• Раздели текст сказки на части, составь план.
План: 1) Жизнь на дне моря; 2) Младшая принцесса; 3) Сестры-русалки; 4) Пятнадцатилетие Русалочки; 5) Кораблекрушение; 6) Спасение принца; 7) Тоска; 8) Сделка с ведьмой; 9) Жизнь во дворце; 10) Невеста принца; 11) Возможность вернуться домой; 12) Смерть.

• Выпиши из текста слова, помогающие увидеть красоту подводного мира, в котором жила Русалочка.
Выпишите слова: там растут удивительнейшие деревья и цветы; коралловый дворец с большими остроконечными окнами из чистейшего янтаря и с крышей из раковин; большой сад, где росло много огненно-красных и темно-голубых деревьев с вечно колеблющимися ветвями и листьями; плоды их при этом движении сверкали, как золото, а цветы — как огоньки; сама земля была усыпана мелким голубоватым, как серное пламя, песком.

• На основе выписанных опорных слов расскажи о подводном мире. Запиши, какой текст у тебя получился (повествование, описание или рассуждение).
Текст-описание «Рассказ о подводном мире». В подводном мире на большой глубине росли удивительнейшие деревья и цветы. В самом глубоком месте стоял коралловый дворец морского царя с большими остроконечными окнами из чистейшего янтаря и с крышей из раковин. Возле дворца был расположен большой сад; там росло много красных и темно-голубых деревьев. Их ветви и листья постоянно колебались. А плоды при этом движении сверкали, как золото. Сама земля была усыпана мелким голубоватым песком.

• Перечитай в сказке Г.-Х. Андерсена «Русалочка» описание бури. Выпиши опорные слова, которые помогают увидеть бурю.
Выпишите опорные слова: загудело и застонало море; ветер крепчал, заходили волны, облака сгустились, и засверкала молния; начиналась буря; огромный корабль страшно качало, а ветер так и мчал его по бушующим волнам; вокруг корабля вставали высокие водяные горы, грозившие сомкнуться над мачтами корабля, но он нырял между водяными стенами, как лебедь, и снова взлетал на гребень волн.

• Прочитай описание бури в былине «Садко». Подчеркни слова, которые помогают увидеть бурю.
Подчеркните слова: их волной-то бьёт и паруса-то рвёт; и ломает червлёные кораблики.

• Сравни, чем различаются описания.
В сказке Г.-Х. Андерсена дано более подробное описание бури. Текст написан более ярко и эмоционально, словно находишься внутри бури и сопереживаешь. В былине «Садко» описание бури не такое подробное и дано сухо, как-бы взглядом со стороны.

• Сравни главного героя сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка» и героя русской народной волшебной сказки. Отметь общие черты. Сделай вывод, запиши.
Отметьте общие черты: обычно самый младший в семье или даже сирота; имеет волшебное средство или помощника; герой добрый и храбрый; имеет волшебное средство или помощника; есть связь с волшебным миром или миром животных.
Вывод: герои сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка» и герои русской народной волшебной сказки имеют много общего. Это сказочные, вымышленные герои, они добры, красивы и умны, а также готовы принести себя в жертву ради близких людей или родной земли.

• Придумай другой конец сказки. Запиши. Скачать ответ.

М. Твен. Приключения Тома Сойера

• Как ты относишься к Тому? Какое у тебя сложилось впечатление о нём? Начни рассказывать о Томе так: Том Сойер — энергичный, остроумный, предприимчивый мальчик двенадцатилетнего возраста, сирота, которого воспитывает тётя Полли.
Том Сойер — предприимчивый, игривый мальчишка, обожающий красоваться перед другими ребятами. Это энергичный, остроумный мальчик. Он беспечен и любознателен, любит похулиганить. Но, вряд ли Тома Сойера можно назвать хулиганом, скорее уж он — озорник и придумщик.

С. Лагерлёф. Святая ночь

• Напиши ассоциации к слову Рождество.
Праздник, снег, елка, мороз, ночь, праздничный стол с угощениями, подарки, семейный ужин.

• Какие чувства вызывает у тебя праздник Рождества? Запиши.
Праздник Рождества вызывает у меня радость, ожидание подарков, восхищение красивыми праздничными украшениями, ожидание встречи со всеми родственниками за одним столом.

• Какое впечатление произвела на девочку рождественская история? Запиши свои мысли.
Рождественская история произвела на девочку сильное впечатление. Ее так потрясла рождественская история, рассказанная бабушкой, что девочка помнила ее всю жизнь.

Проверим себя и оценим свои достижения

• Ты прочитал произведения раздела «Зарубежная литература». Что ты узнал нового, чему научился, а что вызывает у тебя трудности? Я могу:
(как вариант) + пересказать самые интересные эпизоды от лица героев произведения; - составить рассказ о герое; + высказать своё собственное отношение к герою; + составить отзыв на произведение; + воспользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книг.

• Прочитай текст. Раздели текст на части. Подчеркни в них опорные слова. О чём самом главном говорится в каждой части? Составь план и запиши его.
Подчеркните опорные слова: шагал по отмели вброд, направляясь к иллинойсскому берегу вплавь, пошёл дальше по прибрежному лесу, пробрался в ялик, который был привязан к корме пароходика, путешествие началось, вылез из ялика и в темноте поплыл к берегу, чтобы не наткнуться на случайных прохожих, очутился у тёткиного забора, заглянул в окно гостиной, тихонько толкнул дверь, осторожно пополз.
Текст можно разделить на 3 части.
1 часть (самое главное): Том, направляясь к родному берегу, сначала плыл вдоль берега, затем шел через прибрежный лес, а затем увидел пароходик и решил воспользоваться яликом, чтобы преодолеть остаток пути.
2 часть (самое главное): в ялике, который был привязан к корме пароходика, Том проплыл остаток пути до города, и вышел на берег, стараясь не наткнуться на случайных прохожих.
3 часть (самое главное): Том добрался до дома, увидел гостей, тихо открыл дверь, и, стараясь, чтобы его не заметили, осторожно пополз к нужному месту.
План: 1) Вплавь к иллинойсскому берегу; 2) Путь через прибрежный лес; 3) Том забрался в ялик; 4) Путешествие в ялике; 5) Дорога до дома по берегу; 6) Том проник в дом тетки.

• Перескажи текст, используя опорные слова.
Том, направляясь к дому, сначала плыл вдоль берега, затем шел через прибрежный лес, а затем увидел пароходик и решил воспользоваться яликом, чтобы преодолеть остаток пути. В ялик, который был привязан к корме пароходика, Том проплыл остаток пути до города, и вышел на берег, стараясь не наткнуться на случайных прохожих. Том добрался до дома, увидел гостей, тихо открыл дверь, и, стараясь, чтобы его не заметили, осторожно пополз к нужному месту.

• Прочитай текст. Определи слова, которые рассказывают о герое. Какую главную черту характера Гулливера описывает автор? Найди подтверждение в тексте и подчеркни. Нравится ли тебе эта черта характера Гулливера?
О герое рассказывают слова: мистер Гулливер; путешественник; обстоятельно излагает свои мысли; пишет гладким и простым слогом; известен своей правдивостью.
Главная черта характера Гулливера — правдивость. Подтверждение в тексте: «если сам автор известен был такой правдивостью, что среди его соседей сложилась поговорка: это так же верно, как если бы это сказал мистер Гулливер». Мне нравится эта черта характера Гулливера, потому что я считаю, что правдивость — это самое главное качество любого человека.

• Запиши, о каких путешествиях Гулливера идёт речь.
Гулливер описывает свои приключения в стране лилипутов, в стране великанов, и в стране разумных лошадей.

• Выскажи своё мнение о герое произведения Дж. Свифта.
Гулливер — это мудрый и добрый человек. Он правдив и любознателен. Он с уважением относится к окружающим его существам и пытается помочь им по мере своих возможностей. А также он стремится учиться и совершенствоваться.

• Обратись к содержанию учебника. С какими произведениями зарубежной литературы ты познакомился? Запиши, какие другие произведения ты читал.
Я познакомился: «Рикки-Тикки-Тави» Р. Киплинга, «Приключения Гулливера» Дж. Свифта, «Джельсомино в стране Лгунов» Дж. Родари, «Приключения Тома Сойера» М. Твена, «Питер Пен» Дж. Мэтью Барри, «Приключения барона Мюнхгаузена» Р. Распе, «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями» С. Лагерлеф, «Чудесная страна Оз» Л. Баума.
Я читал: Братья Гримм «Гензель и Гретель», Жюль Верн «Путешествия вокруг света за 80 дней», Э.Т. Гофман «Щелкунчик», Ф. Зальтен «Бэмби», Р. Киплинг «Маугли», Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес».

• Напиши отзыв на прочитанное произведение. Сначала вспомни, как писать отзыв и дополни план.
Дополните план: 1. Укажу сведения об авторе и произведении; 2. Укажу название, определю, в чём смысл названия, что хотел автор показать с помощью данного заголовка; 3. Кратко опишу сюжет; 4. Кратко опишу героев; 5. Опишу особенности произведения; 6. Выскажу свои мысли и чувства относительно прочитанной книги.
Отзыв на сказку Э.Т. Гофмана «Щелкунчик». «Щелкунчик» — одна из самых знаменитых рождественских сказок немецкого писателя Э.Т. Гофмана. Это история о маленькой девочке, которая разглядела в неказистой игрушке прекрасного принца и о храбром Щелкунчике, сумевшем одержать верх над целым мышиным войском. Это сказка об извечном противостоянии добра и зла, о победе дружбы, преданности и любви над коварством, злобой и жестокостью и о вере в то, что в рождественскую ночь происходят чудеса и исполняются самые заветные желания. Читать эту книгу легко, автор пишет простым и понятным языком. «Щелкунчик и Мышиный король» — это замечательная история для чтения в новогодние праздники, насквозь пропитанная волшебством.

• Подготовьте с друзьями презентацию к разделу «Зарубежная литература». Выберите тему. Составьте план презентации.
План презентации на тему «Любимое произведение зарубежной литературы»: 1. Зарубежная литература — часть мирового художественного наследия; 2. Мое любимое произведение зарубежной литературы — это сказка Э.Т. Гофмана «Щелкунчик»; 3. Автор сказки; 4. Сюжет сказки; 5. Особенности данного произведения; 6. Вывод: мои мысли и чувства относительно прочитанной книги (почему я называю эту сказку любимым произведением зарубежной литературы).

Литературное чтение. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина, Виноградская.

Ответы на выборочные вопросы учебного издания выполнены в удобном для чтения формате PDF.

СКАЧАТЬ ОТВЕТЫ

Вы также можете заказать ответ на любой вопрос домашнего задания и получить готовый ответ на свой e-mail!

ЗАКАЗАТЬ ОТВЕТ


Наверх